〔公開課一等獎創(chuàng)新教學設計〕家書抵萬金（一）-初中語文九年級《傅雷家書》導讀課

〔公開課一等獎創(chuàng)新教學設計〕家書抵萬金（一）---初中語文九年級《傅雷家書》導讀課〔教學設計〕家書抵萬金（一）---初中語文《傅雷家書》導讀課

教學目標

1.激發(fā)學生閱讀《傅雷家書》的興趣。

2.了解《傅雷家書》整本書的相關(guān)內(nèi)容。

3.明確閱讀《傅雷家書》這一類書信作品的閱讀方法。

教學重難點

1.了解《傅雷家書》整本書的相關(guān)內(nèi)容。

2.明確閱讀《傅雷家書》這一類書信作品的閱讀方法。

●教學過程●

一、導入

“烽火連三月，家書抵萬金。"書信作為萬里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義。而在上世紀，有一對父子之間的通信，不僅傳遞著父子之間的深情，而且得到非常多的讀者的認同，它就是《傅雷家書》。

二、了解人物

傅雷(1908——1966)字怒安，號怒庵，上海人，曾留學法國巴黎大學。他是我國20世紀杰出的翻譯家、作家、文藝評論家，譯著作品有《人間喜劇》、《約翰·克里斯朵夫》、《名人傳》、《藝術(shù)哲學》等34部，為中法兩國之間的文化交流做出了卓越的貢獻。他博學多識、嚴謹認真、一絲不茍、對親人（主要是兒子）無私熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。

三、猜讀作品

1.作為一部書信體的名著作品，你想從中知道些什么？

（1）作者是怎樣的人

（2）都寫給誰的？

（3）信中都寫了什么？

（4）這本書對我們有什么幫助？5.我們?nèi)绾稳プx這本書？......

2.片段試讀

1955年1月26日

早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊--不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學習上的--打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！

從中你讀到了什么？

---為孩子取得的成功驕傲；對藝術(shù)的熱情；對國家的熱愛；教育孩子要做到不為勝利沖昏頭腦；......

3.寫信目的：討論藝術(shù)；訓練文思；做一面忠實的“鏡子”；激發(fā)感想。

四、了解家人

朱梅馥（1913——1966）傅雷夫人，因材施教，教育子女非常成功。傅聰(1934——）傅雷長子，獲得“鋼琴詩人"之美名，刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，嚴謹，熱愛音樂，同時也是個熱愛祖國的德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。

傅敏（1937——）傅雷次子，是一位中學英語高級教師，正直善良，勤勤懇懇，默默無聞，不因有父親和哥哥的光環(huán)而驕傲。

傅雷經(jīng)歷——傅雷于20世紀20年代初曾在上海天主教創(chuàng)辦的徐匯公學讀書，因反迷信反宗教，言論激烈，被學校開除。五四運動時，他參加在街頭的演講游行。北伐戰(zhàn)爭時他又參加大同大學附中學潮，在國民黨逮捕的威脅和恐嚇之下，被寡母強迫避離鄉(xiāng)下。1927年冬離滬赴法，在巴黎大學文科聽課；同時專攻美術(shù)理論和藝術(shù)評論。1931年春訪問意大利時，曾在羅馬演講過《國民軍北伐與北洋軍閥斗爭的意義》，猛烈抨擊北洋軍閥的反動統(tǒng)治。留學期間游歷瑞士、比利時、意大利等國。1931年秋回國后，傅雷致力于法國文學的翻譯與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴謹。

“文化大革命"期間，遭受巨大迫害，遭遇紅衛(wèi)兵抄家，搜出所謂的“反黨物證”（一面小鏡子和一張褪色的蔣介石畫報），批斗四天三夜，罰跪、戴高帽，被打成“右派”。1966年9月3日凌晨，58歲的翻譯大師因不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒藥，輾轉(zhuǎn)而亡。兩小時后，他的夫人朱梅馥從一塊浦東土布做成的被單上撕下兩條長結(jié)，打圈，系在鐵窗橫框上，尾隨夫君而去。夫妻雙方雙雙自殺身亡，悲壯地走完了一生。

五、創(chuàng)作背景

1954年傅聰20歲，赴波蘭學習鋼琴，父與子開始兩地書。1958年，傅聰又波蘭赴英國。1960年傅聰于美國人彌拉結(jié)婚。1966年，傅雷去世。這期間傅雷寫給傅聰和兒媳彌拉的家信共347封（尚存308封），貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。由次子傅敏編輯而成。

六、作品目錄

不是前言的前言傅聰?shù)募倚?/p>

傅雷夫婦給孩子的信

一九五四年[四十一通]

一九五五年[十五通]

一九五六年[二十一通]

一九五七年[十二通]

一九五八年[三通]

一九五九年[二通]

一九六〇年[十九通]

一九六一年[二十七通]

一九六二年[二十二通]

一九六三年[十三通]

一九六四年[七通]

一九六五年[十三通]

一九六六年[五通]

代跋讀家書，想傅雷

七、主要內(nèi)容

內(nèi)容一：對兒子成長的指導——人生態(tài)度；學習安排學習方法；與人相處；生活習慣等，展現(xiàn)了父親的教導。

內(nèi)容二：關(guān)于中西方文化的探討——音樂；外國文學，如巴爾扎克、羅曼羅蘭；中國文學，如《世說新語》《人間詞話》；繪畫，如石刻畫、敦煌石窟。

八、閱讀建議

1.閱讀方法——選擇性閱讀

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。概括起來有以下幾種情形：

1.興趣選擇2.問題選擇

3.目的選擇4.方法選擇

2.采用選擇性閱讀，傅雷家書這本書可以重點讀什么？

——傅雷先生的家族、生平以及傅雷夫婦倆人的一些內(nèi)容。傅雷的生活史。作為家長的傅雷