《唱歌小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂教案

歌曲《小動(dòng)物回家》陳靜【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。3、學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動(dòng)物，通過歌表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。2、能為歌曲設(shè)計(jì)不同力度、速度，用不同的表情、形象的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演?！靖枨治觥俊缎?dòng)物回家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動(dòng)物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動(dòng)物的形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT錄音機(jī)等?！窘虒W(xué)過程】激趣導(dǎo)入歡迎同學(xué)們來到我們的音樂課堂，讓我們唱起音階歌，伴隨著音樂一起動(dòng)起來吧！剛才我們和七位小朋友已經(jīng)打過招呼了，那今天這七位小朋友，又給我們帶來了那首好聽的歌曲呢？剛才我們和七位小朋友已經(jīng)打過招呼了，那今天這七位小朋友，又給我們帶來了那首好聽的歌曲呢？揭示課題<<小動(dòng)物回家>>二、初聽歌曲、整體感受播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？三、學(xué)唱歌曲1.聽①初聽?zhēng)煟鹤屑?xì)聆聽，老師帶來的這首歌曲中都唱到了哪些小動(dòng)物？②二聽?zhēng)煟核麄円ジ墒裁?？（回家）這首歌曲的名字就叫做《小動(dòng)物回家》。師：小動(dòng)物們都用了什么樣的方式回家呢？2.朗讀歌詞師：接下來，我們按照節(jié)奏把小動(dòng)物回家連起來讀一讀。（注意速度、加入聲勢(shì)、前四拍）3.學(xué)唱歌曲①師：聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們高高興興地往家走去，可途中遇到了一條旋律河，讓我們來幫幫它們吧！分句教唱、分小動(dòng)物學(xué)唱旋律②各種形式演唱：師生接龍生生接龍分角色隨音樂一起唱。4.表演唱師：同學(xué)們用動(dòng)作來表現(xiàn)這些可愛的小動(dòng)物！四、處理歌曲師：瞧，它們又路過記號(hào)花園：快速中速慢弱每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的小花，快速選選看！師：按照同學(xué)們的選擇，我們隨琴演唱一下（2遍）第2遍加入動(dòng)作。五、拓展1.創(chuàng)編歌詞師：在同學(xué)們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了家。其他小動(dòng)物也想加入，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想想看爭(zhēng)當(dāng)小小詞作家。2.欣賞師：音樂就是這么奇妙，還有一些小動(dòng)物們正在準(zhǔn)備動(dòng)物王國(guó)的下次聯(lián)歡會(huì)曲目呢！讓我們先睹為快吧！六、總結(jié)師：動(dòng)物是可愛的，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們，成為永遠(yuǎn)的朋友。七、教學(xué)反思《小動(dòng)物回家》是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營(yíng)造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會(huì)不同小動(dòng)物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“動(dòng)物模仿、開心闖關(guān)、節(jié)奏游戲、創(chuàng)編律動(dòng)、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的