《第2節(jié)電磁波的海洋》教學設(shè)計(河北省縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

第二十一章第2節(jié)《電磁波的海洋》教學設(shè)計撫寧茶棚學區(qū)初級中學茹穎課題電磁波的海洋教學目標（一）知識與技能1.了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。2．知道電磁波在真空中的傳播速度。3．*知道波長、頻率和波速的關(guān)系。（二）過程與方法通過實驗使學生了解電磁波產(chǎn)生的條件。2.類比研究方法的使用。（三）情感態(tài)度與價值觀1.體驗電磁波是一種真實存在的物質(zhì)，感受電磁波對科技和生活的作用。2.物理學發(fā)展對人類社會發(fā)展的巨大作用。重點難點重點：電磁波的傳播難點：電磁波波長、頻率和波速教學策略注重情景設(shè)置，利用好演示實驗充分調(diào)動學生興趣。突破教學難點的關(guān)鍵是與有形的水波進行類比使學生學習電磁波的波長、頻率和波速。教具學具多媒體課件、收音機、導線、電池、小燈泡等教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課前預(yù)習活動引入課題教師布置課前預(yù)習活動：周六在班群提出有關(guān)電磁波的問題，同學間可相互解答和討論。1.這兩個神話人物是誰？（大屏幕展示）能有千里眼、順風耳是古人的夢想介紹十九世紀兩位對電磁波做出杰出貢獻的科學家3.現(xiàn)代的通訊生活多么神奇有用的電磁波，我們今天就來學習它。利用網(wǎng)絡(luò)提出對電磁波感興趣的問題，并試著解答同學的問題學生回答學生傾聽1.根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特點，利用班級網(wǎng)絡(luò)社群開放式討論，加大了學生發(fā)言機會。2.教師根據(jù)學生提出問題和討論情況，可事先掌握學生的興趣點和知識需求情況，更有效做到“備學生和備教材”雙備。3.促進學生達到預(yù)習目的，也節(jié)省課堂討論時間，科學就是使神話變?yōu)楝F(xiàn)實的利器，使學生了解電磁波發(fā)展史的同時，感嘆物理學對人類生活的巨大貢獻，激發(fā)學生學習愿望，拉近物理與學生的距離。新課講授練習鞏固一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的現(xiàn)在我們的周圍就存在著的中電磁波，不信我們就來找找看[演示實驗]利用收音機接收電磁波教師制造電磁波，利用收音機接收實驗器材：干電池、小燈泡、導線等。實驗現(xiàn)象：小燈泡交替亮滅說明電流發(fā)生變化。收音機“喀喀”聲說明產(chǎn)生了無線電信號。實驗結(jié)論：變化的電流能在周圍產(chǎn)生電磁波二、電磁波的傳播1.電磁波傳播需要介質(zhì)嗎？[提出問題]聲波和電磁波都是波，聲波可以在固體、液體和氣體中傳播，而真空則不能傳聲；那么電磁波傳播途徑是否和聲波一樣呢？播放演示實驗：將手機放置在透明的真空罩中，抽空內(nèi)部氣體，再撥打手機，手機仍然能夠接通。結(jié)論：電磁波能在真空中傳播2．電磁波的幾個要素類比水波介紹無形的電磁波三個要素波峰波峰波谷波長波長（1）波長：鄰近的兩個波峰（或波谷）的距離。單位是米（m）。（2）頻率：1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過，波的頻率就是多少。單位是赫茲（Hz），千赫（kHz）和兆赫（MHz）。（3）波速：每秒波傳播的距離。單位是米/秒（m/s）。真空中c=2.99792458×108m/s≈3×108m/s空氣中，接近真空光速。提出問題：電磁波的傳播不需要介質(zhì)的性質(zhì)和傳播速度使我們想到了什么？三、電磁波的大家族讀圖：識別電磁波的種類；總結(jié)波速、波長、頻率之間的關(guān)系。四、電磁波的利用和防止1.利用：雷達、微波爐、烤箱、遙控器、各類通訊、醫(yī)療等2.防止：過量的電磁波照射對人體有害；（屏蔽）考場手機作弊（干擾）大屏幕展示“習題鞏固”和“觸摸中考”學生在老師的指導下制造接收電磁波學生聽老師介紹實驗器材，觀察小燈泡明暗、電流表的示數(shù)變化，聽收音機的“喀喀”聲，感受電磁波的產(chǎn)生和傳播。和教師一起總結(jié)。聽老師講解。學生進行猜想（光是一種電磁波）總結(jié)、思考回答學生傾聽學生討論學生思考并回答讓事實和現(xiàn)象說話，突破教學難點?？紤]課堂時間安排和本實驗的有效程度，選用了實驗視頻進行播放。培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。本環(huán)節(jié)是突破重難點的重要環(huán)節(jié)，講解時一定要使用好類比研究方法，使學生感受類比方法。用事實揭示電磁波可以在真空中傳播。培養(yǎng)學生的聯(lián)系性思維能力圖與實例相結(jié)合了解電磁波的不同種類。波速、波長、頻率之間的關(guān)系課標已經(jīng)不做要求，是可以不講的內(nèi)容，但從學生的預(yù)習討論中看出這是學生感興趣的內(nèi)容，能力上還是可以接受的。這部分內(nèi)容是我根據(jù)學生預(yù)習中提出的問題設(shè)置的，他們已經(jīng)有過激烈的討論，有些觀點是正確的，有些觀點是片面的，課堂上正是聽我給出正確知識的有利時機?！坝|摸中考”，聯(lián)系了前面的聲學知識，為的是逐步引導學生向中考題型靠攏，逐步消除神秘感。課堂小結(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1．電磁波的產(chǎn)生2．電磁波的傳播。3．波長、頻率、波速及關(guān)系4.電磁波與我們的生活認真傾聽，記錄并記憶知識要點。梳理本節(jié)課的知識框架，掌握重點知識及相關(guān)計算公式。板書設(shè)計第2節(jié)電磁波的海洋一、電磁波的產(chǎn)生迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波二、電磁波的傳播1．電磁波可在真空中傳播2．波長、頻率、波速真空（空氣中）中電磁波傳播速度：c=3×108m/s關(guān)系C=λf三、電磁波的應(yīng)用和防止課后反思這節(jié)課后我的收獲很多，特別是對教材的認識上了一個臺階。首先是“教什么”要讀懂教材的重難點；第二是“什么順序去教”才能符合學生認知規(guī)律。所以用教材去教學生的同時，也是我們教師學習教材的過程，不能不吃透鉆透。另一個是對實驗和多媒體的認識，牢記“以實驗為基礎(chǔ)