2023年高中語文《復活》課文拓展與練習

課文拓展

一、列夫·托爾斯泰趣聞俄國文學家列夫·托爾斯泰十分注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，盡管自己的寫作時間相當寶貴，但他常常將部分時間分給孩子們，給他們講故事，為他們繪畫，回答他們提出的各種問題。托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據(jù)孩子們的愛好和興趣為他們服務。有一段時間，孩子們對作家儒勒·凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。后來，他發(fā)現(xiàn)《環(huán)球旅游80天》這本書沒有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節(jié)，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認為，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發(fā)孩子的求知欲方面是值得的。

一次在信中詼諧地對一位朋友說：“如果我是沙皇，我就公布一項法令：作家要是用了一個自己不能解釋其意義的詞，就剝奪他的寫作權(quán)利，并且打100棍子。”二、列夫·托爾斯泰與中國托爾斯泰應該沒有來過中國，但他一直對中國人民懷有深深的敬意，鐘愛注重現(xiàn)世幸福和倡導仁愛的中國哲學和文化，熱心研究儒道思想并融入自己的思想主張。托爾斯泰曾著《論孔子的著作》一文，雖未完成，但他堅定地推崇中國古老的農(nóng)耕生活方式，他認為這是與和平的文化緊密相連的。儒家講求的修身思想與托爾斯泰的道德自我完善思想有著天然的親和力，他主張“愛是人類唯一的理性活動”，既推崇儒家的仁愛，同時也欣賞墨子的“兼愛”。儒家修齊治平主張和倡導仁愛、肯定現(xiàn)世的觀點，對托爾斯泰的通過個人道德完善解救人類的理想有著很大的啟迪。他非常關(guān)注孔子有關(guān)如何從道德修養(yǎng)出發(fā)達到治國的思想，他因此找到了反對以力治國的理論武器。托爾斯泰受到孔子思想啟發(fā)，在日記中寫道：“真正的權(quán)力既不能基于傳習，也不能基于暴力，它只能建立在對至高的東西的一致崇尚之上?！蓖袪査固┻€極為推崇道家哲學，他最注重研究老莊的“無為”思想，他在給妻子的信中稱老子為“最深刻的思想家”，親自翻譯過老子的《道德經(jīng)》，尤其對上善若水思想極為欣賞，這種思想對他以柔克剛的、以自我道德修煉為基礎的“不抵抗主義”思想的形成和推動起到一定的作用。他在日記中還寫道：“孔子的中庸之道妙極了，同老子一樣——履行自然的法則，這就是智慧，就是力量，就是生命?！?.易錯字音。

①嫣然（

）

②斜睨（

）

③襤褸（

）

④步履（

）

⑤嫌惡（

）

⑥妖媚（

）

⑦墮落（

）

⑧窘態(tài)畢露（

）【答案】①yān②nì

③lánlǚ

④lǚ⑤xián

⑥mèi

⑦duò

⑧ji?ng2.閱讀《復活》中的文字，理解“順從”的含義。“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f?！拔矣浧疬@些事是為了要改正錯誤，贖我的罪，卡秋莎?！甭櫤樟舳浞蜷_了頭，本來還想說他要同她結(jié)婚，但接觸到她的目光，發(fā)覺其中有一種粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢開口了。這時候，探監(jiān)的人紛紛出去。副典獄長走到聶赫留朵夫跟前，說探望的時間結(jié)束了?，斀z洛娃站起來，順從地等待人家把她帶回牢房?！敬鸢浮俊绊槒摹北砻鳜斀z洛娃已經(jīng)習慣聽從監(jiān)獄里的要求，也已經(jīng)習慣了這里的生活。

【詳解】本題考查文中重要詞語的能力。

解答本題需要了解主人公瑪絲洛娃的遭遇，然后結(jié)合詞語所在的語境加以解釋。本部分文字出自《復活》第43章瑪絲洛娃被誣陷入獄后，聶赫留朵夫同瑪絲洛娃第一次見面。聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃始亂終棄，瑪絲洛娃被姑媽趕出家門后，走向墮落，卻沒想到被誣入獄，聶赫留朵夫認出了瑪絲洛娃，出于愧疚和贖罪的心情來到監(jiān)獄來探望瑪絲洛娃。這時候的瑪絲洛娃她這時候還處于深深的墮落之中，她已經(jīng)對于任何人沒有信任之心，并且習慣了監(jiān)獄的生活，程式般履行監(jiān)獄管理人員要求的行為。因此“順從”表明瑪絲洛娃已經(jīng)習慣聽從監(jiān)獄里的要求，也已經(jīng)習慣了這里的生活。3.賞析《復活》選段中劃線的句子。

