小學美術-蜻蜓飛飛教學設計學情分析教材分析課后反思

《蜻蜓飛飛》教學設計課時：1課時學習領域：造型·表現(xiàn)教學目標：1、觀察蜻蜓外形能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。2、能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教具準備：1、教師：課件、教具2、學生：繪畫紙、彩筆教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫面色彩鮮艷并且有創(chuàng)意。教學難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。教學過程：一、導入新課：師：今天老師帶領大家來到昆蟲的世界認識一位新朋友，他是誰呢？聽？他來了（ppt音樂）同學們，知道是誰了嗎？師：是的，是一只非常愛美的蜻蜓，小美，今天我們就來學習第九課《蜻蜓飛飛》（板書）那么我們的新朋友小美，它是從哪里來，它的家在哪里呢？請同學們來說一下。師：那你見過什么樣的蜻蜓呀？師：還有什么樣的蜻蜓？師：看來蜻蜓王國的色彩是非常豐富的，下面呀，就讓我們跟著小美同學一起去蜻蜓的王國看一看吧。二、講授新知：1.師：請看大屏幕，蜻蜓呀非常的漂亮，有紅色的，有花色的，有帶花紋的，哇，這只蜻蜓還在倒立呢！師：在蜻蜓的王國里，有5000多種不同的種類，最大的19.3cm，最小的1.8cm，同學們看，他們的翅膀很美，花紋也很漂亮，這份美麗可來之不易，它是經(jīng)過11次蛻皮，2年的時間才能順著水草爬到水面上，蛻變成帶有翅膀的蜻蜓。2.蜻蜓這種昆蟲呀存在在世界上已經(jīng)有3億年的時間了，老師想問問同學們，你們對蜻蜓還有什么了解呀？3.分析特點師：經(jīng)過剛才圖片和視頻的欣賞，同學們有沒有觀察到蜻蜓有什么特征呢？師：花紋有各種各樣的，很好。師:是的，五彩繽紛師：那它的結(jié)構(gòu)有什么特點呢？師：是的，蜻蜓的眼睛是世界上最多的，看起來它有兩只眼睛，但是那里面還有許許多多的小眼睛。還有嗎？老是感覺呀，它的翅膀不僅大，兩邊還一樣，這樣的結(jié)構(gòu)叫什么呢？師：哎呀太棒了，這樣的結(jié)構(gòu)特點就是對稱，那為什么它的翅膀是對稱的呢？對它有什么幫助呢？師：好，下面我們來總結(jié)一下，蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱，所以我們在畫的時候一定要注意，千萬不要畫的一邊大一邊小。那么眼睛呢，也一定要畫得特別大，身體細長而且要有花紋，剛才我們看到的花紋五顏六色的對不對。那么這個翅膀呢？有四翅，也就是兩對翅膀，而且翅膀上也有花紋，并且它可以控制方向，在飛行的時候蜻蜓是呈八字飛行，兩對翅膀換著飛，所以飛行的特別快。三、教師示范：好，同學們，我們在蜻蜓王國欣賞了這么多的美麗的蜻蜓，豐富的顏色，優(yōu)美的姿態(tài)，同學們想不想動手畫一畫？師：別著急，先讓老師來畫一畫，請同學們提醒老師畫的時候該注意什么。先畫蜻蜓的胸部，然后畫它大大的眼睛，小巧的嘴巴，然后畫它長長的身體，長長的身體上面還有很多花紋，下面我們就要畫翅膀了，這個翅膀長在它的胸部，很大而且是透明的，對稱的，好。還可以在蜻蜓的翅膀上加上美麗的花紋，波浪形的？心形的？都可以?？墒球唑训氖澜缡俏宀实?，老師特別想知道你們的想法，老師特別想知道，你要去怎么表達蜻蜓？用什么方式來表達呢？你來說師：哇，同學們的想法可真豐富啊，但是別著急，讓我們先來看看其他小畫家是怎么畫的吧！四、欣賞作品PPT：師：他們用了什么方式來畫呢？顏色怎么樣？非常豐富，我們來看它的花紋，有線描，點線面都用上了。我們來看這一幅，這幅圖最美的地方在哪里？師：這幅圖的姿態(tài)特別的優(yōu)美，值得我們學習。這幅圖哪里最棒呢？你來說師：還有什么？師：對，在池塘邊，老師還覺得它把蜻蜓畫的很大，很大方，咱們同學可以借鑒一下。你喜歡這幅圖的哪里呢？師：老師最喜歡這里，這里是：小河，這里有水草還有金魚，很漂亮啊。哇，這個顏色怎么樣5.這些蜻蜓的花紋很漂亮6.