《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)x-六年級數(shù)學(xué)教案

圖形的旋轉(zhuǎn)(一)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合具體情境，從"繞哪個點""向什么方向""旋轉(zhuǎn)多少度"三個要素來觀察和描述圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)中心、順時針或逆時針兩個旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的角度等旋轉(zhuǎn)的基本要素。過程與方法：能在方格紙上畫出繞線段的一個端旋轉(zhuǎn)90

后的線段。情感態(tài)度與價值觀：感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系

教學(xué)重點：

通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特征及性質(zhì)。

教學(xué)難點：

用數(shù)學(xué)語言描述物體的旋轉(zhuǎn)過程及會在方格紙上畫出線段旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

呈現(xiàn)圖片：

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這些圖片（幻燈片出示），你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都在旋轉(zhuǎn)。

師：觀察得真仔細(xì)。"旋轉(zhuǎn)"在我們的生活中隨處可見，很多美麗的圖形也是通過旋轉(zhuǎn)得到的（幻燈片出示）。

師：旋轉(zhuǎn)不僅在生活中隨處可見，它和我們數(shù)學(xué)也是密切相關(guān)的。今天，我們就一起從數(shù)學(xué)的角度研究圖形旋轉(zhuǎn)的特征。（板書:圖形的旋轉(zhuǎn)一）

二、新課教授：

情景一：時鐘旋轉(zhuǎn)（認(rèn)識運(yùn)動方向）

師：在今年的阜陽市校園春晚上，有一臺舞蹈是有我們開發(fā)區(qū)的小朋友表演的，大家想不想看？請欣賞師：她們跳得好不好？那誰能告訴老師她們表演的是什么？生：時間在跑師：對，這支舞蹈的名字就叫做《時針時針快快跑》。那同學(xué)們我們今天就一起學(xué)習(xí)時針是怎么跑的。我們班有人會跳舞嗎？有誰愿意為大家表演一下時針是怎么走的？找生上臺表演，其他學(xué)生觀察師：想一想時針是怎么運(yùn)動的？生1：是繞著中心點旋轉(zhuǎn)的。生2：是向著一個方向旋轉(zhuǎn)的。師：向著什么方向旋轉(zhuǎn)？

學(xué)生手比劃師板書：中心點方向師：我們把時針旋轉(zhuǎn)的方向叫做順時針方向（幻燈片顯示：順時針）。伸出你的一只手跟老師順時針旋轉(zhuǎn)一圈。有順時針方向就會有？生：逆時針方向師：真聰明，那哪個方向是逆時針方向？生：相反的就是逆時針（幻燈片顯示：逆時針）。學(xué)生手比劃

師：分針，秒針也是這樣旋轉(zhuǎn)的嗎？生：時針、分針、秒針都在繞著中心點旋轉(zhuǎn)。

生：分針旋轉(zhuǎn)一周，時針旋轉(zhuǎn)一大格。生：時針、分針、秒針?biāo)鼈兌际琼槙r針旋轉(zhuǎn)師：誰再來完整的說一說。

情景二：橫桿旋轉(zhuǎn)

（認(rèn)識按角度旋轉(zhuǎn)）師：大家坐車時上過高速公路嗎？高速公路上經(jīng)常都會有收費(fèi)站（幻燈片顯示）。我們在生活中還有哪些地方見過這樣的場景。生：停車場，小區(qū)門口師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中的橫桿分別是怎樣旋轉(zhuǎn)的，與你身邊的同學(xué)交流。

學(xué)生交流

師：誰來向大家描述下橫桿是怎樣旋轉(zhuǎn)的？

生反饋：放下時，繞紅點順時針旋轉(zhuǎn)90度

；升起時，繞紅點逆時針旋轉(zhuǎn)90

。（手比劃）

師：你是怎么知道橫桿旋轉(zhuǎn)了90

？

生回答

師：誰再來完整的說一說。

情景三：實際操作，加深理解

師：大家都非常棒?？磥泶蠹叶级谜f了，可是如果讓你畫一畫，你行嗎？（幻燈片：畫一畫）

學(xué)生動手畫。

反饋：你是怎么畫的？

學(xué)生作業(yè)投影顯示，回答。

三、鞏固練習(xí)：

師：我們班的同學(xué)都非常聰明，不只會說還會畫。但是不知道接下來的這些問題大家能不能完成呢？

P29練一練1~4（幻燈片顯示）。

四、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么？同學(xué)們時針，分針，秒針在不停得一圈一圈旋轉(zhuǎn)，時間也在不停的流逝。所以我們大家一定要珍惜時間。

五、作業(yè)