幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃【導(dǎo)語(yǔ)】在管理學(xué)中，計(jì)劃含有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)成的組織目的以及實(shí)現(xiàn)目的的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同組員，在將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是小編為您整頓的《幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃》，僅供大家查閱。幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃篇一本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作規(guī)定以及孩子的狀況，認(rèn)真貫徹貫徹《綱要》精神。自我加壓，提高本身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不停嘗試、探索課程改革的研究，滲入新的教育理念，主動(dòng)探索，不停提高保教質(zhì)量。一、班級(jí)狀況分析：中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，教師兩名。通過(guò)小班一年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：（1）基本掌握對(duì)的洗手辦法和用茶水杯喝水狀況較好。（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起和諧地相處、交往。（3）能進(jìn)行某些簡(jiǎn)樸的生活自理活動(dòng)。（4）能用簡(jiǎn)樸的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。2、單薄環(huán)節(jié)分析：（1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的體現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的則是還停留在上一種問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn)；尚有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，并且有時(shí)會(huì)影響到別人。（2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，并且通過(guò)了一種暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。（4）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。（5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上體現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能較好的體現(xiàn)自己的想法、意愿。（6）當(dāng)碰到困難時(shí)，幼兒的第一種反映就是叫老師，缺少自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。（7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)的完畢。二、本學(xué)期工作目的：本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參考本年紀(jì)段幼兒的發(fā)展規(guī)定和幼兒存在的局限性之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通辦法，達(dá)成家園共育的效果。增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。三、工作任務(wù)及方法（一）加強(qiáng)班務(wù)管理，確保幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定時(shí)開展班級(jí)會(huì)議，找局限性、定方法、認(rèn)真實(shí)施。3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為別人服務(wù)意識(shí)。2、在日常的教學(xué)中穿插某些健康方面的知識(shí)，教給幼兒某些增進(jìn)健康的辦法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。3、開展家園活動(dòng)，雙方面的增進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。（三）五大領(lǐng)域任務(wù)與方法:健康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的愉快。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整頓和擺放物品等。4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及別人，碰到危險(xiǎn)時(shí)，懂得規(guī)避和呼救。5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)懂得增減衣服；不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。方法：1、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，協(xié)助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、建立喝水統(tǒng)計(jì)，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，協(xié)助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，協(xié)助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，增進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：1、愉快、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心;2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、忍讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、道別、忍讓、致謝-----等文明禮貌用語(yǔ)；4、能恪守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，懂得和恪守某些簡(jiǎn)樸的社會(huì)規(guī)則。懂得明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好楷模，知錯(cuò)能改；5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、別人、集體做某些力所能及的事，碰到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和協(xié)助下，嘗試自己解決;6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴和諧相處，初步體驗(yàn)和感謝別人對(duì)自己的愛(ài)。方法：1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。2、發(fā)明條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每七天五定為“玩具分享日”，激勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的愉快。3、提供常規(guī)規(guī)定，制作常規(guī)棋，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。4、建立值日生，為幼兒發(fā)明為自己、別人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。5、運(yùn)用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等有關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身邊的人、助人為樂(lè)等品德教育。