“對你說：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道。

“老天爺在上，我連知道也不知道?！蹦沁呌袀€女犯大聲說。

瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了。

“您好像是……但我不敢認?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。【答案】語言描寫、神態(tài)描寫?，斀z洛娃的表情表現(xiàn)了她認出對方之后的膽怯的心理，那段不愿觸及的記憶又出現(xiàn)在她的腦海中。【詳解】本題主要考查重點語段的賞析能力，此類題首先要明確語段描寫的對象是什么，語段分為人物描寫、景物描寫，人物描寫重在通過刻畫人物的手法表現(xiàn)物形象，景物描寫重在通過寫景方式表現(xiàn)人物情感。

本語段主要是描寫人物瑪斯洛娃的，“您好像是……但我不敢認。”屬于語言描寫，“瑪絲洛娃眼睛不看他，她那漲紅的臉突然變得陰沉了”屬于神態(tài)描寫，該語言和神態(tài)描寫主要表現(xiàn)出瑪斯洛娃認出對方的膽怯的心理，以及不堪回首的記憶。4.下面句子作者運用了哪些細節(jié)描寫，有何作用？《復活》（節(jié)選）瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來?！澳f什么，我聽不見?！彼衅饋恚[細眼睛，眉頭皺得更緊了?！拔襾硎恰薄皩?，我在做我該做的事，我在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳搿Ｋ幌氲竭@里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來?！敬鸢浮客ㄟ^語言、心理、動作、神態(tài)等多角度的細節(jié)描寫，充分表現(xiàn)出聶赫留朵夫強烈的負罪感?！驹斀狻勘绢}考查賞析描寫手法的能力。

句子“我來是……”是語言描寫，“‘對，我在做我該做的事，我在認罪?！櫤樟舳浞蛳搿笔切睦砻鑼?，“他用手指抓住鐵柵欄，說不下去”是動作描寫，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”是神態(tài)描寫，這些多角度的細節(jié)描寫，充分表現(xiàn)出聶赫留朵夫強烈的負罪感。5.閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。法國著名批判現(xiàn)實主義作家羅曼·羅蘭的《名人傳》被稱為“三大英雄傳記”，也被稱為“巨人三傳”：貝多芬雖然作古，但他不屈的精神會因音樂《命運》的傳播而不朽；雕塑《大衛(wèi)》的流傳沒有因為米開朗琪羅的仙逝而讓他謳歌正義的思想磨滅；小說《戰(zhàn)爭與和平》的傳布讓去世的列夫·托爾斯泰的愛國情感永恒?！敬鸢浮渴纠贺惗喾译m然作古，但他不屈的精神會因音樂《命運》的傳播而不朽；米開朗琪羅雖然仙逝，但他謳歌正義的思想會因雕塑《大衛(wèi)》的流傳而永存；列夫?托爾斯泰雖然去世，但他的愛國情感會因小說《戰(zhàn)爭與和平》的傳布而永恒。試題分析：本題考查整散句變換的能力。解答本題，要先找出一個基準句，然后把其他的語句按照基準句的形式重新編排結(jié)構(gòu)。如可以把“貝多芬雖然作古，但他不屈的精神會因音樂《命運》的傳播而不朽”作為基準句，然后把后面的兩句話都變成“……雖然……，但……因……而……”的形式即可。6.閱讀下面的文字，完成下面小題。一個純真美好的、曾經(jīng)對生活和生命充滿了美好期盼的青年人，在混混沌沌、（

）的上流社會中流連；①

，在長達七年的妓女生活中墮落。他們似乎可以一直這樣生活下去，但當兩人在瑪絲洛娃的審判案中相遇時，聶赫留朵夫再也不能（

）地面對瑪絲洛娃的眼神。他深感自己才是瑪絲洛娃墮落的原因所在，他的靈魂背負了沉重的（

）。他決定幫瑪絲洛娃重獲自由。在一次次的探監(jiān)過程中，他（

）了太多的社會不公。當他決定把自己的土地廉價分給農(nóng)民的時候，他得到的是農(nóng)民懷疑的眼神；當他想要以瑪絲洛娃結(jié)婚來贖罪時，他斬獲的是親友鄙夷的目光、眾人以為他不可理喻的回應。但聶赫留朵夫也看到了希望，②

