《1812年序曲》教學(xué)設(shè)計(廣西市級優(yōu)課)x-音樂教案

培養(yǎng)音樂的耳朵——《1812序曲》課題：《1812年序曲》課型：音樂鑒賞年級：高一年級教學(xué)目標(biāo)：1、能在了解聯(lián)覺的基礎(chǔ)上，利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)自己聆聽音樂的意識與習(xí)慣。2、能認(rèn)真聆聽《1812序曲》全曲及各主題，并在此過程中充分關(guān)注音樂要素、追隨音樂主題、把握作品結(jié)構(gòu)、聯(lián)系創(chuàng)作背景，對音樂展開聯(lián)想。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽《1812年序曲》，逐步領(lǐng)悟“培養(yǎng)音樂的耳朵”這句話的含義，了解欣賞音樂的主要方法。教學(xué)難點：對音樂中各種音樂要素的感悟與分析。教學(xué)方法：講授法教具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（聽不“懂”音樂的困惑）師：喜歡什么樣的音樂？那器樂作品呢？喜歡交響樂嗎？大家認(rèn)為聽懂音樂是指聽懂音樂的什么？（與學(xué)生討論）告訴大家，聆聽音樂是有訣竅的，這個訣竅能讓我們更好地去培養(yǎng)自己“音樂的耳朵”？有了一雙“音樂的耳朵”，我們將能更好地聽“懂”音樂。這個訣竊是什么呢？今天就讓我們用《1812序曲》為例感受音樂的美，培養(yǎng)我們“音樂的耳朵”！二、新課教學(xué)1、了解“聯(lián)覺”對聽音樂的作用提問：音樂有沒有標(biāo)準(zhǔn)答案？——引入高山流水的故事（誤導(dǎo)人們以為聽懂音樂就是要說出表現(xiàn)了什么）總結(jié)：音樂因為沒有造型性——所以不能直接傳達(dá)視覺形象！音樂因為沒有語義性——所以不能直接傳達(dá)思想概念！音樂本身就不能直接傳達(dá)視覺的與語義的內(nèi)容。所以音樂沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。但是，為什么我們在聽音樂時卻出現(xiàn)了很多的“共鳴”呢？音樂小實驗——與作曲者、聆聽者找共鳴！引出聯(lián)覺概念，聯(lián)覺讓聽“懂”音樂成為可能聯(lián)覺：我們每個人遇到對一種知覺系統(tǒng)的刺激，就會引起另外一個或數(shù)個其他知覺系統(tǒng)反應(yīng)而獲得感覺，這就是聯(lián)覺，也就是“共感覺”。聯(lián)覺是人皆共有的基本感覺日常生活中的聯(lián)覺現(xiàn)象是大量的總結(jié)：每個正常人都有聽“懂”音樂的可能，“聯(lián)覺”反映讓我們對音樂有大量的聽覺上的共識，但是但由于個人生活經(jīng)驗不同，聽音樂心情不同，因此也會產(chǎn)生的聯(lián)想不同，從而也會形成一些不同的音樂情緒與情感體驗。接下來我們將探討聽“懂”音樂的幾種有效方法。2、聽懂音樂方法之一——追隨音樂主題（1）主題：是樂曲中具有特性并處于顯著位置的音調(diào)，有鮮明的性格，多半富于歌唱性，易于記憶。樂曲一般都為主要形象創(chuàng)作了主題音樂如------（2）請第一、第二組分別視唱俄軍及法軍的代表主題，熟悉旋律，為聆聽全曲抓住主要音樂形象做好準(zhǔn)備。第一組：俄國騎兵第二組：法軍主題（3）小結(jié)：在聆聽音樂作品時，追隨主題是聽懂音樂的好方法。抓住了主題，也就把握了作品的要領(lǐng)。3、聽懂音樂方法之二——關(guān)注音樂要素聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式。因為音樂要素決定了音樂作品的情緒情感、風(fēng)格流派、體裁形式等。舉例（電影片段）：同樣的主題音樂，給我們不同的情緒情感體驗，讓我們感受到不同的風(fēng)格特點，是因為作品的音樂基本要素不同。（1）請根據(jù)給出的音樂形象對音樂要素進(jìn)行創(chuàng)作音樂形象祈禱（第三組）戰(zhàn)斗（第四組）思鄉(xiāng)（第五組）歡快的舞曲（第六組）速度力度節(jié)奏（2）請第三、四、五、六小組視唱各自音樂主題旋律并進(jìn)行分析。第三組：祈禱和平與安寧——眾贊歌第四組：戰(zhàn)斗主題第五組：俄羅斯軍民I—思鄉(xiāng)、抒情第六組：俄羅斯軍民II——樂觀、輕快4、聽懂音樂的方法之三——把握作品結(jié)構(gòu)了解常見的曲式結(jié)構(gòu)：二部曲式、三部曲式、奏鳴曲式等等，有助于把握音樂的整體結(jié)構(gòu)，更易于了解作曲者的創(chuàng)作意圖。對于常見的曲式結(jié)構(gòu)本節(jié)課不做詳細(xì)講解，大家可以在課后及今后的音樂學(xué)習(xí)中加強學(xué)習(xí)?！?812序曲》樂曲結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式：序奏——呈示——展開——再現(xiàn)——尾聲5、聽懂音樂的方法之四——聯(lián)系創(chuàng)作背景我們在了解音樂作品的創(chuàng)作背景后再去聆聽，會更加有助于我們對這一作品的鑒賞?！?812》序曲的創(chuàng)作背景：這首曲是柴可夫斯基應(yīng)他的老師尼古拉魯賓斯坦之請而作，目的是慶祝莫斯科救主基督大教堂的重建––這座教堂曾在1812年法俄戰(zhàn)爭中被戰(zhàn)火焚毀------6、聆聽全曲請結(jié)合以上四種方法聆聽《1812序曲》全曲，對音樂展開聯(lián)想，感悟音樂帶來的各種情感體驗！要求：1、各組成員在本組主題出現(xiàn)時輕聲跟唱。2、追隨各主題旋律，關(guān)注音樂要素的變化（如關(guān)注俄國騎兵主題出現(xiàn)時音樂要素如何變化？）3、思考樂曲中兩次大炮的聲音分別表現(xiàn)了什么？三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聽“懂”音樂的四個有效的方法，對《1812序曲》有了初步體驗，課堂時間有限，建議同學(xué)們課后可以反復(fù)聆聽，對這個作品得到更多的理解和體驗，希望我們所有的同學(xué)都把自己的雙耳培養(yǎng)成為一雙“音樂的耳朵”?。ㄍ扑]其它版本）板書設(shè)計：培養(yǎng)音樂的耳朵——《1812序曲》“聯(lián)覺