《牙買加民謠》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級優(yōu)課)-音樂教案

拉丁美洲音樂與舞蹈一、教材普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》（湘版）。二、設(shè)計(jì)思路《高中音樂新課標(biāo)》將“體驗(yàn)”列為實(shí)現(xiàn)“過程與方法”的主要內(nèi)容，對于“體驗(yàn)”，有這樣一段表述：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程?！痹谛抡n標(biāo)精神的指引下，本人在音樂教學(xué)中，對于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”進(jìn)行了一些探索。本課改變傳統(tǒng)灌輸講解的教學(xué)模式，以“體驗(yàn)”為主線，通過多種體驗(yàn)式活動的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋中，充分感受拉丁美洲音樂的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1．樂于聆聽、體驗(yàn)拉丁美洲的音樂與舞蹈，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)。2．通過音樂鑒賞，能記住樂器音色（如排簫、恰朗戈等）；了解絢麗多姿的歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。3．在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能基本說出拉丁美洲民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠分辨并總結(jié)探戈、桑巴、倫巴舞蹈特點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣——喚起體驗(yàn)欲望課前播放2014年巴西世界杯主題歌《weareone》片段，讓學(xué)生隨著音樂拍節(jié)奏，教師表演舞蹈和學(xué)生一起互動，導(dǎo)入課題：《拉丁美洲音樂與舞蹈》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：新課標(biāo)中指出“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提?！币詫W(xué)生較為熟悉的世界杯主題曲《weareone》和教師現(xiàn)場表演的拉丁舞，意在抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生體驗(yàn)欲望。（二）展示交流——師生共同探究1．學(xué)生展示拉丁美洲方面資料（手抄報(bào)、網(wǎng)頁資料、課件及喜愛的音樂等），并互相交流。2．由課代表主持，按組自選介紹的內(nèi)容，并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示：地理位置、印第安人三大文化和拉丁美洲樂器等。3．教師根據(jù)學(xué)生交流情況，做適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)化相關(guān)知識點(diǎn)。（拉美音樂是歐洲、非洲、拉丁美洲的混合。）【設(shè)計(jì)意圖】：新課標(biāo)中指出“教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能。”在本環(huán)節(jié)中，師生角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，教師是活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生成了課堂的主人，既充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出了教師的指導(dǎo)作用。（三）活動體驗(yàn)——通過《牙買加民謠》的學(xué)習(xí)，感受拉丁美洲民歌的特色。⑴欣賞《牙買加民謠》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“畫面描寫了一個(gè)怎樣的場景？運(yùn)用了哪些演唱形式？”（女聲齊唱、男生齊唱、對唱；描寫邀舞對歌的場景）⑵讓學(xué)生找出歌曲中特別的節(jié)奏（切分），拍出并模唱主旋律。⑶活動體驗(yàn)：學(xué)生分組，聽音樂在切分處做轉(zhuǎn)圈活動。【設(shè)計(jì)意圖】：通過聆聽、節(jié)奏模仿、模唱旋律、活動體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感受拉美民歌特點(diǎn)。這種通過自身體驗(yàn)得出的結(jié)論比教師灌輸講解效果要好得多。（四）欣賞體驗(yàn)——感受拉丁美洲特色樂器音色出示圖片：a恰朗戈b排簫c蓋那笛d康佳鼓（聽錄音分別感受樂器音色特點(diǎn)）（五）參與體驗(yàn)——感受探戈、桑巴、倫巴三種拉丁舞典型節(jié)奏與特點(diǎn)1.簡介國際標(biāo)準(zhǔn)舞類別2.教師：“通過欣賞三段視頻，請同學(xué)辨別分別是什么舞種？舞蹈有什么特點(diǎn)？伴奏音樂有什么特點(diǎn)？”①探戈欣賞視頻學(xué)生搶答：搶答后教師出示表格總結(jié)舞蹈及音樂特點(diǎn)。舞蹈體驗(yàn)：感受探戈舞基本動作特點(diǎn)。節(jié)奏練習(xí)：出示探戈典型節(jié)奏并做練習(xí)②桑巴A．欣賞視頻B．學(xué)生搶答：搶答后教師出示表格總結(jié)舞蹈及音樂特點(diǎn)。C．舞蹈體驗(yàn)：感受桑巴舞基本動作特點(diǎn)。D節(jié)奏練習(xí)：出示桑巴典型節(jié)奏并做練習(xí)③倫巴A．欣賞視頻B．學(xué)生搶答：搶答后教師出示表格總結(jié)舞蹈及音樂特點(diǎn)。C．舞蹈體驗(yàn)：感受探戈舞基本動作特點(diǎn)。D．節(jié)奏練習(xí)：出示桑巴典型節(jié)奏并做練習(xí)3.舞曲聽辨：播放三段舞曲讓學(xué)生辨別舞曲的類別【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用搶答的方式和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生主動參與到活動當(dāng)中，提升了學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生印象。教師通過舞蹈示范和講解讓學(xué)生進(jìn)一步體會探戈、桑巴、倫巴舞蹈特點(diǎn)。（六）師生共同總結(jié)（七）教師總結(jié)拉丁美洲音樂融合了印第安音樂、歐洲音樂、非洲黑人音樂；節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，富有活力，切分節(jié)奏突出；熱情奔放、粗獷豪放；歌舞音樂是拉丁美洲民族民間音樂的靈魂。（八）教學(xué)反思本節(jié)課選材新穎，設(shè)計(jì)合理，以“體驗(yàn)“為主線，通過多種活動的參與，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果較好。1．以人為本，在多種形式的體驗(yàn)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教學(xué)是師生雙邊活動的過程，教學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的研究者與引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，因此，課堂中，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)實(shí)踐的權(quán)利交給學(xué)生。本節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)情境、展示交流、聆聽、節(jié)奏模仿、模唱旋律等一系列體驗(yàn)式活動的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正做了藝術(shù)活動的主人，在主動感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．緊扣主題，抓住主線，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞“拉美音樂”這一主題，我把本課內(nèi)容設(shè)計(jì)為：激趣——展示交流——歌曲學(xué)習(xí)——器樂欣賞——舞蹈欣賞五個(gè)部分，通過層層深入的方法，幫助學(xué)生逐步了解“拉美”音樂特點(diǎn)。激趣部分：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生盡快融入拉丁美洲音樂學(xué)習(xí)中，我準(zhǔn)備了一小段拉丁舞蹈，課前播放2014年世界杯的主題曲《weareone》，讓學(xué)生隨著音樂拍節(jié)奏，教師和學(xué)生一起互動，課堂氣氛一下子活躍起來，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。展示交流部分：學(xué)生分組展示收集的拉丁美洲相關(guān)資料，既充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也加深了學(xué)生對非洲的印象，拓寬了學(xué)生知識面。歌曲學(xué)習(xí)部分：通過視頻欣賞，讓學(xué)生找出切分節(jié)奏并學(xué)習(xí)演唱，最后再加入游戲環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化了切分音在“拉美音樂”中的重要作用，又讓學(xué)生在音樂中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。器樂欣賞部分：通過樂器聽辨色讓學(xué)生感受拉丁美洲樂器特點(diǎn)，讓他們記憶