北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃7篇

北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃7篇一、全冊教材分析

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內容和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

二、全冊教學目標

1、讓學生經受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2、讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

5、讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的力量，提高用方程表示數(shù)量關系的力量，進展抽象思維，增加數(shù)感。

6、讓學生在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和外表積的計算方法的過程中，經受觀看、猜測、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理力量，進展形象思維。

7、讓學生在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和力量。

8、讓學生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看力量、識圖力量和有條理地連續(xù)表達的力量，不斷增加空間觀念。

9、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

10、讓學生在熟悉扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

11、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對根本數(shù)學原理和方法的理解，培育比擬、分析、綜合、概括的力量，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

12、讓學生聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和外表積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

13、讓學生在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和外表積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的根本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

14、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積存和豐富解決問題的有效策略。

15、讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡潔問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的力量。

16、讓學生在用轉化的策略解決簡潔實際問題的過程中，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和力量。

17、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡潔實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的力量，進展創(chuàng)新意識和實踐力量。

三、教學重點、難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和

反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、教學方法

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

百分數(shù)的應用11課時

圓柱和圓錐11課時

比例7課時

確定位置4課時

正比例和反比例4課時

解決問題的策略2課時

統(tǒng)計3課時

總復習30課時

教學目標和要求：篇二

1、熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，會求圓柱的側面積和外表積，把握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、堅固地把握所學的幾何形體的`特征，進一步把握一些計算公式的推導

導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體外表積和體積。

5、把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

6、堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的力量。

北師版六年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇三

一、狀況分析

通過上學期的教學和了解，班級大局部學生學習自覺性比擬高，課堂上能積極發(fā)言，課后能主動完成作業(yè)，根底學問比擬好，但也有少數(shù)學生根底學問比擬差，加上平常的學習態(tài)度欠端正，因而成績進步不大，上學期測試班級學生合格率達36%，優(yōu)秀率達16%。本學期在讓學生學好根底學問的同時，尤其注意進展學生的智力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培育學生良好的學習習慣，以不斷提高學生的實踐力量。

二、教學目標

本學期力爭學生在期末會考中合格率達60%，優(yōu)秀率達30%，特長生比例達5%。

1、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡潔實際問題；使學有余力的學生初步熟悉球，知道球的各局部名稱以及半徑與直徑的關系。

2、使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（選學）的特點和作用，并學習制作一些簡潔的統(tǒng)計圖；使學生會對統(tǒng)計圖表進展一些簡潔的分析，受到國情教育。

3、使學生理解并把握正反比例的意義，能應用正反比例的意義來推斷兩種量是不是成正比例或反比例，并能正確解答正反比例應用題。

4、引導學生對小學數(shù)學全部的學問進展系統(tǒng)的整理和復習，能將所學的學問進展分類并能運用所學的學問去解決實際問題。

三、教學措施

1、加強集體備課，充分利用現(xiàn)代教學媒體進展教學，努力提高課堂教學效益。

2、敬重學生，鼓舞學生，培育學生學習的興趣，不斷調動學生學習的積極性，以形成良好的學習風氣。

3、強化培優(yōu)補差工作，加大平常的測試力度。

四、教學安排

一、期初復習（第一周）

二、圓柱和圓錐（第一周-第三周）

教學要求：

⒈使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征；熟悉圓柱的底面、側面和高；熟悉圓錐的底面和高。

⒉使學生理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算圓柱的側面積和外表積。

⒊使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡潔實際問題。

⒋使學有余力的學生初步熟悉球，知道球的各局部名稱以及半徑與直徑的關系。

教學重點難點：

理解和把握圓柱和圓錐的特征，把握圓柱的側面積、外表積、體積計算公式，能夠運用公式解決簡潔的生活實際問題。

教具、學具預備：

圓柱、圓錐實物模型，教學掛圖，教學投影片等。

三、簡潔統(tǒng)計（六）（第四周）

教學要求：

⒈使學生進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用。

⒉使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡潔的統(tǒng)計表。

⒊使學生熟悉復式折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（選學）的特點和作用，并學習制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

⒋使學生會對統(tǒng)計圖表進展一些簡潔的分析，受到國情教育。

教學重點難點：

進一步學習編制含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，熟悉條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能夠獨立觀看統(tǒng)計圖表，獲得相關信息，解決實際問題。

教具、學具預備：

教學掛圖、投影片。

四、比例（第五周-第七周）

教學要求：

⒈使學生在比意義和性質的根底之上，進一步理解把握比例的意義和根本性質，知道兩個相等的比可以組成比例，熟悉什么是比例的內項和外項，能理解比和比例的聯(lián)系與區(qū)分，會應用比例的根本性質解比例。

