少年宮讀書活動總結(jié)

第頁少年宮讀書活動總結(jié)少年宮是指少年兒童在校外進展集體活動的場所?？梢哉f少年宮是看節(jié)目、做嬉戲、做手工、學(xué)科學(xué)的地方。下面是我為大家整理的關(guān)于少年宮讀書活動總結(jié)，盼望對您有所協(xié)助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

少年宮讀書活動總結(jié)1

一學(xué)期即將完畢，一年的經(jīng)典誦讀活動也落下了帷幕，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們始終遵照本學(xué)期總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)執(zhí)行少年宮的教育教學(xué)活動，開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。到達了必須的效果，也呈現(xiàn)出了必須的失誤。此時此刻就目標(biāo)和內(nèi)容，方法和實施狀況以及得與失分析如下：

一、總體目標(biāo)和詳細目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校組織的小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促迚小學(xué)生安康和諧開展。

2、詳細目標(biāo)

(1)造就小學(xué)生的留意力和記憶力。

(2)協(xié)助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心安康和諧開展。

(3)提升學(xué)生語文水平，造就學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中引薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《孟子》及《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代詩文。

三、活動方法

(1)“人人是教師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個誦讀教師。

(2)“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。課堂上引讀一遍，再一遍，然后鼓舞全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀，想方法多聽多讀。幵非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

四、經(jīng)典誦讀活動的實施狀況

1、活動由經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)老師實施。

2、每周的活動時間為周三和周八下午第三節(jié)課，有必須的教育的內(nèi)容，同時播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是古典音樂。

3、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

少年宮讀書活動總結(jié)2

本學(xué)期參與的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，許多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參與，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的造就訓(xùn)練，只是靠著新奇心、愛好來學(xué)，其根本功并沒有得到熬煉。這一局部學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著必須的差距。為了能做到讓他們學(xué)到學(xué)問，又要滿意其他學(xué)生，本學(xué)期我采納了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能承受，在平常的美術(shù)課上孩子們運用的最多的工具也是它。在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一局部沒有根底的學(xué)生克制了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)愛好小組應(yīng)當(dāng)有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一局部有根底的學(xué)生也得不到進一步的開展，所以本小組在進展蠟筆根底教學(xué)的同時也參加了蠟筆技法教學(xué)。

詳細總結(jié)如下：

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造就學(xué)生的實踐實力。本學(xué)期踴躍為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，締造性的運用美術(shù)語言;鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，開展自己獨特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注意對學(xué)生審美實力的造就。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進展比擬。擺脫以往簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識，通過比擬、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、判定，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識、樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，變更老師是課堂教學(xué)中主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。

老師鼓舞學(xué)生進展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)系，造就學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實力。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

少年宮讀書活動總結(jié)3

本學(xué)年度美術(shù)愛好小組以學(xué)校少年宮的工作打算為依據(jù)。遵照學(xué)生的特長啟程，重點培訓(xùn)書法，繪畫的尖子生。平常讓他們進展課后的練習(xí)工作，讓他們在學(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重開展他們的特性特長。

通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有時機再進展學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：

一、造就了學(xué)生的對美術(shù)的愛好：

有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付教師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c愛好小組特殊是一、二、四、五年級尤為突出。

二、造就學(xué)生的學(xué)問面：

在這次的愛好小組中不但美術(shù)的根本學(xué)問，而且更多的是讓學(xué)生駕馭了很多繪畫的根本技法，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的時機：

由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，給許多同學(xué)以動手的時機，特殊是在今年的瓊海市現(xiàn)場書畫競賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富了學(xué)生的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的開展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

少年宮讀書活動總結(jié)4

在美術(shù)愛好小組畫展順當(dāng)開放的同時，本學(xué)年的美術(shù)愛好小組活動也得以告終。本著貫徹國家教育方針，實施素養(yǎng)教育的原那么，使學(xué)生駕馭學(xué)問技能，開展智力，形成特性品德的目的，使我們的美術(shù)愛好小組順當(dāng)開放。其主要目標(biāo)就是對學(xué)生進展審美教育，造就學(xué)生安康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面開展的社會人才。為了這目標(biāo)的實現(xiàn)，我們注意在每節(jié)課中造就學(xué)生全面的美術(shù)素養(yǎng)，即造就他們感受美、理解美、鑒賞美和締造美德實力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的締造性。實踐證明，孩子們喜愛這種活動方式，家長們滿足這種教育方法。

本學(xué)期參與的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，許多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參與，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的造就訓(xùn)練，只是靠著新奇心、愛好來學(xué)，其根本功并沒有得到熬煉。這一局部學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著必須的差距。為了能做到讓他們學(xué)到學(xué)問，又要滿意其他學(xué)生，本學(xué)期我采納了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能承受，在平常的美術(shù)課上孩子們運用的最多的工具也是它。在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一局部沒有根底的學(xué)生克制了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)愛好小組應(yīng)當(dāng)有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一局部有根底的學(xué)生也得不到進一步的開展，所以本小組在進展蠟筆根底教學(xué)的同時也參加了蠟筆技法教學(xué)。

詳細總結(jié)如下：

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造就學(xué)生的實踐實力。本學(xué)期踴躍為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話、等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，締造性的運用美術(shù)語言;鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，開展自己獨特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注意對學(xué)生審美實力的造就。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象，進展比擬。擺脫以往簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識，通過比擬、探討等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別、判定，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識、樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，變更老師是課堂教學(xué)中主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。

少年宮讀書活動總結(jié)5

本學(xué)期少年宮棋藝室，通過對棋類學(xué)問的學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統(tǒng)文化，充溢了趣味性、哲理性，深受師生寵愛，依據(jù)學(xué)校實際，老師教授下棋技藝。在周一至周四開展少年宮棋類愛好小組活動，努力提升學(xué)生的棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情。為提升學(xué)生棋藝，開設(shè)了多媒體教學(xué)。對涌現(xiàn)出的棋類苗子進展重點造就，并在周一至周四的活動時間進展象棋訓(xùn)練。

一、了解棋的種類及其開展歷史

要讓孩子們學(xué)會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其開展歷史，本學(xué)期，我們運用第一節(jié)愛好小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的開展史，讓學(xué)生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到驕傲，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的愛好。

二、采納敏捷的教學(xué)方法，造就孩子們的棋藝

在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論學(xué)問，而是依據(jù)學(xué)生的實際狀況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的學(xué)問，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，造就孩子們的締造實力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的缺乏之處，比方一些錯誤的走發(fā)，剛好給于講解、指導(dǎo)。

三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時，造就孩子們的意志品質(zhì)

下棋如做人，在某些方面也表達著一個人的素養(yǎng)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)剛好造就孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛起先的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨意悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，針對這種狀況，我們剛好教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為后來的下棋締造了良好的環(huán)境和氣氛。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思索，做到知己知彼，出棋不悔，過后剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

四、針對學(xué)生的不憐憫