XX學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)工作匯報(bào)范文

XX學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)工作匯報(bào)范文學(xué)校圍繞XX市智慧城市建設(shè)為依托，瞄準(zhǔn)打造高品質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型的素質(zhì)教育示范校，確立了“一點(diǎn)三通”（一點(diǎn)即基本原點(diǎn)，三通即網(wǎng)路暢通、操作精通、資源貫通）的數(shù)字化校園建設(shè)總目標(biāo)，著力構(gòu)建信息化立體網(wǎng)格圖，全面實(shí)施城市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園、綠色校園、人文校園的有機(jī)融合。高屋建瓴夯實(shí)基本原點(diǎn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，而信息技術(shù)硬件建設(shè)正是數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)重要原點(diǎn)。一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高大全1、標(biāo)準(zhǔn)高學(xué)校分三批購(gòu)置高標(biāo)配的聯(lián)想商用計(jì)算機(jī)，保證全校教師人手一機(jī)，教師辦公、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，大大提高了辦公效率，提升了教學(xué)水平。所有教室、功能室全部使用最新的多媒體終端，一個(gè)室即為一個(gè)多媒體教室，激光短焦投影、超大屏16:9白板、實(shí)物展臺(tái)、音箱一應(yīng)俱全。2、容量大前期，學(xué)校斥資XX余萬(wàn)元，強(qiáng)力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。接入百兆聯(lián)通光纖，樓宇之間全部光纖連接，保證教學(xué)辦公用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通迅捷，網(wǎng)上辦公、在線教學(xué)、收看視頻，畫(huà)面清晰流暢，不卡頓不延遲。校園統(tǒng)一架設(shè)橋架整合線路，網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、監(jiān)控線路全部一次到位，并預(yù)留足夠的光纖接入點(diǎn)，既整齊美觀又便于后期的維護(hù)改進(jìn)升級(jí)。3、覆蓋全合理布設(shè)整合網(wǎng)絡(luò)終端，實(shí)現(xiàn)了校園局域網(wǎng)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播、無(wú)線wife全覆蓋。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播的ip遍布辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、分年級(jí)、分樓層的自定義語(yǔ)音播放，指揮著教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)連接到每個(gè)辦公室、教研組、教室、功能室，節(jié)約了資源，提高了效率，完成了校內(nèi)網(wǎng)上辦公、教學(xué)教研的高速度、零距離跨越。校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，使得連接更方便、教學(xué)辦公更快捷。二、數(shù)字校園啟動(dòng)點(diǎn)面通學(xué)校以教育教學(xué)為核心，以“高效、實(shí)效、成效”為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化為宗旨，啟動(dòng)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。1、兩點(diǎn)支撐數(shù)字化校園創(chuàng)建從信息中心和錄直播教室建設(shè)開(kāi)始，并以此為支撐鋪展開(kāi)來(lái)。信息中心是全校數(shù)字信息的集散地，同時(shí)又是監(jiān)控中心和校園電視制作中心。穩(wěn)定性、安全性、可靠性超強(qiáng)雙CPU的IBM服務(wù)器、由X塊XX英寸顯示屏拼接而成的顯示電視墻、精心設(shè)計(jì)的操作臺(tái)等，設(shè)施齊全、裝修大氣，是學(xué)校最前沿的公共信息服務(wù)中心。錄直播教室配備專業(yè)的北京文香高清錄播系統(tǒng)，電視臺(tái)級(jí)一機(jī)多用的攝像機(jī)，自動(dòng)跟蹤定位，支持手動(dòng)和自動(dòng)兩種錄直播模式，錄課、直播、生成，自主選擇、自由切換，成為教師們錄課、教研的利器。2、雙面發(fā)力學(xué)校開(kāi)發(fā)搭建了“數(shù)字化校園導(dǎo)航平臺(tái)”，導(dǎo)航頁(yè)面上有X個(gè)平臺(tái)鏈接，5個(gè)共享資源庫(kù)鏈接。平臺(tái)的應(yīng)用有校園管理層面的，有教育教學(xué)層面的，還有資源共享層面的。校園管理層面的“校園論壇”提供發(fā)布、討論、交流平臺(tái)，與“文件庫(kù)”“圖片庫(kù)”“教研組網(wǎng)盤(pán)”一起發(fā)揮作用，進(jìn)行文件發(fā)放、公文流轉(zhuǎn)、班班通管理、成果展示、遠(yuǎn)程管理等，實(shí)現(xiàn)了辦公無(wú)紙化、自動(dòng)化、高效化，管理規(guī)范化、科學(xué)化的智能效果。校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)，XXX個(gè)攝像頭，對(duì)校園進(jìn)行全覆蓋式實(shí)時(shí)監(jiān)控，為師生的安全保駕護(hù)航，并通過(guò)光纖信號(hào)映射到教體局的監(jiān)控中心，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)看、資源信息共享、規(guī)范化管理提供了可能。