《第14課中國(guó)龍》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省省級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)美術(shù)教案

《中國(guó)龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）簡(jiǎn)單了解中國(guó)龍的文化背景和演變歷史（2）了解龍的基本特征曲子哪些動(dòng)物原型，有什么含義？（3）理解并描述中國(guó)龍不同時(shí)期的特征和精神（4）利用多種材料與同學(xué)合作完成一條中國(guó)龍道具參與演出。能抓住龍頭、龍身、龍尾特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。2.過程與方法（1）展示各種動(dòng)物原型圖片，幫助學(xué)生更直觀地了解其象征意義。（2）運(yùn)用對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)代龍的特征變化。（3）通過藝術(shù)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，深刻領(lǐng)會(huì)龍的精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)觀察、欣賞龍的造型，了解講述中國(guó)龍的歷史積極象征意義，體會(huì)中國(guó)龍的精神。教學(xué)難點(diǎn)在欣賞制作表演過程中感悟中國(guó)龍的精神一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常驚險(xiǎn)刺激的影片，我們一起來(lái)欣賞《尋龍奪寶》。然后回答兩個(gè)問題?？纯从捌械闹魅斯钦l(shuí)？師：是中國(guó)龍。龍是中國(guó)人民崇拜和敬仰的神靈，是中華民族的象征和化身。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)龍》，跟隨喬希和小玲一起來(lái)探尋龍的奧秘，只要闖過五關(guān)你就能獲得戰(zhàn)無(wú)不勝攻無(wú)不克的一件法寶。大家有沒有信心？板書：中國(guó)龍二、講授新課第一關(guān)龍之特征（探究龍的特點(diǎn)、理解龍?jiān)煨偷暮x）你能否用一個(gè)帶“龍”字的詞語(yǔ)來(lái)描寫一下影片中龍的神態(tài)呢？師：同學(xué)們掌握的詞語(yǔ)真不少，這些詞語(yǔ)很多都與龍的特征有關(guān)系。1、看圖片，說(shuō)動(dòng)物特征那么龍的形象特征是怎么形成的呢？我們一起來(lái)觀察一組圖片，你發(fā)現(xiàn)龍的哪些地方與這些動(dòng)物相似呢？師：龍的身體基本上是由這些動(dòng)物的特征組合而成的。板書：特征2、想一想，人們?yōu)槭裁从眠@些動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造出龍的形象呢？有什么含義嗎？（提示：你可以從海、陸、空三個(gè)方面來(lái)考慮。）生：......師：對(duì)，人們希望龍能具備所有這些動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，能在天上飛，能在地上跑，能在水里游，具有不可戰(zhàn)勝的本領(lǐng)。再加上能呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，就成為天地間萬(wàn)獸之王的神靈了。第二關(guān)龍之演變（探究中國(guó)龍的演變歷史，感受其藝術(shù)特點(diǎn)）師：中國(guó)龍是不是從一開始就是這個(gè)樣子呢？根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)龍有8000多年的歷史了，人們把它的歷史分為四個(gè)時(shí)期，不同的時(shí)期有著不同的形象。我們來(lái)探究一下龍的演變歷史。板書：歷史(1)、龍的第一個(gè)歷史時(shí)期為雛形期，這個(gè)時(shí)期最有名的代表就是豬首龍身的“玉豬龍”。是五六千年前的原始社會(huì)人們崇拜的圖騰。觀察一下，玉豬龍的哪個(gè)地方像豬？它的整體造型和四肢有什么特點(diǎn)？生：。。。。。。師：對(duì)，豬首的形象肥頭大耳。這個(gè)造型整體呈“C”形，造型簡(jiǎn)單、粗獷，無(wú)足。在古代，豬和龍都被尊為水神的神靈，另外豬又象征著財(cái)富，人們希望玉豬龍能夠帶來(lái)財(cái)富和吉祥。