⒉初步把握比例尺的概念，能應用比例尺能應用比例的學問解決實際問題。

⒊使學生理解把握正反比例的意義，能應用正反比例的意義來推斷兩種量是不是成正比例或反比例，能正確解答正反比例應用題。

教學重點難點：

理解把握比例的意義和性質，能應用比例的根本性質解比例；能正確推斷兩種量是否成比例，成什么比例；能正確解答正反比例應用題；能應用所學知道解決相關生活實際問題。

教具、學具預備：

投影片。

五、總復習（第八周-其次十一周）

教學要求：

⒈使學生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等根底學問，具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

⒉使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的廈的表象，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔改寫。

⒊使學生堅固地把握所學的幾何形體的【.】特征，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔的畫圖、測量等技能。

⒋使學生把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

⒌使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答不簡單的應用題和生活中一些簡潔的實際問題。

教學重點難點：

本單元要引導學生進展系統(tǒng)的整理和復習，本單元把小學數(shù)學教學內容劃分為六局部，集資進展整理和復習。在復習每一局部學問埋，按時學問間的聯(lián)系加以編排，并且給出復習的學問要點，使所學的數(shù)學根底學問和根本技能比擬完整和系統(tǒng)化。

教具、學具預備：

教學掛圖、投影片、小黑板等。

北師大版六年級數(shù)學下冊教學規(guī)劃篇四

一、學生狀況分析

本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴峻的問題就是兩極分化嚴峻，大局部同學對數(shù)學學科有較深厚的學習興趣，數(shù)學根本功扎實；有肯定的分析問題，解決問題的力量，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質疑。但是后進的學生占了相當大的比例，個別學困生承受學問的力量相對較弱，學習根底又不扎實，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導致學習成績不抱負，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整體成績有比擬大的難度。針對班級中的這種實際狀況，本學期我預備實行一些行之有效的措施對他們進展教育。

二、教材分析

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內容分成兩局部編排。在前五個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內容和詳細目標。在回憶整理局部系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材內容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關學問，要求學生把握圓柱和圓錐的熟悉、圓柱的外表積以及圓柱圓錐體積的計算方法；

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)學問，要求學生把握百分數(shù)的應用；比例學問，學習內容包括比例的意義和性質、解比例、正反比例的意義和應用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和應用；數(shù)學與生活方面包括排列和組合學問；

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計學問解決實際問題；另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學學問和方法的整理和復習。

教材在情境的創(chuàng)設方面注意突出了數(shù)學情境，在呈現(xiàn)學問的產生和應用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的根本模式。在學問構造的安排上，也注意了學問間的內在聯(lián)系，思路清楚、形式新奇，使學生在探究中理解數(shù)學學問、把握數(shù)學方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、解題策略的敏捷運用。

四、詳細教學目標

1、結合詳細實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

2、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值；能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

4、結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征；把握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法，穩(wěn)固所學簡潔的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

5、結合詳細實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回憶整理，能系統(tǒng)地把握有關的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等根底學問；能嫻熟進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡潔算法合理、敏捷的進展計算；會解簡易方程；系統(tǒng)把握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡潔的實際問題的方法，能夠比擬敏捷的運用所學的學問解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。

7、通過回憶整理，穩(wěn)固已形成的一些計量單位的表象，堅固的把握所學計量單位間的進率，并能較嫻熟的進展名數(shù)的簡潔改寫。

五、教學措施

1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。仔細搞好課堂教學討論，向課堂要質量。加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。進一步培育學生自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、提倡學法的多樣性，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解數(shù)學，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

4、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，準時反應信息，關注學生的個人體驗。

5、采納互幫互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載，并對問題準時給學生提示，準時訂正，逐步提高。

六、教學安排

（一）新授局部

一、山東假日游----百分數(shù)(二)12課時

二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時

綜合應用----水與冰1課時

三、啤酒生產中的數(shù)學---比例13課時

四、歡樂足球-----比例尺11課時

綜合應用---讓校園綠起來1課時

五、奧運獎牌-----統(tǒng)計6課時

數(shù)學與生活2課時

回憶與整理----總復習21課時

（二）期末系統(tǒng)復習15課時

總共約95課時

雙基狀況

大局部學生本冊應把握的學問根本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

學習力量

大局部學生學習較主動，能自覺進展課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成績較不抱負。

學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)根本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比擬、分析。

全冊教材根本要求

1、結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比擬簡單的應用題。

3、使學生熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比擬合理的、敏捷的計算力量，進展學生的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進展思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

