周圍地方及有關(guān)事物,一般分為自然環(huán)境及社會(huì)

第五章思想政治教育環(huán)境

第一節(jié)思想政治教育環(huán)境概述一、環(huán)境對(duì)人的影響（一）環(huán)境的含義及作用環(huán)境一詞意指人們所在的周圍地方與有關(guān)事物，一般分為自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。人和社會(huì)的發(fā)展都離不開環(huán)境，社會(huì)的發(fā)展最終是以人的發(fā)展為基礎(chǔ)的，人的生存和發(fā)展特別是思想行為的形成、發(fā)展等與外部環(huán)境密切相關(guān)。中國(guó)古代社會(huì)和西方社會(huì)中的思想家們對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)都有著不同、深刻的認(rèn)識(shí)。1、中國(guó)古代社會(huì)思想家們對(duì)環(huán)境的經(jīng)典認(rèn)識(shí)：⑴孔子提出的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！雹泼髂┣宄醯睦韺W(xué)家王夫之：物質(zhì)生活條件對(duì)人的思想意

志起決定作用，主張對(duì)環(huán)境進(jìn)行有效的控制。2、西方社會(huì)思想家們對(duì)環(huán)境的經(jīng)典認(rèn)識(shí)：⑴愛爾維修的“環(huán)境決定論”⑵空想社會(huì)主義思想家羅伯特·歐文的“人是環(huán)境的產(chǎn)物”（二）馬克思主義對(duì)環(huán)境與人關(guān)系的認(rèn)識(shí)第一，人與環(huán)境是互相創(chuàng)造的。一是人們的思想觀念是由環(huán)境決定的；二是人能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造適合自身發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境。第二，人的活動(dòng)和環(huán)境的改變辯證統(tǒng)一于實(shí)踐。

“環(huán)境的改變和人活動(dòng)的一致”即：環(huán)境變得有利于人的活動(dòng)，人的活動(dòng)有利于環(huán)境建設(shè)。■二、思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)與分類

思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及對(duì)受教育者的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。（一）思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)

1、廣泛性（多層面、多樣性）；2、動(dòng)態(tài)性；3、特定性（具體的環(huán)境）；4、可創(chuàng)性（營(yíng)造）。（二）思想政治教育環(huán)境的分類可按不同的標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）分類。

按系統(tǒng)論分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境；按中心事物可將外部環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等。其中社會(huì)環(huán)境對(duì)人的思想品德產(chǎn)生決定性影響。

以社會(huì)環(huán)境為主的思想政治教育環(huán)境，按形態(tài)劃分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；按覆蓋范圍劃分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境等，本課主要將以按覆蓋范圍劃分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境的因素作一分析和討論。第二節(jié)宏觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

主要體現(xiàn)在社會(huì)的生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)的環(huán)境中。其中生產(chǎn)方式、交換方式、分配方式以及消費(fèi)方式等構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)制度，它對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了基礎(chǔ)和廣泛性影響。

有利方面——物質(zhì)基礎(chǔ)；獨(dú)立人格；產(chǎn)生的矛盾——利益導(dǎo)向、利益沖突。二、政治環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響政治環(huán)境包括社會(huì)政治制度和現(xiàn)實(shí)的政治狀況。

政治的本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)利益的集中表現(xiàn)。社會(huì)政治制度是由國(guó)體和政體等所構(gòu)成。

我國(guó)的國(guó)體和政體。我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治狀況——民主與法制建設(shè)還不夠完善，沒有完全體現(xiàn)出現(xiàn)代政治社會(huì)的民主、自由、公平、正義、有序等發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)人們的思想行為和思想政治教育產(chǎn)生了負(fù)面影響，只有完善制度和加大改革創(chuàng)新，才能創(chuàng)造良好的社會(huì)政治條件。三、文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響

廣義的文化是指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，狹義的文化特指社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。思想政治教育屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是包含在文化氛圍中進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，文化是思想政治教育的重要環(huán)境因素。

文化環(huán)境對(duì)人的思想品德形成和思想政治教育的重要影響是通過以下特有的特征表現(xiàn)出來：

1、屬人性。其一人是文化的主體即文化是人創(chuàng)造的；其二文化環(huán)境在本質(zhì)上是指向人、塑造人的即按人性的發(fā)展塑造人，體現(xiàn)馬克思所揭示出人性發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中表現(xiàn)三個(gè)方面：一是形成人的“三觀”為基礎(chǔ)的文化核心；二是引導(dǎo)人們的道德規(guī)范；三是創(chuàng)造的文化產(chǎn)品，為人們提供精神動(dòng)力。

2、創(chuàng)造性。微觀文化環(huán)境的創(chuàng)造可改變宏觀文化環(huán)境。微觀文化環(huán)境的營(yíng)造：企業(yè)文化、社區(qū)文化、軍營(yíng)文化、校園文化等。3、時(shí)代性。體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的特征。

