《氯氣性質(zhì)的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)(新疆市級(jí)優(yōu)課)x-高一化學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)授課地點(diǎn)庫爾勒市屬中學(xué)年級(jí)學(xué)科高一化學(xué)授課內(nèi)容《氯氣的性質(zhì)》授課教師付琳琳項(xiàng)目?jī)?nèi)容說明教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解氯氣的用途、物理性質(zhì)，掌握氯氣與金屬、非金屬單質(zhì)、與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。過程與方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究；情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，辯證地認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)的影響。引入主題后引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師講解，學(xué)生聆聽，ppt展示。教學(xué)過程課前：推送微課《氯氣的性質(zhì)》、課件、預(yù)習(xí)題云課堂中反饋預(yù)習(xí)作業(yè)課中引入：用“氯氣作為毒氣彈在第一次世界大戰(zhàn)中的使用的故事”引入本節(jié)主題---《氯氣的性質(zhì)》，創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)學(xué)生們是遇到氯氣做得毒氣彈的戰(zhàn)場(chǎng)的士兵，提出問題：“你可以采取哪些措施進(jìn)行防御？”【講述】介紹氯氣的用途。過渡：分析氯原子的結(jié)構(gòu)：氯氣（Cl2）分子是由兩個(gè)氯原子構(gòu)成的雙原子分子。氯原子結(jié)構(gòu)示意圖：結(jié)論：易得到一個(gè)電子，達(dá)到穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)。氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，是一種活潑的非金屬單質(zhì)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】提出問題，布置學(xué)生活動(dòng)：1.研究物質(zhì)的物理性質(zhì)一般從哪幾個(gè)方面？2.通過自主學(xué)習(xí)總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。【合作探究】從氯的原子結(jié)構(gòu)出發(fā)，預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。完成【合作探究一】，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氯氣較強(qiáng)的氧化性（與變價(jià)金屬反應(yīng)的規(guī)律），以及對(duì)燃燒概念新的認(rèn)識(shí)。氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)（觀察與思考）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（或化學(xué)方程式）Cl2與鈉反應(yīng)Cl2與鐵反應(yīng)Cl2與銅反應(yīng)Cl2與氫氣的反應(yīng)點(diǎn)燃：光照：注意：1、Fe有和兩種價(jià)態(tài)，F(xiàn)e與Cl2反應(yīng)只生成，Cu有+1和兩種價(jià)態(tài)，Cu與Cl2反應(yīng)只生成。氯氣具有強(qiáng)的氧化性，在點(diǎn)燃或者加熱條件下與可變價(jià)態(tài)的金屬反應(yīng)時(shí)，一般生成（“高”或“低”）價(jià)態(tài)的金屬氯化物。2、利用氯氣和氫氣的反應(yīng)工業(yè)制鹽酸：應(yīng)選擇條件下反應(yīng).3、煙：是由組成。霧：是由組成的。例題1（搶答）：下列物質(zhì)既能由兩種單質(zhì)化合而生成，又能由單質(zhì)與酸反應(yīng)而生成的是A、FeCl2B、CuCl2C、AlCl3D、FeCl32.【合作探究二】：探究氯水的性質(zhì)新知探究：一、（8分鐘）氯氣溶于水的這一過程是一個(gè)簡(jiǎn)單的物理溶解過程，還是一個(gè)伴隨有化學(xué)變化的過程呢？新制的氯水當(dāng)中究竟含有哪些微粒？如何證明這些微粒的存在呢？可能微粒檢驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論------------二、（5分鐘）請(qǐng)閱讀課本p84，探究以下問題，（1）氯氣溶于水為何有殺菌、消毒作用？（2）干燥的Cl2有殺菌、消毒和漂白作用嗎？干燥的氯氣無漂白性（3）次氯酸有哪些化學(xué)性質(zhì)？1、強(qiáng)氧化性：漂白、殺菌、消毒2、弱酸性3、不穩(wěn)定性（4）液氯、新制氯水、久置氯水有哪些區(qū)別？液氯新制氯水久置氯水成分分類純凈物顏色性質(zhì)例題2：用自來水養(yǎng)金魚，通常先將自來水日曬一段時(shí)間，再注入魚缸。其目的是什么（）A、利用紫外線殺死水中的細(xì)菌B、提高水溫，有利于生長(zhǎng)C、增加水中氧氣的含量D、促使水中的次氯酸分解例題3：關(guān)于氯水，下列敘述正確的是（）A、新制氯水中只有氯氣和水分子B、新制氯水可使藍(lán)色石蕊試紙先變紅后褪色。C、光照氯水有氣泡冒出，該氣體主要是氯氣D、氯水久置后，與原來相比，酸性會(huì)減弱3.【合作探究三】：探究干燥的氯氣和氯水的性質(zhì)區(qū)別；對(duì)比液氯、新制氯水和久置氯水這三種物質(zhì)在成分、分類、以及性質(zhì)等方面的區(qū)別?！倦S堂檢測(cè)】【課堂小結(jié)】創(chuàng)設(shè)情景所提的問題也可以大略的對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行掌握。同時(shí)，結(jié)合日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使用毒氣的歷史，引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。引導(dǎo)學(xué)生辯證的認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)對(duì)人類社會(huì)的影響。復(fù)習(xí)研究物理性質(zhì)主要的幾個(gè)方面，并過渡到自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。分組將討論后的結(jié)論拍照上傳展示、點(diǎn)評(píng)。云課堂中完成隨堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。通過表格對(duì)比液氯、新制氯水和久置氯水的成分和性質(zhì)，掌握本節(jié)的重點(diǎn)，同時(shí)突破本節(jié)的難點(diǎn)。分組將討論后的結(jié)論拍照上傳展示、點(diǎn)評(píng)。課后1.課后練習(xí)2.預(yù)習(xí)第二課時(shí)，推送課件、微課、預(yù)習(xí)題。教學(xué)反思備課反思：1.在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度上是基于學(xué)考程度的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于不了解要上課班級(jí)里學(xué)生的具體學(xué)情，為了保證課堂的完整性，所以在本課時(shí)的內(nèi)容是上做了刪減，減去氯氣