3、多方共通智能辦公平臺(tái)、釘釘移動(dòng)、學(xué)校微信群，連接著教師，教師們交流學(xué)習(xí)、共享信息、相伴成長(zhǎng)；連通著處室和教研組，工作安排、通知發(fā)布、信息轉(zhuǎn)發(fā)、溝通協(xié)作隨時(shí)隨地，盡享數(shù)字化辦公的魅力。報(bào)告廳配備了先進(jìn)的多媒體顯示系統(tǒng)、豐富的舞臺(tái)燈光、智能化的集中控制系統(tǒng)，在這里多次召開(kāi)各級(jí)各類會(huì)議；舉行各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討競(jìng)賽、報(bào)告會(huì)；學(xué)校的慶六一、慶元旦演出及家長(zhǎng)會(huì)均在此舉行。校外電視臺(tái)高端大氣，配備XX平方的全彩顯示屏，與多媒體報(bào)告廳、第X學(xué)校微信公眾號(hào)，共同筑起一道靚麗的風(fēng)景線，架設(shè)起家校溝通的橋梁，成為連接學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，向社會(huì)家長(zhǎng)展示著學(xué)校的形象、教師的優(yōu)雅、學(xué)生的成長(zhǎng)。多元對(duì)接保障應(yīng)用三通積極開(kāi)展信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)、數(shù)字化辦公的探索和研究，以“科學(xué)性、實(shí)用性、操作性”為根本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足發(fā)展，是我校數(shù)字化校園創(chuàng)建的根本訴求。一、網(wǎng)路暢通——激活信息化設(shè)備信息化設(shè)備通則用，用則通。我校的數(shù)字化校園建設(shè)依需而建，隨建隨用，避免了資源的閑置浪費(fèi)，保證各種網(wǎng)路暢通。1、渠道暢通校園局域網(wǎng)、數(shù)字化校園導(dǎo)航的使用實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、實(shí)用化。校園局域網(wǎng)存放的教學(xué)課件、個(gè)人資料等教育教學(xué)資源，使用教室、功能室的任意班班通設(shè)備可隨時(shí)調(diào)取使用；通過(guò)學(xué)校的任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)均可修改編輯調(diào)用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公教研零差距，省時(shí)省力，快捷高效。2、管理暢通智能辦公平臺(tái)和移動(dòng)終端的巧妙使用，實(shí)現(xiàn)了有效管理和在線同步、協(xié)作分享。學(xué)校的通知、文件發(fā)放和收交，全部通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行，各科室之間工作協(xié)同、資源交流，科室面對(duì)全體教師的事務(wù)安排、反饋提醒，教師向科室咨詢信息、上交材料等，放入文件庫(kù)、圖片庫(kù)，或者微信微一下釘釘叮一聲，輕松搞定?，F(xiàn)在，我校已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理、網(wǎng)絡(luò)化辦公。3、研習(xí)暢通錄播直教室的建成拓寬了教師的研習(xí)渠道。許清華老師利用錄直播教室進(jìn)行微格教學(xué)，錄完課后反復(fù)觀看，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，在反復(fù)觀看改進(jìn)中研習(xí)提升課堂教學(xué)水平。班主任黃娟芳將錄制的課例在班會(huì)課上播放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，研習(xí)揣摩班主任的管理之道。一師一優(yōu)課活動(dòng)中上交的錄像課全部在錄播教室錄制完成，方便高效。李月琴、李俊芳均獲省二等獎(jiǎng)。郭菲主任通過(guò)錄直播教室給全校學(xué)生上了一節(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，現(xiàn)身說(shuō)法為班主任示范課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成方法，研習(xí)探索學(xué)校德育管理有效途徑。4、溝通暢通學(xué)校信息化設(shè)備和移動(dòng)終端的使用，讓家校隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互通。學(xué)生的“悟詩(shī)詞情韻品國(guó)韻悠長(zhǎng)”慶元旦演出、慶六一“國(guó)文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)剪輯、校園廣播體操比賽、餐廳就餐文化等校內(nèi)活動(dòng)通過(guò)校外電視臺(tái)（led彩屏）展播；智慧家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上大屏幕展示學(xué)生新年祝福、校園活動(dòng)掠影；家長(zhǎng)會(huì)上各班主任用PPT播放學(xué)生課堂學(xué)習(xí)校園生活的生動(dòng)畫(huà)面；班級(jí)微信圈里表?yè)P(yáng)激勵(lì)、提示關(guān)心。家長(zhǎng)則通過(guò)微信圈展示學(xué)生三姿、曬作業(yè)、秀勞動(dòng)成果，溝通無(wú)處不在，交流隨時(shí)隨地。二、操作精通——驅(qū)動(dòng)核心競(jìng)爭(zhēng)力信息化用不用不一樣，用好與用不好也不一樣；用得越好越想用，越用越有經(jīng)驗(yàn)，越用越有成效。