，足以讓他拋棄官場的地位，拒絕金錢的誘惑，他的精神復活了。最后，瑪絲洛娃為了不連累聶赫留朵夫，嫁給了政治犯西蒙松?！拘☆}1】依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．心醉神迷

問心無愧

羞恥感

見證B．心醉神迷

心安理得

罪惡感

親歷C．醉生夢死

心安理得

罪惡感

見證D．醉生夢死

問心無愧

羞恥感

親歷【小題2】文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．當他想要與瑪絲洛娃結(jié)婚來贖罪時，他得到的是親友鄙夷的目光、眾人以為他不可理喻的回應。B．當他想要以與瑪絲洛娃結(jié)婚來贖罪時，他斬獲的是親友鄙夷的目光、眾人以為他不可理喻的回應。C．當他想要以與瑪絲洛娃結(jié)婚來贖罪時，他得到的是親友鄙夷的目光、眾人以為他不可理喻的回應。D．當他想要與瑪絲洛娃結(jié)婚來贖罪時，他斬獲的是親友鄙夷的目光、眾人以為他不可理喻的回應?！拘☆}3】請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】C【小題3】①一個美麗純潔的姑娘②瑪絲洛娃的改變【小題1】本題考查學生正確使用詞語的能力。

醉生夢死：像喝醉了酒和在睡夢中那樣糊里糊涂地活著。心醉神迷：指處于類似出神入迷的興奮狀態(tài)，形容佩服愛慕到極點。語境描述的對象是“生活”，應選“醉生夢死”。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。問心無愧：反躬自問，沒有什么可慚愧的或?qū)Σ黄鹑说牡胤?。根?jù)語境，“他深感自己才是瑪絲洛娃墮落的原因所在，他的靈魂背負了沉重的”，使用“心安理得”。

罪惡感：因做過錯的事情，因害怕受譴責而產(chǎn)生的一種心理。羞恥感：羞愧、恥辱的感受。根據(jù)后文“贖罪”一詞可知，應用“罪惡感”。

見證：當場目睹可以做證。親歷：親身經(jīng)歷。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“不公”指聶赫留朵夫看到的社會不公，應用“見證”。故選C。

【小題2】本題考查學生辨析并修改語病的能力。畫波浪線的句子存在兩處語病：一是成分殘缺，可在“想要以”后加“與”；二是搭配不當，可將“斬獲”改為“得到”。四個選項中，只有C項完全修改正確。故選C。

【小題3】本題考查學生補寫語句的能力。①空，由前文的“一個純真美好的青年人”和后文的“在長達……墮落”可知，此處應填“一個美麗純潔的姑娘”之類的內(nèi)容。②空，文段說的是聶赫留朵夫希望贖罪，而此時他看到了希望，是什么讓他看到了希望，且足以讓他拋棄官場的地位，拒絕金錢的誘惑？當然是“瑪絲洛娃的改變”。7.請對下面這段話進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50字。巴金一直深受俄羅斯文學的影響和滋養(yǎng)，在其影響最大的長篇小說《家》中，處處可見俄羅斯文學精神的啟蒙和喚醒作用。晚年巴金有著和晚年托爾斯泰相類似的處境與壓力。巴金晚年一直處在輿論的風口浪尖，也常為得不到人們的理解而苦惱，所以他在精神探索的路途上曾不斷向這位文學大師尋求力量。巴金曾說：“我要走老托爾斯泰的路。我跟托爾斯泰差得很遠，還得加倍努力！”在一個“告別革命”的新時代，巴金重提托爾斯泰和俄羅斯文學，是對他一生文學經(jīng)歷的回顧，也為他的思想軌跡重新找回了原點。【答案】巴金深受俄羅斯文學影響，晚年向托爾斯泰尋求精神力量，從其中找到思想軌跡的原點?！驹斀狻勘绢}考查語言運用之壓縮語段能力。壓縮語段，是將長文讀短的基礎，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選，二、概括。在壓縮文段時要注意幾條原則：①整體性原則。讀解這類題目時，首先要有整體意識。閱讀時，應立足于全文(或全段)，視幅應面對整體，改變平時一字一字移讀的習慣，能夠運用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點和要點。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。②傾向性原則。不少閱讀材料(尤其是記敘描寫類材料)體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看準作者感情傾向，就難以把握概括的角度。