這幅蜻蜓是用什么來表現(xiàn)的？告訴老師師：顏色是？師：這個叫做黑白畫7.黑白線描五、學生作畫：師：同學們，看，蜻蜓小美飛過來了，它來帶給大家一個消息：蜻蜓王國要舉行選美比賽，想讓我們的同學來幫助它們，可以嗎同學們？好的同學們，大家都是樂于助人的好孩子呀，先來看一下要求吧：ppt展示作畫要求學生作畫，教師巡視，播放音樂，貼上荷塘六、展評：同學們，時間到，已經(jīng)有5幅小蜻蜓飛到荷塘中開始比美了，下面就讓我們來當一回小評委吧。你最喜歡哪一幅？為什么？老師要評一個最美色彩獎，給哪一幅？老師還要評一個最佳創(chuàng)意獎，給哪一幅？七、拓展：其實呀，蜻蜓除了這幾種表現(xiàn)方式還有其他的表現(xiàn)方式：ppt彩紙折疊，課后我們自己回家研究嘗試一下好嗎？好，讓小蜻蜓在家里也飛起來。八、延伸總結(jié)：蜻蜓是個非常可愛的小昆蟲，那么它是害蟲還是益蟲呢？師：那我們應該怎么做？師：小美同學怎么說？同學們能做到嗎？我們還可以呼吁身邊的人一起保護蜻蜓好不好？好，這節(jié)課就上到這里，下課！學情分析小學二年級的學生處于美術學習的第二學段，他們對美術課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。效果分析一、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，有興趣不是負擔，我先讓學生聽一首歌來猜一猜這位昆蟲朋友是誰，從而充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。鼓勵學生發(fā)言，分角色“自我介紹”在課堂教學中讓學生自由回答，分析出蜻蜓的外形結(jié)構(gòu)，欣賞圖片尋找不足，讓學生代替蜻蜓伙伴來自我介紹，使主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學習成為學生自己的活動，使學生主體性得到發(fā)展。三、創(chuàng)設高效的課堂教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。通過生生間討論、交流、互動與對話，互相啟發(fā)。多元化評價互評，師評，讓學生會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。教材分析：《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術學習領域中的造型表現(xiàn)領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用線描和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感?！厄唑扬w飛》評測練習1.蜻蜓是(）A.害蟲B.益蟲2.蜻蜓的一對大眼睛是(）A.復眼B.單眼3.蜻蜓有()條腿。A.4條B.6條《蜻蜓飛飛》教學反思陳疃鎮(zhèn)中心學《蜻蜓飛飛》是人教版小學二年級美術課第九課，是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。這節(jié)課我首先以一首歌曲“小蜻蜓”引出，讓學生通過歌曲來猜測這位昆蟲朋友是誰，引出蜻蜓小美同學，學生們感覺很有趣。在教授新課階段，我利用替小蜻蜓自我介紹的形式來調(diào)動學生的學習積極性，首先，讓學生觀察不同顏色的蜻蜓交流討論對蜻蜓的了解。然后，讓學生交流討論蜻蜓本身的特征，引出蜻蜓小美同學的小伙伴們，讓學生們來代替小伙伴們自我介紹，加深對特征的印象。我適當?shù)倪M行范畫，讓學生學習繪畫步驟，讓學生們討論自己想怎么去表現(xiàn)，最后進入蜻蜓王國去欣賞其他學生的作品。然后讓同學們幫助蜻蜓們參加選美大賽，最后選美大賽開始，每一位同學都是小評委。本節(jié)課從課前準備到課上環(huán)節(jié)，我認為自己準備的比較充分，教學環(huán)節(jié)設計較為合理，在啟發(fā)學生們觀察這個環(huán)節(jié)上，還需要多下功夫，在以后的教學中，我會更加努力的上好每一堂課。課標分析：