會(huì)考詩(shī)歌復(fù)習(xí)教案

★★高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)教案——詩(shī)歌鑒賞篇★★第周，第課時(shí)第四課時(shí)《蘇軾詞兩首》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、鞏固蘇軾及蘇軾詞作的寫(xiě)作背景，掌握蘇軾創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)。2、復(fù)習(xí)豪放派和婉約派的不同藝術(shù)風(fēng)格。過(guò)程與方法：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體例詞作中的“畫(huà)面美”，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。反復(fù)誦讀，整體感知詞作所要表達(dá)的思想領(lǐng)袖人物情感，體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。2、通過(guò)激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概。鑒賞詞的寫(xiě)作技巧，學(xué)習(xí)烘托的手法和從生活小事中提練哲理的方法。3、通過(guò)“知人論世”的鑒賞方法，進(jìn)一步理解蘇軾及其豪放的詩(shī)詞風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)景物描寫(xiě)與人物形象塑造來(lái)抒情表意的寫(xiě)作方法。教學(xué)方法復(fù)習(xí)要點(diǎn)：人，漢族一作者：蘇軾（1037－1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。嘉祐進(jìn)士、神宗時(shí)曾任祠部員外郎，知密州、徐州、湖州。因反對(duì)王安石新法，以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州等地，最后北還，病死常州，追謚文忠。蘇軾在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。他在散文、詩(shī)歌、書(shū)畫(huà)方面均有成就。，1．《念奴嬌·赤壁懷古》的思想內(nèi)容

《念奴嬌·赤壁懷古》融寫(xiě)景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)“赤壁”的雄奇景色入手，贊揚(yáng)一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷。又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境，產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無(wú)限感慨。結(jié)尾處“人生如夢(mèng)”的感慨，是作者痛感江山依舊，人事已非，有苦悶消極的愁緒，但是作者滲透更多的是特有的豪放曠達(dá)的精神。2．《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放情調(diào)

首先表現(xiàn)在描寫(xiě)赤壁景物上。詞作開(kāi)篇“大江東去”，寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔騰的氣象，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”由景思人，表達(dá)詞人對(duì)古代英雄的緬懷之情。思維開(kāi)闊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，描寫(xiě)古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)和壯闊景象，用詞剛勁，筆墨雄健。其次，表現(xiàn)在對(duì)周瑜形象的塑造上?！靶坛跫蘖恕?，表現(xiàn)了周瑜青春年少、春風(fēng)得意。“雄姿英發(fā)”描寫(xiě)了周瑜英姿颯爽的形態(tài)，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，表現(xiàn)了周瑜從容淡定，沉著應(yīng)戰(zhàn)的儒將風(fēng)采。最后，表現(xiàn)在對(duì)與感情的抒發(fā)上。收筆有“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的慨嘆，流露了消極蒼涼的思緒，也有祭灑江天的豪放曠達(dá)的一面。3．《定風(fēng)波》的象征手法

作者借記敘出游時(shí)途中遇雨的一件小事，表述了自己灑脫曠達(dá)的個(gè)性，更以此表現(xiàn)對(duì)自己遭受政治打擊而無(wú)所畏懼的憤懣和故作曠達(dá)的思想情緒?！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中，隱喻遭貶后泰然自若的情緒；“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜陽(yáng)卻相迎”，隱喻作者歷經(jīng)坎坷后對(duì)世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會(huì)人生感受；“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的景象，寄托隱逸江湖后就無(wú)掛累于風(fēng)雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境親蘇洵的長(zhǎng)子，是北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。蘇軾在我國(guó)詞史上占有特殊的積累運(yùn)用1．給下面加點(diǎn)字注音①遙想公瑾當(dāng)年（

）②羽扇綸巾（

）

③多情應(yīng)笑我（

）④一尊還酹江月（

）⑤料峭春風(fēng)吹酒醒（

）

⑥一蓑煙雨任平生（

）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

譯文：_______________________________________⑵竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？

譯文：___________________________________________________

3．默寫(xiě)。（1）亂石穿空，

，

。江山如畫(huà)，

!（2）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

，

。（3）

，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，

，

。4．下面的文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋仁宗嘉佑三年，與弟轍同試禮部，蘇軾兄弟才華出眾，同科進(jìn)士及第。B．蘇軾在詩(shī)、詞、文、書(shū)法等各個(gè)領(lǐng)域取得巨大成就，如詩(shī)歌《崇惠春江晚景》，散文《赤壁賦》。他的書(shū)法在宋代書(shū)苑中具有很高的地位。C．蘇軾的詞一洗綺麗柔靡之風(fēng)，高遠(yuǎn)清新之意境，形成了豪邁奔放的風(fēng)格。他拓寬了詞的題材，“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”。D．蘇軾與其父蘇轍、其弟蘇洵合稱(chēng)“三蘇”。其詩(shī)風(fēng)豪邁清新，尤長(zhǎng)于比喻，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。開(kāi)豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。第五課時(shí)（《辛棄疾詞兩首》）二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見(jiàn)劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對(duì)英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。（3）“可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此”中流年，即年光如流；風(fēng)雨，指國(guó)家在風(fēng)雨飄搖之中?！皹?shù)猶如此”指辛棄疾對(duì)國(guó)事飄搖，時(shí)光流逝，北伐無(wú)期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂(yōu)懼。5、你如何理解詞的最后一句呢？——這三句是寫(xiě)辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)無(wú)知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。亦與上片的“無(wú)人會(huì)、登臨意”相呼應(yīng)。永遇樂(lè)·京口北固亭懷古思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。這首詞借"懷古"贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)，批評(píng)南宋當(dāng)政者倉(cāng)碎北伐的冒險(xiǎn)行動(dòng)，表達(dá)自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國(guó)家的熱切愿望。運(yùn)用典故，十分恰當(dāng)，是它的一大藝術(shù)特色。積累運(yùn)用1、下列加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．?dāng)帏檋óng

