2022年小學(xué)英語新課標(biāo)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀培訓(xùn)PPT課件學(xué)習(xí)

2022版《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)英語的課程內(nèi)容設(shè)置“六要素”小學(xué)英語課程的性質(zhì)科技、文化等活動(dòng)中廣泛使用的語言，是國際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對(duì)中國走向世界、世界了小學(xué)英語課程的性質(zhì)(二)關(guān)于英語課程(二)關(guān)于英語課程·1.英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征。"六大"核心理念小學(xué)英語課程的“六大”核心理念英語課程核心理念英語課程核心理念發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容注重“教—學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)(三)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容(三)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容課程內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，反映社會(huì)新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會(huì)和人與自然等三大主題范疇。內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。(四)踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(四)踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀課程實(shí)施秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中獲取、梳理語言和文化知識(shí)，建立知識(shí)間的關(guān)聯(lián)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識(shí)，加深理解并初步應(yīng)用；堅(jiān)持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷。小學(xué)英語課程的“六大”核心理念課程評(píng)價(jià)堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，自覺運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段與結(jié)果，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助，反思教學(xué)行為和效果，教學(xué)相長。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語課程評(píng)價(jià)體系。重視教育信息化背景下英語課程教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵(lì)教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平合，開展線上線下融合教學(xué)，為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要提供支撐，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。小學(xué)英語“四大”核心素養(yǎng)理念解讀((一)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵(二)“四大”核心素養(yǎng)(二)“四大”核心素養(yǎng)01語言能力——基礎(chǔ)要素03思維品質(zhì)——心智特征02文化意識(shí)——價(jià)值取向04學(xué)習(xí)能力——關(guān)鍵要素小學(xué)英語“四大”核心素養(yǎng)理念解讀內(nèi)涵：指運(yùn)用語言和非語言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的語言理解和表達(dá)能力。英語語言能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)小學(xué)英語“四大”核心素養(yǎng)理念解讀核心素養(yǎng)解讀—②文化意識(shí)核心素養(yǎng)解讀—②文化意識(shí)內(nèi)涵：指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化內(nèi)涵：指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。主要表現(xiàn)：主要表現(xiàn)：小學(xué)英語的培養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容語言能力學(xué)段目標(biāo)一以第三學(xué)段(語言能力學(xué)段目標(biāo)一以第三學(xué)段(5-6年級(jí))為例√1.能領(lǐng)悟基本語調(diào)表達(dá)的意義；能理解常見詞語的意思，理解基本句式和常用時(shí)態(tài)表達(dá)的意義；能通過聽，理解詢問個(gè)人信息的基本表達(dá)方式；能聽懂日常學(xué)習(xí)和生活中簡單的指令、對(duì)話、獨(dú)白和小故事等；能理解日常生活中用所學(xué)語言直接傳遞的交際意圖；能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容?！?.在聽或看發(fā)音清晰、語速適中、句式簡單的音視頻材料時(shí)，能獲取有關(guān)人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；能識(shí)別常見語篇類型及其結(jié)構(gòu)；能理解交流個(gè)人喜好、情感的表達(dá)方式；能根據(jù)圖片，口頭描述其中的人或事物；能關(guān)注生活中或媒體上的語言使用。√3.能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調(diào)基本正確；在書面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。小學(xué)英語的培養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)一以第三學(xué)段(5-6年級(jí))為例思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)一以第三學(xué)段(5-6年級(jí))為例√1.能對(duì)獲取的語篇信息進(jìn)行簡單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語篇意義的理解；能比較語篇中的人物、行為、事物或觀點(diǎn)間的相似性和差異性，并作出正確的價(jià)值判斷；能從不同角度辯證地看待事√2.能識(shí)別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)；能就語篇的主題意義和觀點(diǎn)作出正確的理解和判斷；能根據(jù)語篇推斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)?！?.能就作者的觀點(diǎn)或意圖發(fā)表看法，說明理由，交流感受；能對(duì)語篇內(nèi)容進(jìn)行簡單的續(xù)編或改編等；具有問題意識(shí)，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式◆01自然生態(tài)主題群◆02環(huán)境保護(hù)主題群◆03災(zāi)害防范主題群◆04宇宙探索主題群小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式01連續(xù)性文本03口語02非連續(xù)性文本04書面語基礎(chǔ)性通用性適宜性小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式01語音03語法02詞匯04語篇01物質(zhì)文化知識(shí)飲食、服飾、建筑、交通、發(fā)明與創(chuàng)造等02非物質(zhì)文化知識(shí)哲學(xué)、科學(xué)、歷史、語言、文學(xué)、藝術(shù)、教育價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、審美情趣、勞動(dòng)意識(shí)、社會(huì)規(guī)約和風(fēng)俗習(xí)慣等小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式課程內(nèi)容六要素——⑥學(xué)習(xí)策略課程內(nèi)容六要素——⑥學(xué)習(xí)策略◆01元認(rèn)知策略◆02認(rèn)知策略◆03交際策略◆04情感管理策略小學(xué)英語的課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式以第一學(xué)段(1~2年級(jí))為例——以第一學(xué)段(1~2年級(jí))為例——教學(xué)提示√第一，低年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語，語言學(xué)習(xí)以視、聽、說為主。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供自然、地道的視聽語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達(dá)，幫助學(xué)生在理解意義的前提下，初步積累聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痰诙?，注重學(xué)生的體驗(yàn)、感知和實(shí)踐，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，保持他們學(xué)習(xí)的注意力。選取貼近學(xué)生日常生活的主題，如家庭生活、學(xué)校生活、動(dòng)植物等，通過直觀、形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)；利用視頻、圖片、實(shí)物等，帶領(lǐng)學(xué)生聲情并茂地朗讀故事、演唱歌曲、說唱歌謠；通過游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們積極投√第三，采用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)自信心，獲得成就感。(一)教學(xué)建議(一)教學(xué)建議課程實(shí)施建議(二)評(píng)價(jià)建議(二)評(píng)價(jià)建議課程實(shí)施建議(二)評(píng)價(jià)建議(二)評(píng)價(jià)建議01教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)01教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)02教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。03教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，體現(xiàn)多渠道、多視角、多層次、多方式的特點(diǎn)。04教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。05教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。課程實(shí)施建議(二)評(píng)價(jià)建議(二)評(píng)價(jià)建議01教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)01教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)02教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。03教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，體現(xiàn)多渠道、多視角、多層次、多方式的特點(diǎn)。04教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。05教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。如何落實(shí)新課程理念在實(shí)施新課程的過程中，教師首要應(yīng)轉(zhuǎn)變