《動物游戲之謎》

動物游戲之謎仔細看，我可盯著你哪！三個小和尚……學習目標：1．把握說明對象的特征和本質。2．理清思路、揣摩語言。3．領悟人文內涵，形成健康的情感態(tài)度、價值觀。

文學常識科普說明文：

介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。閱讀步驟一、略讀課文，整體把握：

了解信息：從語句、語段中找出事物的特征；明確說明順序，簡析課文結構。二、品讀課文，深入感知：

篩選、概括信息：分析文章重點內容，從文章中概括、提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹的知識。分析說明方法，體會語言特征等。三、深入探究、拓展視野

運用、組合信息：探究文中蘊含的科學精神，感受科學思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。

閱讀思考這篇科普說明文寫了哪些主要內容？1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？2、科學家認為，動物的游戲有幾種類型？3、科學家對動物游戲的研究取得了哪些成果？一、初讀課文，把握對象4、文章最后對動物游戲之謎是什么,下了結論嗎?文章開頭列舉的動物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭葉猴渡鴉露脊鯨在干什么？單獨游戲動物的游戲有幾種類型？吃我一拳！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲操縱游戲1、演習說2、自娛說3、學習說4、鍛煉說科學家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果？科學思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結構形式：

總——分——總內容：演習說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學習說鍛煉說理清思路說明順序：

邏輯順序二、品讀文章，深入感知

文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。

假說演習說自娛說學習說鍛煉說

根據(jù)黑猩猩掌中汲水河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結論游戲是生活的演習在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學習行為通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說說你的理由。三、拓展視野，探究原因

作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？智能潛力：給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：北極渡鴉排隊滑雪，不溝通很難井然有序。

四、挖掘內涵、引發(fā)思考

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？你想對人類或整個自然界說些什么呢？

游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有的。其它動物，一樣是地球的主人！認識自然尊重生命再見！謝謝！課后作業(yè)：