這是山東淄博一位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。1、培訓(xùn)應(yīng)用助力教育教學(xué)學(xué)校要求每位教師都能熟練掌握課件制作和多媒體使用技術(shù)，課堂上積極使用多媒體與交互式電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏”的現(xiàn)代化魅力課堂。學(xué)校采取定期培訓(xùn)和隨機(jī)培訓(xùn)相結(jié)合的形式，分學(xué)科、分層次進(jìn)行全員培訓(xùn)人人過(guò)關(guān)。暑假開(kāi)學(xué)前為信息技術(shù)固定培訓(xùn)時(shí)間，并進(jìn)行第一輪過(guò)關(guān)測(cè)試；期初根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地集中培訓(xùn)，有應(yīng)用軟件培訓(xùn)、白板使用培訓(xùn)等，教師互幫互助自主練習(xí)直至人人過(guò)關(guān)。應(yīng)用能力的提升加快了互動(dòng)課堂推進(jìn)的腳步，教師利用課件，讓學(xué)生在課堂上連一連、做一做、寫(xiě)一寫(xiě)、點(diǎn)一點(diǎn)，為學(xué)生提供了可以自主合作探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，形成了以師生互動(dòng)為主要形式的雙主體教學(xué)結(jié)構(gòu)。課下教師利用校訊通、梯子網(wǎng)、一起作業(yè)網(wǎng)，嘗試著為學(xué)生布置家庭作業(yè)，并以此推動(dòng)教育教學(xué)方式與效果的改變。2、網(wǎng)絡(luò)教研助推“三研三創(chuàng)”現(xiàn)代化信息技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)教研提供了可能，網(wǎng)絡(luò)教研的高效便捷激活了的內(nèi)心，教師進(jìn)行三研三創(chuàng)(研課堂優(yōu)化創(chuàng)最優(yōu)教學(xué)、研習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)最佳習(xí)慣、研文化滲透創(chuàng)最美文化），探索恰到好處的教育途徑。周一早上，各教研組的主備人、主說(shuō)人提前將說(shuō)課稿及相關(guān)教研材料放入教研組網(wǎng)盤(pán)，各教研組開(kāi)始常態(tài)教研。主備人和主講人展示說(shuō)課稿及課件進(jìn)行解說(shuō)，其余教師補(bǔ)充。研課結(jié)束再次整理課件及教案，教研組資源共享。常態(tài)課聽(tīng)評(píng)結(jié)束后，各教研組成員針對(duì)聽(tīng)評(píng)課反饋及本班實(shí)際再次調(diào)整課件且使用。在調(diào)整、制作、使用中，提升了網(wǎng)絡(luò)教研能力和信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。白板賽課活動(dòng)中，通過(guò)培訓(xùn)、制作、練習(xí)、交流、使用，多媒體課件制作及使用技巧更加?jì)故?，信息技術(shù)應(yīng)用能力突飛猛進(jìn)。信息化更好地服務(wù)教學(xué)，助推教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教師的智慧成長(zhǎng)。3、小管家提升信息化素養(yǎng)我們的學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，從小耳濡目染，接受數(shù)字化工具的熏染陶冶，在信息化的包圍中長(zhǎng)大。班級(jí)里，小管家開(kāi)關(guān)電腦、多媒體、白板駕輕就熟，部分學(xué)生還會(huì)上網(wǎng)搜索音頻、視頻，幫老師打開(kāi)課件，甚至指導(dǎo)保育阿姨搜尋播放動(dòng)畫(huà)。課堂上，PPT、白板課件、網(wǎng)絡(luò)，將事物及發(fā)生過(guò)程直接地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，學(xué)生參與其中，互動(dòng)練習(xí)。校園中，校園電視臺(tái)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)廣播等多媒體等數(shù)字技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻地向?qū)W生傳遞著信息。學(xué)生在參與中、操作中接受數(shù)字化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，從而形成良好的信息素養(yǎng)。三、資源貫通——對(duì)接成長(zhǎng)需求信息化工作的深度實(shí)施和開(kāi)展，使得學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序，執(zhí)行果斷，創(chuàng)新高效。教師理解了信息化，便有了應(yīng)用信息化的成長(zhǎng)需求。百兆光纖的接入方便快捷，滿足了教育教學(xué)需求。貫通教研組、辦公室、教室、功能室的校園局域網(wǎng)，及多媒體移動(dòng)終端設(shè)備，為師生提供更多快速便捷服務(wù)，滿足了在線交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、資料查詢、資源共享等需求。教師們分享校內(nèi)教育資源共同學(xué)習(xí)提高；相聚“悅讀慧”教師讀書(shū)群，朗聲悅讀叩問(wèn)心靈；登錄媒體平臺(tái)互動(dòng)答疑，加強(qiáng)組內(nèi)校際的溝通交流；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研、專業(yè)提升、拓寬視野，體驗(yàn)拔節(jié)成長(zhǎng)的快樂(lè)。即將后續(xù)建設(shè)的電子圖書(shū)室