《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，主要以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、品嘗詩(shī)歌、發(fā)掘美和欣賞文學(xué)作品等方面為主要目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)理解并朗讀詩(shī)歌《夾竹桃》；了解夾竹桃的特點(diǎn)、來(lái)源、顏色等知識(shí)；學(xué)習(xí)使用修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能夠快速準(zhǔn)確的讀懂詩(shī)歌；增加孩子的獨(dú)立思考和欣賞能力；提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流暢度和地道性，培養(yǎng)他們的判斷力和領(lǐng)悟能力。3.情感目標(biāo)向?qū)W生傳遞愛生活、愛大自然、愛祖國(guó)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的美感、感受詩(shī)歌帶來(lái)的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)敏感性。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在課堂上播放與花卉相關(guān)的圖片或視頻，教師與學(xué)生一起欣賞，喚起對(duì)自然的熱愛、對(duì)詩(shī)歌的向往。2.學(xué)習(xí)詞匯在教師展示詩(shī)歌的同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合前期收集到的花卉相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真研讀夾竹桃的定義、特點(diǎn)和顏色等。3.誦讀詩(shī)歌教師朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面的美感。對(duì)于有語(yǔ)言障礙的學(xué)生，教師也要給予特殊注意和幫助。學(xué)會(huì)誦讀詩(shī)歌后，教師讓學(xué)生分小組自己朗誦詩(shī)歌，指導(dǎo)其表現(xiàn)技巧和節(jié)奏。4.學(xué)習(xí)修辭手法教師介紹并讓學(xué)生自己感受和理解修辭手法的作用和美感。例如，在本詩(shī)中，作者采用了“黃”、“錦”等形容詞來(lái)描述夾竹桃的顏色，這是在運(yùn)用異象的修辭手法。讓學(xué)生自己感受到，如果沒有這些形容詞，詩(shī)歌的美感就會(huì)大打折扣。5.閱讀解析教師再次朗讀詩(shī)歌，要求學(xué)生聽課、思考問(wèn)題：詩(shī)歌中描寫的“夾竹桃”，與我們所看到的真正的“夾竹桃”有哪些不同？學(xué)生可以就詩(shī)歌中作者的意圖和表達(dá)技巧進(jìn)行探討和表達(dá)。然后，讓學(xué)生找出詩(shī)歌中自己最喜歡的句子或詞語(yǔ)，并在課堂上分享他們的想法和所感所知。6.課堂小結(jié)最后，要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的話點(diǎn)評(píng)這堂課：這堂課學(xué)到了什么？學(xué)完這首詩(shī)，你有什么感想？讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，不斷總結(jié)、反思，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。四、教學(xué)效果通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在詩(shī)歌中發(fā)現(xiàn)美和從詩(shī)歌中感受美的同時(shí)，也增加了自己的詞匯量、語(yǔ)文素養(yǎng)和閱