新課改背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)

新課改背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)一、引言

音樂是人類生活不可缺少的一部分，它既是表達(dá)情感的藝術(shù)形式，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求，高中音樂鑒賞教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和需求。新課改背景下，高中音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂欣賞能力，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力。

二、新課改背景下的高中音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)和需求

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力。因此，高中音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面的目標(biāo)和需求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂欣賞能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)音樂鑒賞的學(xué)習(xí)，能夠辨別不同音樂風(fēng)格和風(fēng)格的特點(diǎn)，理解音樂的表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)方式，同時(shí)也能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提高他們的審美能力和欣賞水平。

2.激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。學(xué)生在音樂鑒賞的過(guò)程中，要求他們不僅僅是被動(dòng)接受音樂作品，還要能夠積極參與到音樂創(chuàng)作中去，通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)理解音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵。

3.增加音樂鑒賞的多樣性和活動(dòng)性。傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學(xué)往往只重視對(duì)經(jīng)典音樂作品的欣賞和解讀，新課改要求教師在音樂鑒賞教學(xué)中注重多樣性和活動(dòng)性，引入不同風(fēng)格和類型的音樂作品，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的活動(dòng)中感受音樂的美妙。

三、新課改背景下高中音樂鑒賞教學(xué)的策略和方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以通過(guò)圖片、視頻、故事等手段，將學(xué)生帶入到音樂的場(chǎng)景中去，讓學(xué)生在情境中感受音樂的美妙。同時(shí)，教師要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極倡導(dǎo)學(xué)生間的交流和合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度

新課改要求教師采用多樣化的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師可以通過(guò)討論、互動(dòng)、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與到音樂鑒賞的過(guò)程中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段，如音頻、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)造力

新課改要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，音樂鑒賞教學(xué)也不例外。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，如編曲、創(chuàng)作歌曲等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)理解音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵，提高他們的創(chuàng)造能力。

四、總結(jié)

新課改背景下，高中音樂鑒賞教育不僅是為了傳授音樂知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、多樣化教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐等策略和方法，可以有效提高高中音樂鑒賞教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)