語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話;2、注意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答下列問(wèn)題;3、初步嘗試描述簡(jiǎn)樸的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前體現(xiàn)自己的意愿，說(shuō)話較完整;4、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容；5、喜歡學(xué)說(shuō)普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。方法：1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)體現(xiàn)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。2、開展“說(shuō)兒歌”、“傳話”活動(dòng)，提供幼兒體現(xiàn)，交流的機(jī)會(huì)，逐步激勵(lì)幼兒大膽體現(xiàn)的能力。3、開展與愛(ài)惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成對(duì)的閱讀的習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與別人共同分享發(fā)現(xiàn)的愉快。2、好奇、好問(wèn)，能主動(dòng)參加探索、操作活動(dòng)。3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多個(gè)方式體現(xiàn)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛(ài)好。5、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察統(tǒng)計(jì)；6、喜歡關(guān)注周邊自然環(huán)境，樂(lè)意參加某些種植活動(dòng)，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。方法：1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周邊的變化，以老師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒體現(xiàn)，交流的愿望。2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒體現(xiàn)的物質(zhì)需要，激勵(lì)幼兒通過(guò)多個(gè)形式體現(xiàn)自己的觀察。3、結(jié)合《愉快發(fā)展》在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)的科學(xué)操作材料，協(xié)助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的愉快，逐步學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探索的過(guò)程及成果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心及觀察力，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并愛(ài)慕生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。音樂(lè)：1、能從周邊環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜歡的藝術(shù)形式體現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、學(xué)會(huì)某些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用某些簡(jiǎn)樸的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。方法：1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽體現(xiàn)自我。3、通過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)：1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整頓的意識(shí)。2、自主地使用某些簡(jiǎn)樸的美術(shù)工具和材料，體現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)樸的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作某些簡(jiǎn)樸的玩具。方法：1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識(shí)使用多個(gè)美術(shù)工具和手段體現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受發(fā)明的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒觀賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。4、日常教育教學(xué)合理安排，確保明施貫徹。方法：1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立平等、親密的關(guān)系，耐心看待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充足體現(xiàn)教育性、幼兒參加性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充足的知識(shí)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的不同，做到難簡(jiǎn)搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。（四）做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)配合方法：1、定時(shí)開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解班級(jí)有關(guān)狀況，配合做好教育工作。2、隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使“家長(zhǎng)園地”真正成為家長(zhǎng)理解孩子一日生活，達(dá)成家園共育目的的窗口。3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋幼兒近期體現(xiàn)，及時(shí)理解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃篇二一、班況分析：本學(xué)期我班累計(jì)39名幼兒，其中男生21名，女生18名。通過(guò)上學(xué)期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們初步學(xué)會(huì)了自我照顧的能力和恪守規(guī)則及安全意識(shí)，樂(lè)意與人交談，能主動(dòng)參加自主性活動(dòng)及其它活動(dòng)，他們對(duì)周邊的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有好奇心和求知欲。特別是在語(yǔ)言方面，大多數(shù)幼兒能用普通話主動(dòng)、清晰、連貫地體現(xiàn)自己的愿望和請(qǐng)求，樂(lè)意和老師、同伴交流自己的想法。在家長(zhǎng)工作方面，我們做到進(jìn)一步、細(xì)致，到處為了孩子，時(shí)時(shí)考慮家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也對(duì)我們一學(xué)期來(lái)的工作也予以了較大的支持和好評(píng)。本學(xué)期，我們?nèi)砸獓?yán)格規(guī)定自己，結(jié)合本班實(shí)際，將在新學(xué)期中，對(duì)幼兒自我約束、自我認(rèn)識(shí)上進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、班級(jí)重要工作目的：1、開學(xué)初，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和園務(wù)計(jì)劃為目的，結(jié)合本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制訂出適宜本班的教育目的，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃，并確保在日常工作中逐步貫徹。