學(xué)好高中生物需要哪些方法

1/1學(xué)好高中生物需要哪些方法學(xué)好高中生物能為接下來(lái)的高考供應(yīng)便利的條件，高中生物整體看學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)比較明朗，所以大家要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為動(dòng)身點(diǎn)，理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，熟記基本概念和定義。那么，究竟怎么才能學(xué)好高中生物呢？有沒(méi)有什么好的（方法）呢，下面就來(lái)了解一下。

高中生學(xué)好生物的六個(gè)方法

1、不能簡(jiǎn)潔理解

有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初同學(xué)物的人常常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢(shì)來(lái)看，近年來(lái)生物的出題重點(diǎn)是對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量的考察，復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活聯(lián)系起來(lái)。

2、回歸課本最重要

經(jīng)過(guò)對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)覺(jué)許多的人覺(jué)得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，許多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，有誰(shuí)還能精確?????地說(shuō)出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分別等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)分?假如不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理清晰再說(shuō)!

3、分模塊復(fù)習(xí)

生物學(xué)問(wèn)考查更多的是學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說(shuō)代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)分等，在復(fù)習(xí)過(guò)程中多挖掘?qū)W問(wèn)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說(shuō)光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī)物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢?

假如影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強(qiáng)度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合速率大于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意的考試重難點(diǎn)。尤其是試驗(yàn)?zāi)K，肯定要將這學(xué)期學(xué)過(guò)的那幾個(gè)試驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、留意事項(xiàng)等好好理解。

4、多想幾個(gè)為什么

生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中除了要理解透徹基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

要考慮從化學(xué)反應(yīng)方程式本身的一些條件，這樣理解就簡(jiǎn)單多了。還有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街校粍?dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)分為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過(guò)細(xì)胞膜?

5、錯(cuò)題整理，歸類解決

將這學(xué)期全部的錯(cuò)題整理下，這個(gè)很有必要。許多同學(xué)覺(jué)得自己很努力，做了許多題，但是始終成果提不上去，感覺(jué)很委屈，這其實(shí)和他們不愛(ài)整理是有很大關(guān)系的。許多人做完題不整理，做了許多題之后，該不會(huì)或常錯(cuò)的還是會(huì)錯(cuò)，該會(huì)的還是會(huì)，根本沒(méi)有解決問(wèn)題。這時(shí)候?qū)㈠e(cuò)題整理歸類就很必要了。

自己分析或找有（閱歷）的老師關(guān)心分析為什么會(huì)錯(cuò)，假如是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，假如是學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系不明白，那么就好好想想學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的毀滅自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。

6、調(diào)整好心態(tài)

世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永久不要懷疑自己的力量，假如你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，假如你真的認(rèn)為自己能通過(guò)努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。假如曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒(méi)關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會(huì)（反思）一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的腳步。

提高高中生物成果的四個(gè)留意事項(xiàng)

1、教科書要熟爛于心。生物，把握了教材就是取得了一半的勝利。書中的圖例、試驗(yàn)、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、（總結(jié)）重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。

2、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要記扎實(shí)?！爱?dāng)背則背”，沒(méi)有商議?的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，把握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念。

3、把做題當(dāng)成積累。在做題中你會(huì)漸漸摸清哪些地方常常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科把握這些常考一些卡點(diǎn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

4、要預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本。時(shí)間不夠，可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)約珍貴時(shí)間。再者，改錯(cuò)時(shí)寫完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯(cuò)過(guò)的題，當(dāng)時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì)犯類似錯(cuò)誤，才更有資本沖擊滿分。

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