教師作業(yè)評(píng)語

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低年級(jí)

1、看你寫的字，真是一種享受。透過那認(rèn)認(rèn)真真的一撇一捺，老師看到的是一份執(zhí)著。有這股勁頭，就沒有做不好的事。慶賀你，孩子！——適用于一貫一絲不茍完成的語文作業(yè)的評(píng)價(jià)（特別是寫字本作業(yè)）。

2、

從你的作業(yè)中可以看出你是個(gè)很認(rèn)真的孩子，認(rèn)真地寫作業(yè)，

認(rèn)真地做好每一件事情。你是爸爸媽媽的驕傲，也是老師的驕傲。孩子，老師真心喜歡你。（對(duì)于優(yōu)秀的孩子勉勵(lì)的語言能夠鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

3、

字如其人，這是老師在看作業(yè)時(shí)最好的感受。你不但人長(zhǎng)得

可愛，字寫得更是漂亮、認(rèn)真。（寫字依舊是重點(diǎn)，字的美觀和間架結(jié)構(gòu)的合理決定了學(xué)生的寫字水平，鼓舞學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)。）

4、

這段時(shí)間怎么寫字有些潦草了，不夠認(rèn)真了。孩子，有的時(shí)

候上課也會(huì)注意到你走神，做小動(dòng)作。老師為你感到慌張。不過老師相信你一定能夠改正這些小缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。（對(duì)于有段時(shí)間放松自己的學(xué)生，書面的交流好過語言的交流。）

5、

你在成長(zhǎng)日記中吐露的心聲老師感到很意外，也有些自責(zé)。

你是剛轉(zhuǎn)來的孩子，對(duì)咱們班的環(huán)境比較陌生，但是老師沒想到你會(huì)感到這么孤單，班里的孩子都是很友善的，他們也都很喜歡你，相信你們會(huì)很快成為好朋友的。

（適用于剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，陌生的環(huán)境簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺，

老師的勉勵(lì)會(huì)讓孩子感到溫暖。）

6、

預(yù)習(xí)的作業(yè)更要認(rèn)真，這樣上課才能理解和把握老師所講解

的知識(shí)。老師相信你會(huì)自覺做到認(rèn)讀生字，讀熟課文，真正做一個(gè)在學(xué)習(xí)上獨(dú)立的孩子。

（預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)。）7、8、

讀書百遍，其義自見。讀書的過程也是學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)

的過程。老師相信你是一個(gè)愛讀書、會(huì)讀書的孩子。

假使你寫作業(yè)的時(shí)候能夠跟上美術(shù)課一樣積極、主動(dòng)，那么

你的作業(yè)本上一定會(huì)得到你期望已久的小笑臉。

（用實(shí)物表揚(yáng)的方式鼓舞學(xué)生認(rèn)真寫好作業(yè)。）9、

孩子，老師相信你下次的作業(yè)一定能夠比這次的作業(yè)還要好，

只要你能夠更加認(rèn)真、更加認(rèn)真地對(duì)待每一道題。

（老師的信任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和作業(yè)起著重要的勉勵(lì)和鼓舞作用。）

10、讀書破萬卷，下筆如有神。孩子，多讀書，讀好書，在書的海

洋里盡情遨游吧！

11、你是一個(gè)恬靜的孩子，有一顆敏感的心。所以老師用這種方式

與你交流。老師認(rèn)為你的優(yōu)秀不應(yīng)當(dāng)僅僅表現(xiàn)在書面作業(yè)上，更應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在課堂上。把你的優(yōu)秀全面的浮現(xiàn)在大家的面前吧?。ㄟm用于性格內(nèi)向的孩子，與這些孩子交流更適合書面的方式，能夠讓孩子放開胸懷，表露自己。

12、聰明可愛的你，每天都把自己打扮得干清白凈、漂漂亮亮，

讓每一個(gè)見到你的人都感到心情愉悅，假使你能夠把這份細(xì)心

用到生字寶寶身上，把它們打扮得也像你一樣清白、整齊，我想它們也會(huì)像你一樣受人歡迎?。ㄡ槍?duì)做作業(yè)時(shí)，寫字不認(rèn)真的孩子。將孩子的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大，以帶動(dòng)作業(yè)能夠認(rèn)真完成

13、默然的外表掩蓋不了你認(rèn)真、刻苦、上進(jìn)的熱心，當(dāng)看到你第一次在課堂上舉起的小手時(shí)，我高興極了。能讓老師始終由于你的大膽和自信而高興嗎？（評(píng)語主體：內(nèi)向，上課舉手不積極的孩子。使用說明：讓孩子建立自信，大膽表現(xiàn)自己。）

