關(guān)愛留守兒童慰問活動策劃方案范文3篇

關(guān)愛留守兒童慰問活動策劃方案范文3篇

關(guān)愛留守兒童慰問活動籌劃方案范文篇1

如今的社會有許多的留守兒童，為了鼓勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做生活的強者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的“留守兒童”志愿效勞活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與歡樂。

一、活動主題：攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童

二、活動背景：近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大局部勞動力都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，間續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培育孩子，不行避開地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這局部遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特別群體，對這些特別群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。假如沒有建立一個安康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有制造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在安康和諧的環(huán)境中健壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”供應(yīng)效勞和幫忙，鼓勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與歡樂。

三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天，

四、活動地點：留守兒童家中

五、活動時間：20xx年11月6號

六、活動對象：xx小學(xué)一到六年級留守兒童

七、前期預(yù)備：

1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

2、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師帶上書籍，養(yǎng)分品進(jìn)入學(xué)生家庭。

3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

八、方法步驟

行動分三個階段：

20xx年1月初為預(yù)備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、狀況明”，切實把握留守兒童根本狀況，并做好規(guī)劃部署。

20xx年12為實施階段，間續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動。

20xx年1月為總結(jié)階段。通過召開閱歷介紹座談會、工作目標(biāo)考核等形式，探究關(guān)愛行動深入開展的方法和措施。

九、工作方式

(一)輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，培育良好的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等，催促其按時完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。

(二)針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對未成年人的思想道德教育、心理安康的詢問和引導(dǎo)。陪留守兒童一起嬉戲、談天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)懷他們的情感生活。

(三)對留守兒童進(jìn)展法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進(jìn)展自我愛護(hù)意識。敦促并幫忙父母和監(jiān)護(hù)人主動關(guān)懷留守兒童安康成長，特殊是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

(四)關(guān)懷留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進(jìn)展經(jīng)濟幫扶。

關(guān)愛留守兒童慰問活動籌劃方案范文篇2

在第_個“六一”國際兒童節(jié)降臨之際，為喚起全社會對留守兒童這一特別群體的關(guān)注，讓留守兒童在他們的節(jié)日里能和同齡人一樣感受到來自社會的關(guān)愛，表達(dá)和諧社會大家庭的暖和，提升留守兒童的關(guān)愛行動，讓留守兒童“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，團(tuán)區(qū)委定于_年5月28日(下周三)開展“共享愛的陽光托起明天盼望”——慶祝六一兒童節(jié)暨關(guān)愛留守兒童活動。為了活動能順當(dāng)開展，特制定方案如下:

一、活動主題

共享愛的陽光托起明天盼望

二、活動時間、地點

時間：_年5月28日上午9：00

地點：慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

三、參與活動人員

1.團(tuán)區(qū)委(4人);

2.區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)一名;

3.區(qū)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)一名;

4.區(qū)醫(yī)院團(tuán)總支部(6人);

5.區(qū)消防中隊團(tuán)支部(5人);

6.慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué)師生;

7.廣西越野e族貴港分隊(愛心企業(yè));

8.__市茂榮針織有限公司。

四、活動議程(主持人：曾文莉)

1.慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話;

2.愛心企業(yè)講話;

3.團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)講話;

4.團(tuán)區(qū)委為學(xué)校捐贈圖書一批(由受贈學(xué)校校長上臺受贈);愛心企業(yè)人士為留守兒童捐贈文體用品一批(由留守兒童代表上臺承受捐贈);愛心人士與慶豐鎮(zhèn)中心校學(xué)生結(jié)對子，手拉手愛心家庭及手拉手知心朋友，互贈禮物;

5.文藝演出。

五、其他安排及要求

1.慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué)：負(fù)責(zé)布置場地、文藝演出、音箱設(shè)備，并組織好學(xué)生參與活動;

2.愛心企業(yè)資助購置文體用品;

3.聯(lián)系宣傳部門做好宣傳報道(由團(tuán)區(qū)委負(fù)責(zé))。

關(guān)愛留守兒童慰問活動籌劃方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想。

隨著經(jīng)濟和社會的進(jìn)展，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣安康歡樂地成長，已經(jīng)成為一個非?，F(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、治理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的暖和，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣安康成長，為構(gòu)建和諧社會效勞!

二、工作目標(biāo)。

透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

三、主要措施。

(一)加強聯(lián)系，構(gòu)成工作機制。

學(xué)校仔細(xì)調(diào)查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本資料：學(xué)生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案治理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)展治理，并依據(jù)學(xué)生變動狀況，準(zhǔn)時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，催促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

(二)真情關(guān)愛，人人專心參加。

(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶規(guī)劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)展定期檢查。學(xué)校鼓舞優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進(jìn)展學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo);

(2)生活上優(yōu)先照看。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫助他們養(yǎng)成禮貌安康的生活習(xí)慣，使學(xué)生快樂、家長放心。留守兒童患病時，要準(zhǔn)時診治，悉心照料。對局部家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品，為他們的成長撐起了一片晴空。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并仔細(xì)組織留守兒童參與群眾活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活潛力。

(三)健全人格，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培育留守兒童良好的共性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我愛護(hù)的意識，增加他們的社會適應(yīng)性。進(jìn)行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡快和諧、專心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

(四)構(gòu)建全社會的“教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人溝通與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長