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復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1、能用字母表示出學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。2、通過復(fù)習(xí),運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、通過復(fù)習(xí)、建立知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn):1、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、能根據(jù)具體情況選擇算法。課型方式:要素組合課型形態(tài):常態(tài)課一、談話導(dǎo)入(3分鐘)1、師:同學(xué)們,昨天老師請(qǐng)3位同學(xué)幫老師從教室各搬了一張桌子和一個(gè)凳子。(先桌子在凳子,先凳子在桌子,摞一塊搬)他們的三種搬法是一樣的。和我們學(xué)過的連減減法是同一個(gè)道理嗎?誰能用字母表示出來?a-b-c=a-c-b=a-(b+c)師:運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)有時(shí)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。小學(xué)學(xué)過很多運(yùn)算律,有時(shí)用上可以使計(jì)算變得簡(jiǎn)單,今天我們就來復(fù)習(xí)運(yùn)算律。(板書課題)2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)、能用字母表示出我們學(xué)過的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)。(2)、通過復(fù)習(xí),運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。(3)、通過復(fù)習(xí),建立知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(聽+想)防空講回顧與交流(10分鐘)1、回顧師:昨天讓同學(xué)收集了運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì),整理在小卡上,整理好了嗎?生:好的。2、小組交流,補(bǔ)充。(防泡沫)3、成果展示。(生匯報(bào))(想+做+動(dòng)+講)師:板書:簡(jiǎn)算依據(jù)---運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。三、練習(xí)強(qiáng)化(20分鐘)1、小組討論一道題是否只有一種運(yùn)算定律?25x44挑戰(zhàn)自己說一說下面等式應(yīng)用了那些運(yùn)算定律和性質(zhì)。0.5x4.2=4.2x0.5(乘法交換律)41x99=41x100-41x1(乘法分配律)470÷12.5÷80=470÷(12.5x80)(除法的性質(zhì))10-3.7-2.3=13-(3.7+2.3)(減法的性質(zhì))6.42+1.74+2.26=6.42+(1.74+2.26)(加法結(jié)合律)獨(dú)立完成集體訂正解決實(shí)際問題解決問題:周末老師出去買了一些東西黃瓜每斤2.3元雞蛋每斤3.6元蘋果每斤2.7元白菜每斤1.4元這些東西各買2斤。老師花了多少錢?獨(dú)立完成集體訂正,找最簡(jiǎn)單的方法。(想+做+講)(防空講,防單一)再強(qiáng)化練習(xí)。1.25x10.8-1.25x1.8-1.255.13x99+0.513x10=1.25x10.8-1.25x1.8-1.25x1=5.13x99+5.13x1=1.25x(10.8-1.8-1)=5.13x(99+1)=1.25x8=5.13x100=10
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