《歌曲《哎呀！瑪麗亞丟了寶石花》》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省市級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂教案

駿榮國(guó)際學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課”網(wǎng)上曬課教學(xué)設(shè)計(jì)教材：花城出版社章節(jié)：第十單元課題：哎呀，瑪利亞丟了寶石花！授課教師：丁俊羽授課時(shí)間：2017年5月11日1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過唱游活動(dòng)《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，讓學(xué)生感受加勒比海地區(qū)的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在音樂課中更重要的是將繼續(xù)培養(yǎng)鞏固孩子們養(yǎng)成良好的上音樂課的習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單的音樂技能。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂輕松學(xué)習(xí)是我的宗旨3感受體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格，能合作進(jìn)行音樂游戲，能背B段歌詞。難點(diǎn)：有表情的運(yùn)f,p,漸強(qiáng)的音樂力度與情緒變化的力度表現(xiàn)歌曲。4教學(xué)過程4.1教學(xué)過程：聽歌曲做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。一、游戲?qū)搿驹O(shè)計(jì)意圖：游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情】【設(shè)計(jì)意圖：為后面玩游戲活動(dòng)做好鋪墊】。二、學(xué)唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、唱、做的過程中體會(huì)歌曲的力度變化，激發(fā)他們有感情的表演。】三、玩游戲四、課的小結(jié)?！保?.1.1新設(shè)計(jì)擊鼓傳花游戲。師:同學(xué)們,我知道你們一定很喜歡玩游戲,對(duì)嗎?今天丁老師跟你們玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。選一位學(xué)生出來聽鼓點(diǎn)找花,(老師作游戲規(guī)則示范:要求學(xué)生看和聽,當(dāng)距離花很近時(shí),我是這樣敲的。當(dāng)距離拿花的同學(xué)很遠(yuǎn)時(shí),我又是這樣敲的。你能記住嗎?希望你能聽著鼓點(diǎn)聲音的提示順利找到這朵花。讓學(xué)生通過玩領(lǐng)悟出游戲的規(guī)則。2、(師:同學(xué)們你們知道有一種花叫寶石花,一個(gè)叫瑪利亞的小朋友,她丟失了寶石花。)師唱歌曲的A段,(問:同學(xué)們你們想知道這個(gè)故事嗎?讓我們一起聽聽這首歌曲《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》。跟老師做律動(dòng)。學(xué)唱歌曲師:(瑪麗亞和寶石花發(fā)生了什么事情呢?)小朋友們是怎么幫助她找到這朵寶石花的(引出B段)老師帶著學(xué)生一邊唱一邊做律動(dòng),感受強(qiáng)弱和漸強(qiáng)的力度變化。(有誰能告訴我這一段音樂有什么特別呢?)引導(dǎo)學(xué)生說強(qiáng)弱和漸強(qiáng)的力度變化。老師:(我們一起來表演一下吧)。提醒學(xué)生唱B段時(shí),強(qiáng)不代表大聲而是聲音有力。

師:(最后瑪麗亞找到了這朵寶石花了嗎?)引出A段。老師帶著學(xué)生一邊唱一邊做律動(dòng)。(瑪麗亞終于找到寶石花了!)(她的心情是怎樣的?)學(xué)生說出很高興、很興奮。(師:哪一句是唱她心情很高興呢?)分組唱一唱。每一組唱都提要求,要求加上表情、肢體語言等。師:(你們唱的太好了,老師也想和大家一起來表演)。完整的表演歌曲(邊唱邊做律動(dòng))老師領(lǐng)唱A段,學(xué)生B段,最后一起唱三、玩游戲老師做示范:要求學(xué)生看和聽,當(dāng)距離花很近時(shí),是這樣唱的。當(dāng)距離拿花的同學(xué)很遠(yuǎn)時(shí),又是這樣唱的。通過唱和聽領(lǐng)悟玩游戲的規(guī)則。(如果找不到呢,最后一段該怎樣唱?)1、第一次玩游戲,邀請(qǐng)10位學(xué)生和老師一起玩,(老師做瑪麗亞)要求座位上其他同學(xué)唱歌曲,觀看游戲的玩法(游戲完畢后進(jìn)行評(píng)價(jià))2、第二次游戲,老師再邀請(qǐng)其他的同學(xué)上臺(tái)一起玩。要求學(xué)生自己創(chuàng)作動(dòng)作表情來表現(xiàn)瑪利亞找到寶石花時(shí)的高興心情3、全班集體進(jìn)行游戲(可以邀請(qǐng)自己喜歡的老師一起參與)。要求學(xué)生注意歌唱的聲音要美,還有加上表情,動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲四、課的小結(jié)。通