(2)、龍的第二個(gè)時(shí)期為夔龍期，時(shí)間從商周至秦漢。師：仔細(xì)觀察，這個(gè)時(shí)期的龍?jiān)谡w造型和四肢方面有什么特點(diǎn)？生：......師：這個(gè)時(shí)期的龍?jiān)煨统橄?，線條簡(jiǎn)潔，多為一足。(3)、龍的第三個(gè)時(shí)期為應(yīng)龍期，時(shí)間從秦漢至隋唐。師：你看看這個(gè)時(shí)期的龍從造型和四肢上來(lái)看與前面的有什么區(qū)別？生：......師：造型越來(lái)復(fù)雜，出現(xiàn)四足。三趾。(4)、龍的第四個(gè)時(shí)期為黃龍期，時(shí)間從隋唐至明清。師：你發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)時(shí)期龍的形象主要出現(xiàn)在哪里？說(shuō)明和誰(shuí)的關(guān)系比較密切？生：......師：對(duì)，皇宮，和皇帝的關(guān)系比較密切。從漢代起，龍與皇權(quán)就密切的聯(lián)系在一起了，封建社會(huì)的皇帝為了借助龍的神威，也希望具有龍一樣的精神和本領(lǐng)，稱自己為“真龍?zhí)熳印?，達(dá)到統(tǒng)治一方的目的。今天就不同了，我們每一個(gè)中國(guó)人，都可以稱為自己是龍的傳人。師：那么這個(gè)時(shí)期龍的造型和四肢和以前相比，又有哪些不同的特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一幅圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：......師:這個(gè)時(shí)期的龍?jiān)煨驮絹?lái)越精細(xì)，華美。四足，有四趾或五趾。自元代起，只有皇家才可以使用五爪龍的形象，民間最多允許使用四爪龍?；实垡呀?jīng)把自己當(dāng)成了龍的化身。第三關(guān)龍之姿態(tài)在清代皇家園林里，龍的設(shè)計(jì)無(wú)處不在，瞧，這九龍壁，給你什么印象?（活龍活現(xiàn)）這些龍都是用琉璃制作而成，實(shí)際統(tǒng)計(jì)九龍壁上共有635條龍。為主的九條龍神態(tài)各異，莊嚴(yán)威武。同學(xué)們觀察一下這幅圖，這些龍的姿態(tài)主要分為哪兩類？生：升龍，降龍。師：生活中還有一些常見的龍的姿態(tài)，我們一起來(lái)看一下，它們有什么寓意？生：......師：這幾種姿態(tài)表達(dá)的都是人們對(duì)美好生活的向往和追求以及展現(xiàn)龍的神威。第四關(guān)龍之傳承（了解各種不同材料的中國(guó)龍，探究中國(guó)龍的做法，感受其材料的多樣性）同學(xué)們，龍有著這么悠久的歷史和文化，人們非常崇拜龍，所以被人們廣泛地應(yīng)用在生活中。我們一起來(lái)探尋龍?jiān)谏钪械膽?yīng)用以及使用不同材料采用不同形式表現(xiàn)的龍。（快速播放）同學(xué)們，漂亮的百葉龍是最精彩的表現(xiàn)形式，我們就一起來(lái)欣賞一段百葉龍的表演?？戳藙偛诺陌偃~龍表演，你發(fā)現(xiàn)百葉龍的身體是由哪些部分組合而成的？三、活動(dòng)體悟原來(lái)這么多的材料都可以制作中國(guó)龍?？矗@是龍頭，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們一起來(lái)看看老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備的材料，一起來(lái)研究一下，你打算怎么用這些材料做成一條完整的中國(guó)龍？龍的鱗片怎樣設(shè)計(jì)比較好？你還想怎樣裝飾呢？......師：非常好，老師非常期待你們展現(xiàn)一條造型美觀的龍。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)要求：分組合作，利用你手里的材料完成龍的鱗片和身體和尾巴的裝飾，拼接完成一條龍，各小組選出一名同學(xué)來(lái)參加舞龍活動(dòng)。第五關(guān)龍之精神感悟龍的精神師：我們的中國(guó)龍完成了，大家覺得怎么樣？......師：下面請(qǐng)這幾名同學(xué)跟隨音樂舞起來(lái)。（播放音樂）師：你覺得這五名同學(xué)舞的龍好不好？生：......師：怎么樣才能動(dòng)作更加優(yōu)美？生：......互相密切配合，齊心協(xié)力。師：對(duì)，這些都是龍的精神。你覺得龍身上還有那些精神？勇敢、無(wú)畏......課堂小