水龍吟yín

遙岑遠(yuǎn)目cén

玉簪螺髻zān

B．拍遍piàn

倩何人qiàn

鱸魚(yú)堪膾guì

季鷹歸未wèi

C．元嘉jiā

永遇樂(lè)lè

舞榭歌臺(tái)xiè

尋常巷陌mò

D．倉(cāng)皇huáng

佛貍祠cí

神鴉社鼓gǔ

尚能飯否fǒu2、下面對(duì)詞作中典故的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．季鷹------作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉(xiāng)可歸，而自己縱然鄉(xiāng)思無(wú)限，卻有鄉(xiāng)難歸，因?yàn)楣枢l(xiāng)仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟B．寄奴------劉裕率軍北伐，戰(zhàn)勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達(dá)自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。C．狼居胥------漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山志慶。作者借以表達(dá)自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績(jī)。D．廉頗------作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，切望為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊，徒有英雄豪情。3、對(duì)下面詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻?！魍h(yuǎn)處的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。

B．把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意?！褜毜秴倾^看完，把欄干拍遍，但沒(méi)有人領(lǐng)會(huì)我登臨樓臺(tái)的用意。

C．求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。——如果不能買(mǎi)田置屋，建立功業(yè)，怕會(huì)羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備。

D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？——請(qǐng)誰(shuí)喚來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？4．默寫(xiě)（1）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，

，

，

，

。（2）可惜流年，

，

。

，紅巾翠袖，揾英雄淚？（3）斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，

，

。（4）

，

，

。憑誰(shuí)問(wèn)、廉頗老矣，尚能飯否？第六課時(shí)《李清照詞兩首》教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能識(shí)記作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法①反復(fù)品讀吟誦，理解詞的內(nèi)容。②學(xué)習(xí)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的寫(xiě)作方法。③品味鑒賞詞中的名句，把握詞的意象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、