14、你有一雙修長(zhǎng)而又靈敏的小手，雖然以前它們也曾不防備的犯錯(cuò)，但現(xiàn)在這雙巧手卻能寫出最漂亮的字，干出最讓人歡喜的事。繼續(xù)讓你這雙小手發(fā)揮更大的作用好嗎?只要你認(rèn)真去做，相信你這雙巧手會(huì)創(chuàng)造更多巧妙！

（評(píng)語主體：在寫字方面有一技之長(zhǎng)的孩子。使用說明：一點(diǎn)帶面，促全面發(fā)展。）

15、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退?，F(xiàn)在的你依據(jù)自己的努力取得了別人沒有的成績(jī)，贏得了大家認(rèn)同的榮譽(yù)，但這并不能成為你中止前進(jìn)的理由。憑你的能力你完全可以登上更高的山峰，別讓小小的驕傲影響你宏偉的攀登?。?/p>

（評(píng)語主體：表現(xiàn)優(yōu)秀但有些驕傲的孩子。使用說明：確定孩子的價(jià)值，提醒其虛心進(jìn)?。。?/p>

16、你低垂的眼睛，在抬起的那一刻，凝聚著對(duì)知識(shí)的渴求，你工整認(rèn)真地作業(yè)，在我翻閱的那一刻，浮現(xiàn)了你優(yōu)秀的實(shí)力。為什么不給我們一個(gè)可以欣賞你優(yōu)秀的機(jī)遇呢？假使連你自己都不相

信你自已，誰還會(huì)信任你呢？像我們相信你一樣相信你自己吧——你永遠(yuǎn)是最棒的！（評(píng)語主體：優(yōu)秀但很內(nèi)向的孩子。使用說明：讓孩子在大家的認(rèn)同中找到自信?。?/p>

17、你是個(gè)聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀！每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你；每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回復(fù)得清明白楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要由于一時(shí)貪玩而耽擱寫作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間。18、你的知識(shí)面很廣，被小伙伴稱為“小博士〞。這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好課堂知識(shí)，完成課后作業(yè)，是你翱游知識(shí)海洋的“船〞和“槳〞，有一艘穩(wěn)固的“船〞和靈活的“槳〞，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的對(duì)岸，你能用好這“船〞和“槳〞嗎？

19、你是一個(gè)善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動(dòng)容；你那滿眼的關(guān)切，讓同學(xué)們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點(diǎn)，譬如上課聽講再認(rèn)真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零〞開始。你不會(huì)讓老師失望吧？

（以上三條主要適用不好好完成作業(yè)的同學(xué)。）

高年級(jí)

20、孩子，看你的作業(yè)，是一種享受。你寫得那么認(rèn)真、那么工整！

（使用說明：該學(xué)生的作業(yè)書寫工整，字體大方，無處錯(cuò)現(xiàn)象，讓人看后賞心悅目。）

21、孩子，字好比人的一張臉。我們每天要把臉洗得干清白凈，更要把作業(yè)寫得漂漂亮亮。

（使用說明：該學(xué)生的作業(yè)書寫比較潦草，涂抹的痕跡較多，整個(gè)作業(yè)本看起來比較臟，需要老師及時(shí)督促其改正缺點(diǎn)。）

22、孩子，假使下次寫作也時(shí)，你再認(rèn)真一些，你的作業(yè)會(huì)更棒！（使用說明：該學(xué)生本次作業(yè)沒有盡心去做，作業(yè)的書寫沒有達(dá)到其最高水平，應(yīng)督促其更好的完成作業(yè)。）

23、看到你的作業(yè)，老師真高興：你有進(jìn)步了！字變得更漂亮了，書寫也工整了大量！繼續(xù)加油呀，老師希望看到越來越優(yōu)秀的你。（使用說明：該生的作業(yè)一直不見起色，這次作業(yè)有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過對(duì)個(gè)人的縱向比較，老師認(rèn)為該生值得表揚(yáng)。）

24、孩子，中國(guó)字要寫得方方正正，可不能刮風(fēng)啊！相信你，一定能把字寫得很棒。

（使用說明：該生的作業(yè)書寫認(rèn)真，但字體總是朝一邊斜。該評(píng)語旨在引起學(xué)生注意，把歪斜的字體改正過來。）

25、看到你這么優(yōu)秀的表現(xiàn)，我要送你一句話：用“認(rèn)真〞二字編織的圖案永遠(yuǎn)是最美的！加油，繼續(xù)去編織自己美麗的人生圖案吧?。ㄒ恍W(xué)生做事認(rèn)真，