全冊重點難點

關鍵重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。

難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

關鍵：①運用學問遷移，采納比照的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的力量。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自

建構。

提高教學質量措施

貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力量，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯(lián)系、比照，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生比照例的熟悉，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題力量。

圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的力量并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網絡。教師則加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

教研

專題優(yōu)化練習，提高教學質量

專題落實措施依據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫忙學生更好地把握小學階段的數(shù)學學問。

課后作業(yè)盡量做到分層練習。

第(一)單元內容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比擬負數(shù)的大小

教學難點：比擬負數(shù)的大小

教學措施：

結合學生熟識的生活情境，引導學生熟悉負數(shù)的意義。

初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第(二)單元內容：比例

教學重點：比例的意義和根本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進展聯(lián)系、比照，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生比照例的熟悉，又可以提高學生敏捷運用各種學問的解題力量。

第(三)單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的外表積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使學生熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過教師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、外表積及圓錐的體積。

第(四)單元內容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的力量并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第(五)單元內容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

借助教具、事物操作和畫草圖方式進展“說理”，讓學生初步經受“數(shù)學證明”的過程。

有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第(六)單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進展整理和復習，形成學問網絡。教師則加強反應，留意面對全體，因材施教，準時補習學生的學問缺漏。

北師大版六年級下冊的數(shù)學教學規(guī)劃篇五

一、學生狀況分析

本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴峻的問題就是兩極分化嚴峻，大局部同學對數(shù)學學科有較深厚的學習興趣，數(shù)學根本功扎實；有肯定的分析問題，解決問題的力量，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質疑。但是后進的學生占了相當大的比例，個別學困生承受學問的力量相對較弱，學習根底又不扎實，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導致學習成績不抱負，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差，對提高全班整體成績有比擬大的難度。針對班級中的這種實際狀況，本學期我預備實行一些行之有效的措施對他們進展教育。

二、教材分析

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內容分成兩局部編排。在前五個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內容和詳細目標。在回憶整理局部系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧脤W問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材內容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關學問，要求學生把握圓柱和圓錐的熟悉、圓柱的外表積以及圓柱圓錐體積的計算方法；

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)學問，要求學生把握百分數(shù)的應用；比例學問，學習內容包括比例的意義和性質、解比例、正反比例的意義和應用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和應用；數(shù)學與生活方面包括排列和組合學問；

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計學問解決實際問題；另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學學問和方法的整理和復習。

教材在情境的創(chuàng)設方面注意突出了數(shù)學情境，在呈現(xiàn)學問的產生和應用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的根本模式。在學問構造的安排上，也注意了學問間的內在聯(lián)系，思路清楚、形式新奇，使學生在探究中理解數(shù)學學問、把握數(shù)學方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、解題策略的敏捷運用。

四、詳細教學目標

1、結合詳細實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

2、結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值；能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

4、結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征；把握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法，穩(wěn)固所學簡潔的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

5、結合詳細實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、通過回憶整理，能系統(tǒng)地把握有關的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等根底學問；能嫻熟進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡潔算法合理、敏捷的進展計算；會解簡易方程；系統(tǒng)把握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡潔的實際問題的方法，能夠比擬敏捷的運用所學的學問解決日常生活中的一些簡潔的實際問題。

7、通過回憶整理，穩(wěn)固已形成的一些計量單位的表象，堅固的把握所學計量單位間的進率，并能較嫻熟的進展名數(shù)的簡潔改寫。

六年級下冊數(shù)學教學規(guī)劃篇六

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。

二、教學目標和要求：

1、熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，會求圓柱的側面積和外表積，把握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體外表積和體積。

5、把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

6、堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的力量。

三、教學措施：

1、培育學生抽象、概括力量和推斷、遷移類推的力量以及解決實際問題的力量。

2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量。

3、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

4、進一步進展學生的空間觀念，增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的外表積和體積。

5、能把握單位間的進率，能夠正確進展不同單位間的換算。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解同意用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、熟悉圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、外表積；了解體積的推導過程。

3、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的熟悉。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到穩(wěn)固和加深，計算力量和解同意用題的力量得到進一步的提高，更好到達小學數(shù)學教學的預定目標。

五、思想教育的總體設想

在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學學問演繹到生活中來，從中感受勝利的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信念。同時讓學生之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細聽取別人的意見，發(fā)覺問題準時訂正，逐步養(yǎng)成實事求是、仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

六、業(yè)務水平的提高與改良

在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效果，平常要多學習、多積存，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。

北師大版六年級下冊的數(shù)學教學規(guī)劃篇七

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。