教師普及法律知識總結(jié)報告范文【3篇】

教師普及法律知識總結(jié)報告范文【精選3篇】老師普及法律學(xué)問總結(jié)報告范文【精選3篇】一

在這次活動中，我重溫了《教育法》《老師法》《義務(wù)教育法》《未成年人愛護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《民辦教育促進法》等，著重學(xué)習(xí)了《老師法》，進一步提高了自己的法律意識，收益很大。

(一)遵守、律和職業(yè)道德，為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案完成教育教學(xué)工作任務(wù);

(三)對同學(xué)進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動;

(四)關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展;

(五)制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師是“人類靈魂的工程師”，自古就有“教書育人，為人師表”的說法。但“育人”隨著時代的進展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

老師普及法律學(xué)問總結(jié)報告范文【精選3篇】二

有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是園丁，有人說老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……老師是一個不同于其他的工作，她神圣、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是同學(xué)的時候，我學(xué)習(xí)了《守則》和《規(guī)范》，當(dāng)我成為老師的時候，學(xué)習(xí)了《老師法》、《普法》……長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但很多侵害老師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗老師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而老師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只知法、守法是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會隊伍學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。

通過學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為老師就是為社會、為同學(xué)服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，由于每個人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《x普法》不僅關(guān)心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行肯定的義務(wù)。

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》和《x普法》后，讓我更明確，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足、家長放心、社會認可，不體罰和變相體罰同學(xué)、不諷刺、挖苦、威逼、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個同學(xué)的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師包括環(huán)境)交互作用的過程。同學(xué)將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。面對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，我意識到，必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好“一個老師不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活使我感悟到：老師的人生還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學(xué)，又要敬重每個同學(xué)的共性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性，讓每一個同學(xué)主動地、活潑地進展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來，在教育過程中貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《老師法》、《義務(wù)教育法》和《x普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

老師普及法律學(xué)問總結(jié)報告范文【精選3篇】三

作為一名即將畢業(yè)的高校生，滿懷著對前途的信念，對事業(yè)的渴求，對抱負的理想，即將迎來就業(yè)的季節(jié)。當(dāng)我們靜下心來時，都不行不面對一個嚴厲?的問題：不論是用人單位錄用新員工，還是高校畢業(yè)生等其他求職者勝利進入了新單位，都不行避開的會涉及到勞動合同的簽訂問題。因此我們必需先學(xué)會如何簽訂以及如何簽好勞動合同，為以后勞動爭議的發(fā)生削減隱患，愛護自己的權(quán)益。

如何了解，通過什么方式了解，怎么樣才能快速的提高熟悉，我想最好的方法就是學(xué)習(xí)《勞動合同法》，學(xué)習(xí)勞動法，可以增長我們的學(xué)問理論和社會見識，為以后走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。以下就是我學(xué)習(xí)后的對《勞動法》的熟悉與理解。

社會主義社會是全面進展、全面進步的社會。當(dāng)前我國正在進行的社會變革布滿活力，但也帶來不少沖突和問題。如：在勞動關(guān)系中，不簽勞務(wù)合同，勞動合同短期化，勞動者隨便離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，農(nóng)夫工的權(quán)益受剝奪、受侵害等。而《勞動合同法》頒布與實施，恰恰總結(jié)了我國的立法閱歷，借鑒國外的成熟做法，開門立法，解決了勞動關(guān)系中的這些突出問題。所以，它是一部切合實際的好法。對于更好地愛護勞動者合法權(quán)益，構(gòu)建和進展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，促進社會主義和諧社會建設(shè)，具有非常重要的意義。

首先，勞動合同法明確了愛護勞動者的價值取向，有利于維護勞動者的合法權(quán)益。勞動關(guān)系雙方主體經(jīng)濟地位的不公平打算了立法必需賜予勞動者傾斜愛護。勞動合同法旗幟鮮亮地規(guī)定愛護勞動者的合

法權(quán)益，并在詳細內(nèi)容中強化了對勞動者愛護的力度，如針對實踐中事實勞動關(guān)系大量存在的現(xiàn)狀，勞動合同法強調(diào)訂立書面勞動合同是建立勞動關(guān)系的基本要求，并加大了用人單位不訂立書面勞動合同的法律責(zé)任;針對合同短期化現(xiàn)象嚴峻的狀況，勞動合同法擴大了無固定期勞動合同的適用情形，力圖通過法律的規(guī)范和引導(dǎo)促使更多無固定期勞動合同的適用，從而實現(xiàn)勞動關(guān)系的長期穩(wěn)定;針對用人單位隨便解除勞動合同的情形，勞動合同法細化勞動合同解除的情形和程序，加強了對勞動者解雇的愛護;針對違約金條款濫用的現(xiàn)象，勞動合同法限定了勞動者擔(dān)當(dāng)違約金的范圍，僅在服務(wù)期條款和競業(yè)限制條款中可以適用違約金。勞動合同法充分體現(xiàn)了勞動法的社會法特性，符合傾斜愛護勞動者的理念，它的實施對于愛護勞動者這一弱勢群體的合法權(quán)益，將發(fā)揮重要的作用。

其次，勞動合同法明確了勞動關(guān)系雙方的權(quán)利義務(wù)，有利于削減勞動糾紛，構(gòu)建和進展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。勞動合同是規(guī)范勞動者和用人單位之間勞動權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，勞動合同法明確了勞動合同的訂立、履行、變更、解除和終止等內(nèi)容，通過規(guī)范雙方的行為，使勞動者和用人單位能夠依法訂立勞動合同，并嚴格依照法律規(guī)定和合同商定履行合同，以維護穩(wěn)定和諧的勞動關(guān)系。勞動合同法不僅明確愛護勞動者，也同樣愛護用人單位的合法權(quán)益，如為了愛護用人單位的商業(yè)隱秘，維護良好的競爭秩序，勞動合同法規(guī)定用人單位可以在勞動合同中商定保密條款;對負有保密義務(wù)的勞動者，用人單位可以在勞動合同或者保密協(xié)議中與其商定競業(yè)限制條款;為了讓用人單

位充分行使經(jīng)營自主權(quán)，勞動合同法規(guī)定用人單位有權(quán)建立和完善規(guī)章制度。勞動合同法通過規(guī)范勞動關(guān)系雙方的行為，達到“構(gòu)建和進展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系”的終極目標(biāo)。

勞動合同法通過構(gòu)建和進展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，有利于促進和諧社會目標(biāo)的實現(xiàn)。黨的x大報告提出要建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。和諧社會要靠全社會共同建設(shè)，勞動關(guān)系和諧是和諧社會的基礎(chǔ)，勞動合同法明確勞動者和用人單位之間的權(quán)利義務(wù)，規(guī)范雙方的行為，有利于勞動關(guān)系雙方和諧相處，以形成社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享的生動局面。

正所謂“和”是要讓社會主義的大家庭中的每一位成員人人都有飯吃，而“諧”是要讓社會主義的大家