金壇區(qū)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《期末復(fù)習(xí)》全部教案（共含4課）

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教案課題期末復(fù)習(xí)（一）認(rèn)數(shù)、認(rèn)圖形和認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)授課時(shí)間內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第95-96頁(yè)第1-6題，《補(bǔ)充習(xí)題》第56頁(yè)的第2題和第4題。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”和“百”，了解數(shù)位和數(shù)位的順序，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握其次序，并會(huì)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能正確地辨認(rèn)這些圖形，發(fā)展初步的空間觀念。3.結(jié)合具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在“付錢”和“找錢”的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識(shí)圖形和認(rèn)識(shí)人民幣。綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教具學(xué)具小棒、計(jì)數(shù)器；四種圖形卡片；相關(guān)面值人民幣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)1．談話回顧：時(shí)間過(guò)得真快，眨眼一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?；貞浺幌拢緦W(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？2．問(wèn)題探討：你最感興趣的、學(xué)得最好的內(nèi)容是什么？哪些知識(shí)你感覺(jué)有困難？3．導(dǎo)入復(fù)習(xí)：從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)（1）數(shù)數(shù)及數(shù)的組成①出示計(jì)數(shù)器，還記得計(jì)數(shù)器上的數(shù)位是怎樣規(guī)定的嗎？②課件出示49，這是多少？49里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？再添上1是多少？（動(dòng)態(tài)演示）50是怎樣寫(xiě)的？③課件呈現(xiàn)50，再添上5個(gè)十是多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下100？④比100小1的數(shù)是多少？這是一個(gè)怎樣的數(shù)？（2）做期末復(fù)習(xí)第1題。談話：在我們圖書(shū)角的書(shū)柜里擺放了很多書(shū)，你知道有多少本嗎？用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。追問(wèn)：怎樣數(shù)比較方便？如果5本5本地?cái)?shù)，一共有幾個(gè)5本，是多少本？如果10本10本地?cái)?shù)，一共有幾個(gè)10本，是多少本？利用媒體，帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，幾個(gè)5本，幾個(gè)10本。學(xué)生數(shù)數(shù)，并填空。（3）數(shù)的大小比較。①（第2題）出示活動(dòng)規(guī)則：四人一組開(kāi)展活動(dòng)：兩個(gè)人分別撥出一個(gè)兩位數(shù)，并說(shuō)出數(shù)的組成；第三個(gè)同學(xué)比較這兩個(gè)數(shù)的大??；第四個(gè)同學(xué)判斷前三個(gè)同學(xué)的結(jié)論是否正確；活動(dòng)進(jìn)行幾輪之后，交換角色進(jìn)行。②做期末復(fù)習(xí)第3題。學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行，教師巡視。指名交流，明確方法。（4）做期末復(fù)習(xí)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。2.復(fù)習(xí)圖形（1）分別出示4種圖形。提問(wèn)：這些圖形你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分別是什么圖形？（2）做期末復(fù)習(xí)第5題。這些圖形排列有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察第一行。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一行的圖形是按怎樣的順序排列的？最后的括號(hào)里應(yīng)該是什么圖形？你能用線連一連嗎？學(xué)生獨(dú)立完成下面三行的連線。3.復(fù)習(xí)元角分（1）人民幣的單位有哪些？元、角、分之間有怎樣的關(guān)系？（2）做期末復(fù)習(xí)第6題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每欄的意思，再獨(dú)立列式計(jì)算，完成填空。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)每件物品可以怎樣付錢、找錢？小結(jié)：付出的錢-所買商品的價(jià)錢=找回的錢三、回顧交流收獲提升這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？現(xiàn)在你對(duì)這些有哪些認(rèn)識(shí)？四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用布置課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第56頁(yè)的第2題和第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（一）100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分教后記蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教案課題期末復(fù)習(xí)（二）100以內(nèi)的加、減法（口算）及其應(yīng)用期末復(fù)習(xí)授課時(shí)間內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第96-97頁(yè)第7-10題，《補(bǔ)充習(xí)題》第57頁(yè)的第1題、第3題和第6題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法，能正確且比較熟練地口算得數(shù)，并能估算得數(shù)；能進(jìn)一步理解求剩余問(wèn)題相關(guān)的加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能正確列式解決。2.使學(xué)生在比較、歸納活動(dòng)中，體驗(yàn)比較的方法，感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高比較、歸納等思維能力；通過(guò)口算感受加減計(jì)算的結(jié)果，進(jìn)一步提高口算和估算能力，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。3.使學(xué)生在溝通知識(shí)聯(lián)系的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算。