《整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(河南省市級優(yōu)課)x-九年級化學(xué)教案

第三章構(gòu)成物質(zhì)的微粒（復(fù)習(xí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）了解原子，離子，分子的構(gòu)成，形成，性質(zhì)；（2）能解釋生活中的常見現(xiàn)象。2、過程與方法（1）總結(jié)出原子分子離子的相關(guān)知識點及其聯(lián)系；（2）學(xué)會分析實驗現(xiàn)象；（3）通過探究活動過程。3、情感態(tài)度與價值觀（1）能用科學(xué)的觀點解釋現(xiàn)象；（2）激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)；（3）養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點、難點】（1）用學(xué)到的知識解釋生活現(xiàn)象；（2）知識技能與過程方法的有機(jī)結(jié)合?！窘虒W(xué)方法】多媒體課件、小組討論?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖播放動畫觀看動畫，討論問題并展示，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容，引出分子、原子、離子[導(dǎo)入]：通過剛才的動畫，我們知道了構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子離子分子，首先對于原子，你能說出有關(guān)原子的哪些知識？討論，回顧，，總結(jié)回答引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)原子的知識，形成總結(jié)能力。[板書]：第三章，構(gòu)成物質(zhì)的微粒（復(fù)習(xí)）一、原子：展示，ppt共同看有關(guān)原子的知識小組總結(jié)，回顧，復(fù)習(xí)學(xué)生加深對原子的理解，能把離子，分子與原子聯(lián)系起來。[設(shè)問]：我們了解了原子的知識，知道了原子可以構(gòu)成物質(zhì)，可以通過得失電子變成離子，下面我們共同看一下前18號原子的結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)一步分析他們在形成離子時的電子得失情況，學(xué)生討論，回顧，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前18號原子的核外電子排布問：知道了原子結(jié)構(gòu)示意圖，你知道氯化鈉是如何形成的嗎？[播放]：氯化鈉的形成視頻學(xué)生思考，討論，回答展示，小組之間相互補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生分析能力，總結(jié)能力[提問]：你能說出氯化鉀的形成過程嗎[過度引入]：我們知道原子，離子，分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，那么有關(guān)分子你了解多少，你能解釋下列圖片所反映的問題嗎？【PPT】播放圖片討論，分析，回顧，總結(jié)，回答提高學(xué)生的觀察，分析能力，復(fù)習(xí)分子的知識[提問]：通過剛才的圖片，你能總結(jié)出分子的相關(guān)知識嗎？思考，小組討論，分析展示，個別回答培養(yǎng)學(xué)生思考分析能力，解決問題能力【擴(kuò)展實驗】：分子運(yùn)動改進(jìn)實驗觀察，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)探究能力[提問]：1.滴蒸餾水不變色，滴濃氨水變紅色，說明了什么？2.左邊的濾紙條沒有與氨水接觸，一段時間后，也變紅色說明了什么？3.加熱水后左邊濾紙條變紅的更快了，說明了什么？小組討論，總結(jié)，展示答案提高學(xué)生的觀察思考能力，科學(xué)分析能力[提問]：今天我們復(fù)習(xí)了第三章，了解了原子離子分子，那么，你能畫出物質(zhì)與分子原子離子的關(guān)系圖嗎？討論，展示，回答練習(xí)，知識鞏固回顧，本節(jié)內(nèi)容，復(fù)習(xí)回顧知識鞏固【課堂檢測】、【布置作業(yè)】展示學(xué)習(xí)成果鞏固，復(fù)習(xí)，檢測【板書設(shè)