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“分式的基本性質(zhì)（“分式的基本性質(zhì)（握本節(jié)內(nèi)容是學(xué)好本章及以后學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等問(wèn)題的關(guān)握本節(jié)內(nèi)容是學(xué)好本章及以后學(xué)習(xí)方程、函數(shù)等問(wèn)題的關(guān)生靈活運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)就是本節(jié)內(nèi)容要突破根據(jù)以上學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)情分析，確定本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)如1133133設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己運(yùn)用類(lèi)比的方法發(fā)現(xiàn)分式的基本性分式的分子與分母同乘以（或除以）（1）1133本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)內(nèi)容是人民教育教育出版社的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)16 母代表數(shù)、一元一次方程、二元一次方程（組分式方程中所涉及的問(wèn)題情境全部來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)慣的原則，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生理解分式（2）（3）（4）（5）（5）程轉(zhuǎn)化為整式方程和解分式方程過(guò)程中產(chǎn)生增根的原因及（2）（2）養(yǎng)成“愛(ài)提問(wèn)、敢質(zhì)疑、富聯(lián)想、善應(yīng)變”的好習(xí)慣。養(yǎng)成“愛(ài)提問(wèn)、敢質(zhì)疑、富聯(lián)想、善應(yīng)變”的好習(xí)慣。

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