1能力提升水的組成（第1課時）九年級化學(xué)上冊（人教版）（教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計知識導(dǎo)學(xué)分層訓(xùn)練）

課題3水的組成（第1課時）1．如圖所示裝置能快速測定水的組成。已知，氣球容積遠(yuǎn)大于Y形管容積，實驗開始時Y形管和氣球中均充滿水。下列說法正確的是（）A．電解水是一種凈水的方法B．Y形管右邊生成的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃C．隨著電解的進(jìn)行，氣球會慢慢變小D．選用較細(xì)的Y形管，可更快觀察到氣體體積比2∶1的現(xiàn)象2．下列是四位同學(xué)做完水的電解實驗后繪制的實驗圖像，說法正確的是（）A．甲說：點燃負(fù)極不純的氣體M會有爆鳴聲B．乙說：產(chǎn)生的M、N兩種氣體體積比為1∶2C．丙說：縱坐標(biāo)可以表示M、N兩種氣體的質(zhì)量比D．丁說：電解水時，可以選用交流電源進(jìn)行電解3．關(guān)于水的組成的認(rèn)識中，正確的是（）A．水由氫、氧兩種元素組成B．水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成C．水由氫氣和氧氣組成D．1個水分子中含有18個電子4．某實驗小組用如圖所示裝置完成電解水的實驗并收集產(chǎn)生的氣體（U形管中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉），下列說法正確的是（）A．c管應(yīng)連接電源的正極B．d管中的氣體先收集滿C．U形管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性D．該實驗說明水分子中含有氫分子和氧分子5．下圖中Ⅰ是電解水的簡易裝置，Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間的關(guān)系圖。ⅠⅡ請完成下列問題。（1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源___________極。（2）氣體B用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是______________________，說明氣體B具有的性質(zhì)是______________________。（3）10s后，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比約為____________________。（4）反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________________，基本反應(yīng)類型為___________________?！緟⒖即鸢浮?．【答案】D【解析】電解水不是凈水的方法，是測定水的組成的方法，A項錯誤；Y形管右邊生成的氣體是氫氣，氫氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，B項錯誤；隨著電解的進(jìn)行，氣體增多，氣球會慢慢變大，C項錯誤；選用較細(xì)的Y形管，可更快觀察到氣體體積比2:1的現(xiàn)象，D項正確。2．【答案】A【解析】電解水時負(fù)極生成的氣體是氫氣，具有可燃性，點燃不純的氫氣會有爆鳴聲，A項正確；由圖像可知，產(chǎn)生的M、N兩種氣體分別是氫氣和氧氣，體積比為2∶1，B項錯誤；電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1，縱坐標(biāo)可以表示M、N兩種氣體的體積比，C項錯誤；電解水時，必須選用直流電源進(jìn)行電解，D項錯誤。3．【答案】A【解析】水可以表示為H2O，水是由H、O兩種元素組成的，A項正確；從微觀上分析，水是由水分子構(gòu)成的，2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成1個水分子，B項錯誤；水是一種物質(zhì)，不能由氫氣、氧氣兩種物質(zhì)組成，C項錯誤；1個水分子中含有2個氫原子和1個氧原子，1個氫原子中有1個電子，1個氧原子中有8個電子，共有10個電子，D項錯誤。4．【答案】C【解析】c是向下排空氣法收集氣體，氣體密度比空氣小，氫氣密度比空氣小，c中產(chǎn)生的是氫氣，與負(fù)極相連，A項錯誤；d是向上排空氣法收集，氣體密度比空氣大，氧氣密度比空氣大，則d中收集的是氧氣，電解水時，產(chǎn)生氧氣的體積少，產(chǎn)生氫氣的體積多，且兩者的體積之比大約是1∶2，c先收集滿，B項錯誤；實驗時常在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉增強水的導(dǎo)電性，U形管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導(dǎo)電性，C項正確；水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，D項錯誤。5．【答案】（1）正；（2）帶火星木條復(fù)燃；助燃性；（3）2∶1；（4）水氫氣＋氧氣；分解反應(yīng)?！窘馕觥浚?）由題意知甲管產(chǎn)生氣體A、乙管產(chǎn)生氣體B，在圖中可以看出反應(yīng)后產(chǎn)生A氣體比B氣體多，因此A氣體是氫氣，甲管接的電極a是負(fù)極，那么b就接正極；（2）氣體B是氧氣，具有助燃性，當(dāng)用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是木條復(fù)燃；（3）由圖Ⅱ可以看出，甲、乙生成的氣體體積之比為2