2、根據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡;根據(jù)本班幼兒的能力和愛(ài)好安排不同的活動(dòng)，有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，尚有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)，并予以個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒善于觀察生活及周邊的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多看、多說(shuō)、多動(dòng)手。讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多個(gè)教育手段，讓幼兒樂(lè)于去嘗試、探索。4、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定時(shí)及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感愛(ài)好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要，定時(shí)更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，確保每個(gè)幼兒都有展示作品及觀賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我體現(xiàn)能力。5、豐富調(diào)節(jié)班級(jí)的發(fā)明性游戲，根據(jù)中班年紀(jì)特點(diǎn)以及孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展游戲情節(jié)，增加游戲情景，整頓并拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲材料，加強(qiáng)游戲規(guī)則的培養(yǎng)。6、建立常規(guī)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)集體生活的習(xí)慣，在進(jìn)餐上確保桌面地面干凈，自己樂(lè)意用筷子吃飯，不挑食;能安靜地入睡，穿脫衣服、整頓衣物等自理能力逐步加強(qiáng);培養(yǎng)孩子集體活動(dòng)中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。7、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識(shí)。8、重視對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)、互助、和諧的良好品德的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛(ài)別人等好品質(zhì)，成為一種真正全方面發(fā)展完整的人。三、家長(zhǎng)工作目的及方法：我們的工作離不開家長(zhǎng)的理解和配合，我們要通過(guò)不停的溝通、交流，努力達(dá)成教育思想上的一致，讓家長(zhǎng)盡快參加到我們的教育工作中來(lái)，對(duì)的認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性，變化某些錯(cuò)誤的教育觀念。具體形式是：1、主動(dòng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多與家長(zhǎng)溝通，運(yùn)用多個(gè)途徑做好家長(zhǎng)工作，在幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)主頁(yè)中，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒辦法以及一周教育教學(xué)計(jì)劃。2、通過(guò)多個(gè)辦法(例如：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、面談等)與家長(zhǎng)溝通，用實(shí)際的工作獲得家長(zhǎng)的信任。3、進(jìn)行家訪工作，用較多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的交流，全方面溝通、理解幼兒的有關(guān)狀況。4、采用成長(zhǎng)檔案的形式及時(shí)將幼兒在班上的狀況反映給家長(zhǎng)，同時(shí)也方便家長(zhǎng)與老師交流孩子近期在家狀況。5、在上學(xué)及放學(xué)時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)會(huì)與部分家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的有關(guān)意見(jiàn)。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(一)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的核心期，給幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、規(guī)范、精確的語(yǔ)言環(huán)境，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)樸句與成人溝通，體現(xiàn)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。2、充足運(yùn)用班里的多個(gè)玩教具和幼兒喜歡的其它材料，保護(hù)和引發(fā)幼兒對(duì)周邊環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。3、結(jié)合各個(gè)主題活動(dòng)、季節(jié)特性，師幼互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出有特色，適合本班幼兒年紀(jì)特性的環(huán)境。激勵(lì)幼兒參加環(huán)境布置，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。(二)綠色環(huán)保教育：1、在一日活動(dòng)中滲入環(huán)境教育的內(nèi)容，讓幼兒收集某些廢舊材料，進(jìn)行小制作，學(xué)會(huì)輕聲和同伴交流，懂得噪音的危害等。2、不踐踏小草，讓幼兒懂得小草是有生命的。3、不摘花草樹木的葉子，要愛(ài)惜花草樹木。4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植某些常見(jiàn)的植物，讓幼兒為植物澆水，并進(jìn)行觀察，使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的情感。5、安排值日生每天對(duì)自然角的植物進(jìn)行管理，養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。6、鼓勁幼兒從小事做起，愛(ài)惜資源，不浪費(fèi)糧食、紙張等。五、具體工作安排：二月份：1、認(rèn)真做好開學(xué)工作，完畢收費(fèi)工作;2、穩(wěn)定幼兒情緒，抓好幼兒一日活動(dòng)常規(guī);3、根據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)真、合理地制訂各類計(jì)劃，緊抓一日常規(guī)地訓(xùn)練。4、師幼共同以“你愉快、我愉快”的主題布置教室環(huán)境。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)的使用筷子用餐。6、學(xué)習(xí)新操，規(guī)定幼兒動(dòng)作整潔、有力。三月份：1、與幼兒一起栽培春季植物，組織幼兒進(jìn)行管理。2、開展慶?！叭恕惫?jié)活動(dòng)，使幼兒充足感受節(jié)日的氛圍。3、發(fā)動(dòng)幼兒收集材料，投放到各個(gè)游戲區(qū)角中。4、充足運(yùn)用幼兒作品、運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的主題墻。5、豐富區(qū)域活動(dòng)的設(shè)立，為幼兒游戲情節(jié)發(fā)展作鋪墊，加強(qiáng)幼兒游戲指導(dǎo)。6、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。四月份：1、結(jié)合主題，開展“春游”活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入大自然親身感受春天的氣息。