求被減數(shù)、減數(shù)、差的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具課件、口算卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)1．談話回顧：在認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)之后，我們學(xué)過(guò)哪些計(jì)算內(nèi)容？你感覺(jué)哪些加減法計(jì)算容易些，哪些加減法難一些？。2．揭示課題：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的口算，通過(guò)復(fù)習(xí)，看一看誰(shuí)的口算能力最強(qiáng)。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用一、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算1.做期末復(fù)習(xí)第7題。（1）出示第7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組里的算式有什么不同，明確：分別是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。（2）引導(dǎo)：比較一下第一組里的三道題，說(shuō)一說(shuō)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算法。（3）學(xué)生按組口算，交流得數(shù)。（4）追問(wèn)：兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加（減）一位數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系？小結(jié)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)都要在十位上算，加、減一位數(shù)都要在個(gè)位上算。加法個(gè)位滿10，要用幾十加10或十幾；減法不夠減，就先從被減數(shù)里分出10或十幾來(lái)減。2.引導(dǎo)估算先說(shuō)出下面每題得數(shù)是幾十多，再口算。43+20=76-8=29+4=69-4=45+2=75-50=37-2=35+40=3.組織口算。（1）做期末復(fù)習(xí)第8題。談話：你們想不想做游戲？那好，請(qǐng)同桌的小朋友像教材上這兩位小朋友一樣，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！同桌游戲。集體交流，開(kāi)火車直接報(bào)得數(shù)。（2）看口算卡片搶答。37+2=45-3=37+20=45-30=37+8=45-8=76-40=53-6=58+4=62-4=30+42=65+4=4.做期末復(fù)習(xí)第9題。（1）限時(shí)3分鐘完成。（2）同桌交換批改，了解全班口算正確率。（3）選擇幾道典型題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。二、解決問(wèn)題1.做期末復(fù)習(xí)第10題。（1）要求學(xué)生觀察表里的條件和問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么，要求什么。（2）獨(dú)立填表。（3）集體交流、討論：這三道題有什么不同？解題方法上有什么不同？為什么不同？小結(jié)：條件不同、問(wèn)題不同，解決的方法也不同。用原有的減借出的可以算出還剩的本數(shù)；知道借出的和還剩的本數(shù)，求原有的本數(shù)，要用加法；知道原有的和還剩下的本數(shù)，求借出的本數(shù)，要用減法。2.補(bǔ)充問(wèn)題并口頭列式。（1）桃樹(shù)上原有45個(gè)桃，采下30個(gè)，？（2）桃樹(shù)上原有45個(gè)桃，采下一些后還剩9個(gè)，？ （3）從桃樹(shù)上采下35個(gè)桃，還剩10個(gè)，？三、回顧交流收獲提升通過(guò)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的復(fù)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)口算方法有什么聯(lián)系和不同？你是怎么發(fā)現(xiàn)算法的聯(lián)系和區(qū)別的？還解決了怎樣的問(wèn)題？解決問(wèn)題的對(duì)比讓你有哪些體會(huì)？四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用布置課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第57頁(yè)的第1題、第3題和第6題。板書(shū)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（二）35-20=15（本）36+4=40（本）50-8=42（本）教后記蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教案課題期末復(fù)習(xí)（三）100以內(nèi)的加、減法（筆算）及其應(yīng)用期末復(fù)習(xí)授課時(shí)間內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第97頁(yè)第11-13題，《補(bǔ)充習(xí)題》第58-59頁(yè)的第2題和第5題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確地、比較熟練地筆算出得數(shù)，并能估算得數(shù)；能應(yīng)用筆算加、減法解決簡(jiǎn)單加、減法實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2.使學(xué)生在比較、歸納活動(dòng)中，體驗(yàn)比較的方法，感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高比較、歸納等思維能力；通過(guò)筆算和估算，進(jìn)一步提高加減運(yùn)算能力，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。3.使學(xué)生在溝通知識(shí)聯(lián)系的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的正確率。教具學(xué)具課件、口算卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)1．小朋友們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算。今天，在上節(jié)課我們復(fù)習(xí)口算的基礎(chǔ)上，我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。2.回顧整理：誰(shuí)還記得我們學(xué)習(xí)了哪些類型的筆算？能不能舉例說(shuō)一說(shuō)。（不進(jìn)位加法、不退位減法、進(jìn)位加法、退位減法）二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用一、基本練習(xí)1.復(fù)習(xí)第11題。（1）出示題組。（2）讓學(xué)生先用豎式一組一組地計(jì)算，邊算邊想這四組題有什么異同。（3）誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（4）追問(wèn)：你覺(jué)得在筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)有什么要提醒大家注意的嗎？小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位算起；個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1，個(gè)位不夠減的要從十位退1；……2.復(fù)習(xí)第12題。（1）比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。限時(shí)2分鐘。（2）交換批改，統(tǒng)計(jì)正確率。（3）師生共同分析錯(cuò)誤原因。3.