小猴子下山說課稿

揭題讀題（出示小猴子的圖片）同學(xué)們，瞧，誰來了？（生答：小猴子）①板書：小猴子。②點(diǎn)撥“猴”字：小猴子是一種動物，和動物有關(guān)的字一般有個(gè)反犬旁。（反犬旁用紅粉筆書寫。）③師：這只貪玩的小猴子呀，聽說山下的風(fēng)景很美，就下山來了。認(rèn)真地看老師寫課題?。◣煱鍟n題：小猴子下山）一起讀課題?。ㄐ『镒幼x輕聲就顯得更活潑可愛了?。┰俅锡R讀課題。聽讀故事，排序梳理1.師：想聽這個(gè)故事嗎？（生答：想）嗯，請同學(xué)們把書打開，身子坐端正、豎起小耳朵、睜亮小眼睛。一邊聽一邊記：小猴子下山后，先后做了哪些事情？師繪聲繪色講課文故事，生邊聽邊記：小猴子下山后，先后做了哪些事情。2.師：這么有趣的故事，想不想自己讀一讀？請同學(xué)們自由朗讀一遍課文，有不認(rèn)識的字可以請教拼音寶寶，爭取把課文讀正確，讀通順。讀完后給課文標(biāo)一標(biāo)自然段。開始吧！師：故事讀完了，老師這兒也有一些圖片，你能按照故事中小猴子先后做的一些事情給它們排排隊(duì)嗎？指名一生上來排隊(duì)，師幫助拿圖片貼圖，讓學(xué)生說，老師說提示語“小猴子先（來到一塊玉米地里掰玉米）接著（來到一棵桃樹底下摘桃子）然后（來到一片瓜地里摘西瓜）往回走時(shí)又（去追兔子）最后（空著手兒回家去）?！睅煟和馑呐欧▎?？真棒！細(xì)讀品悟，模仿練講（一）教學(xué)第一自然段過度：（指著黑板上的第一幅圖玉米地），這次下山，小猴子一路看到了許多好東西呢！看，小猴子先來到哪里了呀！生答：玉米地。老師請一位同學(xué)讀一讀。1．學(xué)習(xí)“塊”“快”誰來說說你怎么記住這兩個(gè)“快、塊”字？預(yù)設(shè)，師小結(jié)：“塊”是土字旁，說明和土有關(guān),那你能給它組個(gè)詞嗎？當(dāng)量詞的時(shí)候還可以說小猴子來到了一塊玉米地；這個(gè)豎心旁的“快”是我們的老朋友了，老師送給你們?nèi)齻€(gè)詞一起讀讀吧“快樂、愉快、快慢”2、.理清線路，學(xué)習(xí)“又…又…”形式的詞語。=1\*GB3①學(xué)習(xí)“又…又…”形式的詞語。師：出示玉米圖，小猴子來到玉米地里，它看見玉米結(jié)得…..？（又大又多，貼圖）=2\*GB3②積累“又…又…”形式的詞語。師：瞧，又大又多寫出了玉米的大小、數(shù)量。你再看看玉米的顏色你還會說玉米又（）又（）嗎？如果用鼻子聞一聞，還會覺得？（香）如果咬一口又會是什么好味道呢？（甜、鮮、嫩、軟……）師小結(jié)：同學(xué)們的詞匯可真豐富，積累了這么多描寫玉米的詞，誰來讀一讀這句話！出示語句“它看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走?！保ㄓ执笥侄?，這么多的玉米呢，誰再來讀）3.理解動詞，體會心情。師：小猴子扛著玉米可高興了，它是怎么做的呢？（教師圈出來這兩個(gè)字。教師評價(jià)：哦，原來小猴子做了這兩個(gè)動作“掰”和“扛”老師貼板書）=1\*GB3①這兩個(gè)字你有什么好辦法記住他們呢？誰來說你怎么記住“掰”這個(gè)字。（指導(dǎo)學(xué)生說字形，教師：噢，兩手一分就是掰，那你能不能做一做“掰”這個(gè)動作。老師這有一只粉筆，你幫老師把它掰開行嗎？恩謝謝你，掰就是用兩只手把東西分開折斷。）②老師這里有一把槍，你把他扛起來。指名說，你來說說他在干什么？你們看，把東西放在肩上才叫扛。③指名讀1位：這時(shí)候小猴子多高興呀，誰來讀一讀。出示語句“它看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走?！保l來讀？④集體讀：現(xiàn)在你們就是這只小猴子了，如果誰能加上動作讀得再高興一點(diǎn)，就更好了，讓我們讀一讀吧！評價(jià)：恩。老師聽出了你們好想一口吃了這玉米。4.理清層次，總結(jié)第一段過渡：聽同學(xué)們一次比一次讀得好，老師想和你們玩一玩“我問你答”的游戲，可以嗎？