課件：欲揚(yáng)先抑

文似看山不喜平

欲揚(yáng)先抑顯才能

知識(shí)鏈接

欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。重在后揚(yáng)，抑，起的是襯墊作用。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚(yáng)”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強(qiáng)調(diào)手段。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀文本，學(xué)習(xí)作者在情感變化上如何運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法寫人寫物。選文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

《母雞》

《永久的生命》閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

快速跳讀課文，劃出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽情感變化的語句。

提示：抓住體現(xiàn)作者情感變化的關(guān)鍵詞語。不耐煩：迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”。敬意：為“我”買來渴求已久的繪圖書《山海經(jīng)》。懷念：仁厚黑暗的地母呵，愿你在懷里永安她的魂靈！

抑揚(yáng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》作者的情感變化閱讀《母雞》《永久的生命》

速讀文章，劃出表明作者情感變化的語句?！赌鸽u》作者的情感變化討厭：欺軟怕硬，背后偷襲，愛炫耀。尊敬：總是挺著脖兒；歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)可吃的東西，先讓兒女吃。教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。夜間若有什么動(dòng)靜，便放聲啼叫。贊美：她負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。她偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定是一位英雄。抑揚(yáng)《永久的生命》作者的情感變化悲觀：過去的時(shí)間永不會(huì)再回來。樂觀：地面上的小草，每一個(gè)嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一棵棵從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！小牛犢蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！贊美：感謝生命的奇跡，它分開來是暫時(shí)的，合起來是永久的。抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑使作者情感表達(dá)更真摯、強(qiáng)烈魯迅老舍嚴(yán)文井不耐煩討厭悲觀作者情感變化感激懷念尊敬贊美樂觀贊美

模仿選文，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法寫一段關(guān)于人或物的片段（100字左右）。提示：寫作時(shí)要注意

1、以情感變化為線索。2