解答本題，應先分析材料的層次，然后提取關(guān)鍵詞概括各層次的中心內(nèi)容。如第1句是第一層，從中可以提取關(guān)鍵詞“俄羅斯文學”“影響”。第2—4句是第二層，從這幾句中可以提取關(guān)鍵詞“晚年”“精神”“尋求力量”。第5句是第三層，從中可以提取關(guān)鍵詞“思想軌跡”“原點”。然后將以上關(guān)鍵信息整合成句即可。

【點睛】

概括語段要點技巧點撥

1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個句子所表達的主要內(nèi)容摘出來，然后按照題干要求進行連綴，此法適用于封閉性語段，以及字數(shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。

2．分層概括法。這是壓縮語段時被廣泛采用的一種方法?？忌痤}時要有整體意識，不可疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎上，仔細分析語段的層次，概括層意，抓住重點；再將概括、歸納的信息進行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句表達出來。此步驟可簡單概括為：劃分層次—概括層意——分清主次——去次存主——連綴語句。

3．語意并取法。即根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。考生在做題時可通過跳讀或瀏覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點和重點。8.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。

列夫·托爾斯泰忠告作家：絕對不要寫自己不感興趣的東西。阿·托爾斯泰則再三強調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補充：作家的興趣是什么，意愿是什么。因為歸根到底，作家的作品不是寫給自己看的，必須想到它對讀者的影響。嚴肅的責任感對作家是同樣重要的【答案】作家、作品、興趣（或意愿）、責任感。

【詳解】試題分析：此題考查壓縮語段的能力。解答此題，可根據(jù)文段內(nèi)容的感知與理解，從文段中篩選出關(guān)鍵詞即可。讀后可知，文段寫作家在寫作品時要注意的一些問題，關(guān)鍵詞：作家、作品、興趣、讀者、社會責任感。

考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。9.某班舉辦外國文學名著閱讀活動，請為托爾斯泰的《復活》寫幾句圖書推薦語。

要求：至少運用兩種修辭手法，不超過100字?！敬鸢浮俊稄突睢肥峭袪査固┳詈笠粋€孩子，也是他最優(yōu)秀的—個孩子。眾多的讀者通過《復活》認識了托爾斯泰，外國人通過《復活》認識了俄羅斯，而托爾斯泰本人通過《復活》闡釋了什么是仁愛與救贖?！驹斀狻勘绢}考查學生寫推薦語的能力。推薦語要求寫出作品的特點、地位，既可以從內(nèi)容或藝術(shù)成就的角度，也可以從名人評價的角度來考慮。

《復活》是托爾斯泰的最后一部長篇巨著，是他創(chuàng)作的頂峰，也是他一生思想和藝術(shù)探索的總結(jié)。托爾斯泰說《復活》是自己“全部作品中最好的”。高爾基說過“不認識托爾斯泰者，不可能認識俄羅斯”。根據(jù)自己對《復活》的了解，加上這些內(nèi)容，再配以恰當?shù)男揶o，就可以寫出答案了。還要注意至少運用兩種修辭手法，不超過100字。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉——這是引向內(nèi)心世界的路標。這樣一來，我們不免開始畏縮起來。因為，無可否認的是，這個出身于名門望族的男子長相粗劣，生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來好不了多少。小屋粗制濫造，（

），而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的?！拘☆}1】文段中用到的修辭手法有哪些

(

)A．比喻

夸張B．比喻

比擬C．夸張

比擬D．比擬

類比【小題2】下列填入文中括號中的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

(

)A．一個農(nóng)村木匠之手建造了它B．出自一個農(nóng)村木匠之手C．被一個農(nóng)村木匠建造D．農(nóng)村木匠建造了它【小題3】下列各項中，破折號的用法與文中破折號作用相同的一項是

(

)A．一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。B．“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他?”C．“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒!”D．“真的？哈哈哈……我終于考上大學啦!我終于考上啦——!”【小題1】A【小題2】B【小題3】A