提升思維。（1）出示45+2□，當(dāng)個(gè)位上是哪些數(shù)的時(shí)候，這個(gè)算式是不進(jìn)位加法？當(dāng)個(gè)位上是哪些數(shù)的時(shí)候，這個(gè)算式是進(jìn)位加法？（2）出示45-2□，它的得數(shù)是二十多，□里最大填幾？如果它的得數(shù)是一十多，□里最小填幾？（3）選一選87-3□，得數(shù)不可能是（）①五十多②四十多③五十④三十多二、解決問(wèn)題1.復(fù)習(xí)第13題。（1）出示題目，指名說(shuō)一說(shuō)從圖上知道了什么，要求的問(wèn)題是什么。（2）學(xué)生獨(dú)立解答，提醒學(xué)生用豎式計(jì)算。（3）比一比，這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？學(xué)生小組討論后，指名交流。2．仔細(xì)觀察，你還能提出什么問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？追問(wèn)：這些問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎？三、回顧交流收獲提升通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？你想提醒大家注意什么？四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用布置課題作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第58-59頁(yè)的第2題和第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（三）16+53=6916+35=511616+53+356951教后記蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教案課題期末復(fù)習(xí)（四）加、減法實(shí)際問(wèn)題期末復(fù)習(xí)授課時(shí)間內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第98頁(yè)第14-16題、思考題，《補(bǔ)充習(xí)題》第60頁(yè)的第1題和第2題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步感受事物的多少是相對(duì)的，進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，能正確解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。2.進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單加、減法實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在相對(duì)復(fù)雜的情境中收集、整理和加工信息的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度加工信息，提出并解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單加、減法實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。在相對(duì)復(fù)雜的情境中收集、整理和加工信息的能力。教具學(xué)具多媒體課件、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程個(gè)性化修改一、回顧整理形成網(wǎng)絡(luò)前幾天，我們一起復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的口算和筆算，今天我們一起復(fù)習(xí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、內(nèi)化理解初步應(yīng)用1.求剩余的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。出示條件：停車場(chǎng)原來(lái)有25輛車，開(kāi)走17輛，還有8輛。生讀，說(shuō)說(shuō)有哪三個(gè)條件。引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想一想，你能在這里任意選兩個(gè)條件提出問(wèn)題嗎？大家先想想你準(zhǔn)備選哪兩個(gè)條件，提出什么問(wèn)題，再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)想到的問(wèn)題多。交流后出示：（1）停車場(chǎng)原來(lái)有25輛車，開(kāi)走17輛，還有多少輛？（2）停車場(chǎng)開(kāi)走17輛車，還有8輛，原來(lái)有多少輛？（3）停車場(chǎng)原來(lái)有25輛車，開(kāi)走一些后還有8輛，開(kāi)走多少輛？比較：三道題有什么聯(lián)系？什么不同？列式解決交流。小結(jié)：解決簡(jiǎn)單的加、減法的實(shí)際問(wèn)題，要先看條件和問(wèn)題的聯(lián)系，思考數(shù)量之間的聯(lián)系來(lái)列式算。如果問(wèn)題要把兩個(gè)數(shù)量合起來(lái)，就要用加法；如果問(wèn)題要從一個(gè)數(shù)量里去掉一部分，就用減法算。2．做期末復(fù)習(xí)第14題。（1）出示題目，學(xué)生毒體后，提問(wèn)：題目告訴了我們哪幾個(gè)條件？要求“籃球比皮球少多少個(gè)”，你是怎樣想的？為什么用“50個(gè)”和“28個(gè)”這兩個(gè)條件？要求“足球比籃球多多少個(gè)”其實(shí)就是誰(shuí)和誰(shuí)在比？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，交流列式和結(jié)果。（3）追問(wèn)：你還能提出什么問(wèn)題呢？學(xué)生小組內(nèi)提出問(wèn)題，并解答。3．做期末復(fù)習(xí)第15題。（1）仔細(xì)讀題，從圖上你知道了什么？（2）你能將每個(gè)小動(dòng)物獲得的名次以及相應(yīng)的得分用表格整理出來(lái)嗎？小熊：名次第二名第三名得分10分7分小狗：名次第一名第二名得分15分10分小羊：名次第一名第三名得分15分7分（3）學(xué)生獨(dú)立解答第一個(gè)問(wèn)題。（4）“求小熊和小狗得分相差多少”可以怎樣求？有不一樣的方法嗎？4．做期末復(fù)習(xí)第16題（1）要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決前三個(gè)問(wèn)題各要用哪兩個(gè)條件？（2）獨(dú)立解決并交流。（3）你還能提出什么問(wèn)題？三、回顧交流收獲提升探討思考題。（1）出示題目，要求學(xué)生讀懂題意。注意：從6張卡片中選出4張，每張卡片不重復(fù)使用。（2）啟發(fā)學(xué)生先考慮不退位減法的情況，再考慮退位減法的情況。實(shí)驗(yàn)一：動(dòng)手做減法（見(jiàn)附件1）（3）學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作。（4）同桌交流。四、延伸拓展實(shí)踐應(yīng)用布置課堂作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第60頁(yè)的第1題和第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)期末復(fù)習(xí)（四）（1）小熊：10+7=17（分）（2）25-17=8（分）小狗：15+10=25（分）或：15-7=8（分）小羊：15+7=22（分）教后記附件1：實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)名稱巧手?jǐn)[數(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、調(diào)整的過(guò)程，感受減法計(jì)算的特點(diǎn)，提高計(jì)算能力。實(shí)驗(yàn)工具第33頁(yè)中的減法豎式和數(shù)字