（要求：用課文中的句子，教師畫括號里的句子）（1）小猴子走到了哪里？（走到一塊玉米地里）（2）小猴子看見了什么？（學(xué)生答：他看見玉米結(jié)得又大又多。師接著說：非常高興。）（3）小猴子又是怎樣做的？（就掰了一個(gè)，扛著往前走。把掰和扛圈起來）師：恭喜你們闖關(guān)成功！瞧，第一自然段寫得多清楚呀！先寫小猴子走到了哪里看見了什么，然后寫它做了什么。（二）扶學(xué)第二自然段1.師：（指著黑板上第二幅圖）快看，小猴子來到了哪里？（生答：他來到了一棵桃樹下。誰來大聲地讀一讀。=1\*GB3①復(fù)習(xí)“又—又—”瞧，小猴子看到了？“他看見滿樹的桃子又大又紅?！笨催@樹上的桃子多不多呀，多，如果樹上只有一個(gè)兩個(gè)桃子還能說是滿樹的桃子嗎？不能。很多很多的桃子才能叫滿樹的桃子呢！你們看，天上的星星真多呀，我們可以說滿天的星星，地上的落葉真多呀，我們可以說，滿地的落葉。滿樹的桃子又大又多，那咬一口一定又…請2位學(xué)生說（在學(xué)生說的過程中從顏色、聞一聞、嘗一嘗方面指導(dǎo)說詞）同學(xué)們可真會動腦經(jīng)，跟老師讀一讀吧！看到這又大又多的桃子，老師都忍不住想吃呢！你們還能說一說桃子又（）又（），看看能不能把大家的口水說出來。（又大又甜、又脆又甜、又香又甜）2.師：哎呀，說得太好了，小猴子的口水都快被你說出來了呢！那小猴子又是怎么做的呢？出示第二幅圖，標(biāo)上“扔”“摘”①“扔”和“摘”這兩個(gè)字你能讀準(zhǔn)嗎？誰能來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀。②集體讀：小猴子看見桃子就想要桃子，看見玉米就想要玉米，真是三心二意。咱們一起讀一讀、演一演這只貪玩的小猴子吧！師總結(jié)：小猴子又摘到了桃子可高興了，這段話寫得也很有條理，先寫小猴子走到了哪里看見了什么，然后寫它做了什么。（三）自學(xué)三、四自然段（指著黑板上的最后兩幅圖）小猴子又去了哪里呢？這兩段中呀，也藏著幾個(gè)重要的動詞。跟我讀一讀吧！（捧、抱、蹦、追）=1\*GB3①選詞填空“捧、抱”同學(xué)們，“捧”和“抱”這兩個(gè)動作可不一樣呢，我們來玩一玩選詞對對碰吧！1、小姐姐（捧）著一盆小花。2、小猴子（抱）著一個(gè)大西瓜往回走。3、小猴子（捧）著幾個(gè)桃子。4、小女孩（抱）著一個(gè)娃娃。②出示西瓜圖，瞧，西瓜是什么樣的呀?。ㄎ鞴?、又大又圓）那玉米呢？（又大又黃）桃子呢？（又大又紅）瞧，這些詞都是又（）又（），像這樣的詞還有很多很多呢。小兔子呢？（蹦蹦跳跳，像這樣前兩個(gè)字后兩個(gè)字一樣的詞語，誰還會說？）評價(jià)：你們知道的詞真不少呢！你們的詞匯量真豐富呢！=3\*GB3③讓學(xué)生復(fù)述三、四段內(nèi)容我知道咱班的孩子可會講故事了，看看這幅圖。誰來說一說小猴子走到哪里看見了什么？又做了什么呢？評價(jià)：你們的故事說的真精彩！你真會講故事！④出示西瓜圖和“瓜”字，這個(gè)“瓜”字是我們要學(xué)會寫的，“瓜”字可不好寫呢，先來看看筆順吧！請同學(xué)們拿出小手跟老師寫一寫。（橫撇要短，豎撇要長，豎提寫在書中線的左邊，小瓜子的一點(diǎn)千萬別忘記，最后一筆是捺。）（四）教學(xué)第五段=1\*GB3①那這只小猴子能追到小兔子嗎？我們一起來看看動畫片。小猴子追到了嗎？生答：沒有。（隨機(jī)指名一個(gè)學(xué)生，假如你就是這只小猴子，你現(xiàn)在心情怎么樣？哦，很難過。請坐。同學(xué)們，小猴子的玉米呢？扔了，它的桃子呢？扔了。它的西瓜呢？也扔了。原來，小猴子什么都想要，結(jié)果什么都沒有得到，多傷心呀?。┳屛覀円黄鹱x一讀最后一段。（五）我會編故事老師告訴你們呀，這只三心二意的小猴子在追小兔子之前還遇到一塊蘿卜地，小猴子看見了什么，又會怎么做呢？誰來給大家講一講這個(gè)小故事。出示蘿卜地圖片，觀圖說圖。（六）鞏固識字這節(jié)課，我們不但學(xué)會了編故事還學(xué)會了好多動詞呢！我們一起來玩玩看圖猜字的游戲吧！掰扛扔摘捧抱這些動詞，都是用手完成的。