2、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，收集有關(guān)春天的各類資料，協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天里的多個(gè)變化、特性。3、根據(jù)不同主題，在自然角、數(shù)學(xué)角區(qū)域內(nèi)提供豐富的材料和條件。4、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加班級(jí)主題環(huán)境的布置，使班級(jí)主題墻更加豐富多彩。5、結(jié)合清明節(jié)滲入幼兒有關(guān)這一節(jié)日的認(rèn)識(shí)。6、全園性逃生演習(xí)活動(dòng)。五月份：1、結(jié)合5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的含義，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、根據(jù)主題的開展，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，增強(qiáng)探索意識(shí)。3、日?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)中契機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自理能力、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。4、迎接市綜合考核。5、準(zhǔn)備“慶六一”活動(dòng)。6、進(jìn)一步鍛煉幼兒能在一定寬的平行線中平穩(wěn)地走，提高平衡能力。六月份：1、開展“慶六一”活動(dòng)。2、感知夏天的季節(jié)特性，理解夏季與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索夏天大自然的欲望。3、組織幼兒測(cè)量身高、體重、視力，進(jìn)行簡(jiǎn)樸體檢。4、做好期末班級(jí)總結(jié)工作，完畢幼兒測(cè)評(píng)工作。5、對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育。6、完畢幼兒報(bào)告單的填寫及伙食退款工作。幼兒園中班下學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃篇三一、音樂(lè)智能。我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集體面前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè)變化來(lái)體現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與別人對(duì)唱，獲得愉快唱歌的經(jīng)驗(yàn)；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)樸的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，理解某些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集體面前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的規(guī)定作出主動(dòng)反映的習(xí)慣；同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開始和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步懂得什么是音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多個(gè)工具和材料，用線條、色彩來(lái)體現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過(guò)程中，協(xié)助幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn)，掌握對(duì)的的繪畫姿勢(shì)、握筆辦法和集中注意地完畢作品等良好的繪畫習(xí)慣；激勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與別人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等辦法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)運(yùn)用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和機(jī)靈，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；觀賞的多個(gè)美術(shù)作品，自然景物和周邊環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等體現(xiàn)自己的審美感受。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)日常中的重復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒純熟地進(jìn)行穿脫衣服、整頓床鋪、整頓玩具等，有一定的生活自理能力，激勵(lì)幼兒參加某些力所能及的事情，有愛(ài)整潔的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一種孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒解說(shuō)粗淺的健康知識(shí)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，理解多個(gè)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃多個(gè)食物，并懂得喜歡吃的東西也不適宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽老師的批示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒練習(xí)的愛(ài)好，在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)并達(dá)成鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的敏捷性，在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要對(duì)的、優(yōu)美，Ji發(fā)幼兒參加練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)多個(gè)技能動(dòng)作，增進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、自我認(rèn)識(shí)智能。在身我認(rèn)識(shí)智能方面，重要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)發(fā)明性地參加集體游戲，能從中體驗(yàn)游戲的愉快，并主動(dòng)參加集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中交流與合作的樂(lè)趣；能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，樂(lè)意克服困難完畢任務(wù)，主動(dòng)思考獲得解決問(wèn)題的辦法，獲得完畢任務(wù)的成就感；樂(lè)于探索并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范疇較狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于許多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事件缺少理解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為體現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在日常生活中，運(yùn)用多個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心、理解、體驗(yàn)、協(xié)助別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用適宜的方式體現(xiàn)對(duì)同伴的愛(ài)慕，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人，體會(huì)到傾聽的重要性