多元化評價(jià)開啟特殊學(xué)校音樂教育新篇章 論文_第1頁
多元化評價(jià)開啟特殊學(xué)校音樂教育新篇章 論文_第2頁
多元化評價(jià)開啟特殊學(xué)校音樂教育新篇章 論文_第3頁
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文檔簡介

【摘要】特殊教育學(xué)校是專為心理或者生理等存在缺陷的特殊兒童建立的學(xué)表達(dá)自己的想法。為了能夠使他們有一個(gè)良好的心態(tài)，也為了讓他們開口唱歌，漸使他們掌握更多的歌唱技巧?！娟P(guān)鍵詞】多元評價(jià)、特殊學(xué)校、音樂教育、形式多元、內(nèi)容多元科中的內(nèi)容具有高度的感染性，特殊兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候，常常會感到心情舒暢，且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們掌握更多的歌唱技巧。一、特殊學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀們走入到音樂世界中。二、多元評價(jià)在特殊學(xué)校音樂教育的應(yīng)用方向（一）形式多元化己的心中所想。（二）內(nèi)容多元化往會在開展評價(jià)活動的前幾天進(jìn)行突擊，復(fù)習(xí)快速記憶各種樂理知識和唱歌技來。（三）角度多元化的興趣。三、多元評價(jià)在特殊學(xué)校音樂教育的落實(shí)措施（一）立足兒童本身評價(jià)畢后給予積極的評價(jià)，從而幫助他在音樂學(xué)習(xí)中建立強(qiáng)大的自信。還能建立起強(qiáng)大的信心。（二）給予更多正面評價(jià)特殊兒童在某些方面存在缺陷，日常生活中有可能會受到其他人的另眼相己的閃光點(diǎn)，從而形成一個(gè)良好的心態(tài)。的評價(jià)，讓他們意識到自己雖然無法自由的歌唱，但是在彈琴方面要更加優(yōu)秀，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使他們轉(zhuǎn)換心態(tài)，形成良好的生活態(tài)度。（三）借助先進(jìn)技術(shù)評價(jià)則在一旁觀察，并且借助先進(jìn)的技術(shù)以表格的方式將各個(gè)兒童的表現(xiàn)記錄下來。的歌唱技能。例如，以《蝸牛與黃鸝鳥》為例，教師要借助先進(jìn)技術(shù)記錄特殊兒童表現(xiàn)。綜合評價(jià)中，特殊兒童認(rèn)識到了自己的不足，找到了學(xué)習(xí)的方向。總結(jié)：心，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]童敏娟.多元智能理論在初中音樂教學(xué)中的實(shí)踐策略探究[J].藝術(shù)評鑒,2020(24):139-141-145.[2]舒婧宜.音樂線上教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建與策略[J].北方音樂,2020(24):146-148.[3]吳麗娟.音樂課

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