4、復(fù)雜性。橫向與縱向交叉的文化關(guān)系環(huán)境，決定了文化環(huán)境的復(fù)雜性。四、大眾傳媒對(duì)思想政治教育的影響大眾傳媒本質(zhì)上屬文化傳播的范疇，它是通過媒介向大眾傳播文化的手段，體現(xiàn)出時(shí)代的特征。對(duì)思想政治教育的影響涉及到思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等全部的內(nèi)容，成為思想政治教育特定重要的環(huán)境因素。大眾傳媒除具有廣泛性、復(fù)雜性、導(dǎo)向性等特征外，對(duì)思想政治教育的影響還要作深入的分析，主要從以下兩個(gè)方面分析：第一，大眾傳媒與人們的生活緊密相聯(lián)，成為人們現(xiàn)代生活的重要組成部分。第二，大眾傳媒所傳播的文化信息，已形成一種社會(huì)輿論環(huán)境。第三節(jié)微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響一、家庭環(huán)境的影響家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)為關(guān)系并長(zhǎng)期共同生活的群體，它是構(gòu)成社會(huì)的基本單位。思想政治教育的家庭環(huán)境主要指家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和行為規(guī)范，對(duì)家庭成員尤其是對(duì)子女思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響氛圍。在人的成長(zhǎng)過程中，家庭環(huán)境因素是第一影響要素，具有以下特點(diǎn)：1、具有普遍性和長(zhǎng)久性；2、具有滲透性；3、具有針對(duì)性。二、學(xué)校環(huán)境的影響學(xué)校是有計(jì)劃、有目的、有組織地向受教育者傳授文化知識(shí)、培養(yǎng)道德品質(zhì)、培育技能的場(chǎng)所，是以培養(yǎng)符合一定社會(huì)要求的公民機(jī)構(gòu)，是特殊的社會(huì)組織。從人類社會(huì)歷史的發(fā)展過程看，學(xué)校是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，一方面人要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展必須要經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)；另一方面社會(huì)的發(fā)展也需要學(xué)校的支撐。因此，學(xué)校環(huán)境是現(xiàn)代社會(huì)影響人思想品德形成和發(fā)展（同時(shí)也是思想政治教育活動(dòng)）的重要指導(dǎo)因素，具有以下特點(diǎn)：1、全面性；2、階級(jí)性；3、滲透性；4、導(dǎo)向性。環(huán)境對(duì)孩子的影響：

一個(gè)孩子如果被父母唾棄，這個(gè)家庭就是他的地獄；一個(gè)孩子如果被老師唾棄，這個(gè)學(xué)校就是他的地獄；一個(gè)孩子如果被父母和老師同時(shí)唾棄，這個(gè)世界就是他的地獄。一切都是從童年開始的。童年的快樂是一生快樂的源頭。童年的不幸是一生不幸的開端。

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了膽小。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)之中，他就學(xué)會(huì)了相信。你的孩子生活在什么之中呢？——《學(xué)習(xí)的革命》多蘿茜?洛?諾爾特三、社會(huì)組織（工作）環(huán)境的影響

社會(huì)組織是指為執(zhí)行某種社會(huì)職能、追求特定工作目標(biāo)而組成的相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)群體，是社會(huì)生產(chǎn)的基本單位。組織的特殊使命以及職工與組織的特殊聯(lián)系，成為影響

職工思想品德形成、發(fā)展的重要因素，是思想政治教育

的重要環(huán)境因素。其影響主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、社會(huì)組織效益；2、社會(huì)組織風(fēng)氣；3、組織領(lǐng)導(dǎo)的形象；4、組織內(nèi)的人際關(guān)系等。四、社區(qū)環(huán)境的影響

社區(qū)是指在一定區(qū)域內(nèi)聚集并在生活上相互關(guān)聯(lián)的人群生活共同體。社區(qū)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，不僅存在于城市，而且在農(nóng)村發(fā)展的趨勢(shì)也是社區(qū)。社區(qū)環(huán)境對(duì)人的思想品德形成、發(fā)展有著很大的影響，是思想政治教育環(huán)境因素所要研究的新課題。

其主要影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、社會(huì)生活秩序與生活水平；2、社區(qū)風(fēng)氣；3、道德狀況；4、人際交往；

5、社區(qū)組織活動(dòng)的狀況等。五、非正式組織或群體環(huán)境的影響非正式組織或群體是指由家庭背景、年齡、興趣、愛好等形成比較密切而又穩(wěn)定關(guān)系的群體，主要

表現(xiàn)在同輩群體之間，其特征是非正式的組織。非正式組織或群體環(huán)境對(duì)人的思想品德的形成、發(fā)展產(chǎn)生的主要影響表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1、自由性；2、滲透性；3、獨(dú)特性等。第四節(jié)思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化一、良好的思想政治環(huán)境的作用第一，具有感染作用；第二，具有促進(jìn)作用；第三，具有約束作用。二、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境（一）優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境

1、大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；2、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)秩序；3、實(shí)行效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則；4、將宏觀經(jīng)濟(jì)管理與調(diào)動(dòng)職工工作積極性結(jié)合起來等。（二）優(yōu)化政治環(huán)境

1、堅(jiān)持和完善社會(huì)主義民主制度；2、加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)；3、推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革；4、加強(qiáng)反腐倡廉機(jī)制建設(shè)和干部道德教育；5、維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。（三）優(yōu)化文化環(huán)境

1、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系（四項(xiàng)內(nèi)涵），保持正確的文化發(fā)展方向；2、促進(jìn)各項(xiàng)文化事業(yè)的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求；

3、努力建設(shè)社會(huì)基層單位文化建設(shè)，營(yíng)造良好的思想政治教育微觀環(huán)境；

4、進(jìn)一步加強(qiáng)文化市場(chǎng)建設(shè)和管理，創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。（四）優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境1、堅(jiān)持黨和政府對(duì)宣傳工具或媒介的有效管理，使社會(huì)宣傳工具或媒介自覺地成為傳播社會(huì)主義

信息的主陣地，從正面教育引導(dǎo)人們的思想品德

形成和發(fā)展，使之成為思想政治教育的有力保障；2、通過媒介開展道德評(píng)價(jià)，實(shí)行社會(huì)輿論監(jiān)督，促進(jìn)人和社會(huì)的良好發(fā)展；3、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)