學(xué)習(xí)詞人把個(gè)人遭遇和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起的深刻的思想性。2、領(lǐng)悟婉約派詞的情調(diào)，提高自己的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)詞的思想內(nèi)容，感受詩(shī)詞的意境，賞析詩(shī)詞的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)了解李清照前后期詞的不同風(fēng)格。教學(xué)方法誦讀、討論、比較、合作交流探究。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：《醉花陰》《醉花陰》寫(xiě)于前期。丈夫游宦在外，李清照形單影只，居室寂靜，再不聞評(píng)詩(shī)論文、查書(shū)賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語(yǔ)。漫長(zhǎng)的白日里，作者百無(wú)聊賴(lài)地獨(dú)坐在金獸爐旁，看著那裊裊煙霧。季節(jié)正值重陽(yáng)，氣候已開(kāi)始變涼，尤其到了夜里，紗櫥中、玉枕上，難以成眠，更覺(jué)得冷氣襲人！詞的上片，作者從“永晝”的無(wú)聊和“半夜”的寒冷方面寫(xiě)自己的孤單寂寞，來(lái)含蓄地抒發(fā)自己對(duì)丈夫的思念之情。她極力渲染白天、黑夜的時(shí)間都是那樣難以打發(fā)，以委婉地表達(dá)自己對(duì)丈夫思念之殷切。下片繼續(xù)著對(duì)時(shí)間的交代：寫(xiě)“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”。作者為了排遣自己的相思之苦和打發(fā)自己的空虛生活，乃攜酒去東籬觀(guān)賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁，看到在西風(fēng)中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦！這首詞的總體風(fēng)格是委婉、含蓄的，作者并不直接說(shuō)出自己對(duì)丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長(zhǎng)日、半夜、黃昏幾個(gè)時(shí)間的推移，來(lái)寫(xiě)自己留在家中生活的空虛、無(wú)聊，以表達(dá)自己對(duì)丈夫那種夜以繼日的相思之情。《聲聲慢》詞的開(kāi)頭用七組疊字構(gòu)成了三句話(huà)?！皩ひ捯挕北磉_(dá)的是作者經(jīng)歷過(guò)許多突發(fā)事件的刺激之后，所產(chǎn)生的一種精神恍惚、因若有所失而到處尋覓的狀態(tài)?！袄淅淝迩濉彼淖置鑼?xiě)了她寄身異地、無(wú)人為伴、很少交往的孤獨(dú)寂寞的處境?！捌嗥鄳K慘戚戚”則總括地說(shuō)明了自己命運(yùn)的凄慘和心情的悲痛。這十四個(gè)字使李清照在詞史上贏(yíng)得了極高的聲譽(yù)，人們稱(chēng)贊她連用十四個(gè)疊字是“造句新警”，是“創(chuàng)意出奇”，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個(gè)字為全詞奠定了基調(diào)，以下作者便一層層地展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵擋住冷風(fēng)的襲擊，更不能消除心中的憂(yōu)愁。正在她凄苦無(wú)奈時(shí)，又看到了空中飛過(guò)的大雁，它們是來(lái)自北方的舊時(shí)相識(shí)。作者想到大雁能夠按時(shí)南來(lái)北往，而自己卻飄流困頓，寄寓異鄉(xiāng)，這正是引起她傷心的原因。詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個(gè)角度，寫(xiě)自己滯留南方的孤獨(dú)生活和悲苦心情。這也可以說(shuō)是對(duì)開(kāi)頭幾句的闡釋和補(bǔ)充。在詞的下片又進(jìn)一步推進(jìn)，更具體地寫(xiě)自己的處境和心情。黃花滿(mǎn)地，當(dāng)初盛開(kāi)時(shí)可以插在頭上，而如今花已枯萎，再也無(wú)人摘取。這是明寫(xiě)花，而暗喻歲月流逝，人已衰老、憔悴！最后，又從時(shí)間和天氣上來(lái)寫(xiě)：白日漫長(zhǎng)，她獨(dú)自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黃昏時(shí)候，又有秋雨點(diǎn)滴作響，這種景象，這時(shí)的情緒，哪里是一個(gè)簡(jiǎn)單的“愁”字所能概括得盡的！全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界?！堵暵暵分小把氵^(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？【明確】作者正在酒后感到寒氣襲人之時(shí)，最讓她傷心的是又見(jiàn)到了飛過(guò)的鴻雁，而這南來(lái)的大雁，卻是當(dāng)年在北方的舊相識(shí)！作者這時(shí)是感嘆：大雁可以南來(lái)北往，而自己卻滯留在南方不能北歸！它表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。1．《醉花陰》三處意境賞析其一：“薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。”以“薄霧”“濃云”兩意象開(kāi)頭,勾畫(huà)出了暗淡陰沉的天氣，烘托出沉郁的氣氛，在這樣的氣氛里，獨(dú)守空閨，備覺(jué)無(wú)聊，度日如年，所以說(shuō)“永晝”，這“愁”的情緒就自然帶出。愁緒難以排解，只好點(diǎn)燃香爐中的瑞腦，來(lái)消磨難熬的時(shí)光。至此，雖然沒(méi)有言明，作者思念夫君的感情，借助環(huán)境已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)。其二：“玉枕紗廚,半夜涼初透?”選用“玉枕”“紗廚”兩意象，表明深秋長(zhǎng)夜難耐，孤枕難眠?！鞍胍埂敝苯狱c(diǎn)明就寢時(shí)間和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的的情狀。著一“涼”，不但寫(xiě)出了秋氣的蕭瑟，更寫(xiě)出了詩(shī)人心境的凄冷。其三：“莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人似黃花瘦?”“銷(xiāo)魂”二字是直言夫妻傷別之愁，是主旨流露處。接著，轉(zhuǎn)而作含蓄形象的描寫(xiě)。西風(fēng)卷動(dòng)珠簾，簾內(nèi)閃現(xiàn)一位愁思纏綿的少婦，她玉肌消減，身段柔弱，比起簾外秋風(fēng)里振顫的菊花，更為弱不禁風(fēng)了。作者以菊自比，一方面顯示自己的芳華和清雅，另一方面，暗示在別離后的憔悴和期待?？芍^和婉清雅，新穎別致。2．《聲聲慢》兩處疊音詞賞析其一：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”起首三句七組十四個(gè)疊字，猶如信手拈來(lái)，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情?！皩ひ捯挕?，反映了作者心中有所失落的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無(wú)可派遣，無(wú)所依托，就好像有什么東西丟掉了一般。“冷冷清清”，這既是作者所處的環(huán)境使然，也是作者的心境使然，常言說(shuō)“人悲物亦悲”，在一個(gè)悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的。“凄凄慘慘戚戚”，屬于心理活動(dòng)的描寫(xiě)?！皩ひ挕本渲攸c(diǎn)寫(xiě)行為，“冷清”句重點(diǎn)寫(xiě)環(huán)境，“凄慘”句重點(diǎn)寫(xiě)心境，三個(gè)層次的內(nèi)容依次遞進(jìn)，內(nèi)心的傷痛之情逐一揭示，這就為全詞定下了一個(gè)感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。其二：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！薄包c(diǎn)點(diǎn)滴滴”主要寫(xiě)聲音