2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教案生物圈中的綠色植物 第四章　 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

課題:綠色植物是有機(jī)物制造者科目生物課型新授課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間主備陳復(fù)核執(zhí)教人材分教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：闡明綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠色植物在光下制造淀粉。2、能力目標(biāo)在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。理解光合作用發(fā)生的場(chǎng)所和產(chǎn)物的判定方法及其原理，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)生物探究的科學(xué)方法。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明確綠色植物光合作用的重要性，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)綠色植物的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。2、光合作用的條件。教學(xué)難點(diǎn)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析七年級(jí)同學(xué)對(duì)生物科學(xué)有著濃厚的興趣，實(shí)驗(yàn)探究積極主動(dòng)，愿意與同學(xué)合作性探究學(xué)習(xí)，敢于大膽質(zhì)疑；但是由于有些操作學(xué)生第一次涉及，如酒精燈的正確使用等應(yīng)該由教師示范提醒同學(xué)們注意。學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究----分析討論---歸納總結(jié)教學(xué)方法教學(xué)用具直觀教學(xué)法、活動(dòng)探究法、小組討論法ppt、學(xué)案、實(shí)驗(yàn)視頻板書設(shè)計(jì)綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者一、實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物1、光合作用實(shí)驗(yàn)步驟：（1）暗處理：消耗原有的有機(jī)物（2）葉片部分遮光：形成對(duì)比（3）光照（4）酒精脫色（5）清水漂洗（6）滴加碘液：見光變藍(lán)，遮光不變藍(lán)2、結(jié)論：（1）葉片的見光部分產(chǎn)生了有機(jī)物——淀粉。（2）光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。二、光合作用的概念及意義1、構(gòu)建植物體2、食物來(lái)源、能量來(lái)源教學(xué)流程及內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入：二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三：主問(wèn)題一：綠葉在光下制造有機(jī)物四、主問(wèn)題二：綠色植物制造的有機(jī)物對(duì)生物圈的作用五、本節(jié)課小結(jié)六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1分鐘）教師提出：俗話說(shuō)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，生物圈中的綠色植物和太陽(yáng)有什么關(guān)系呢？綠色植物能夠進(jìn)行光合作用。那么，光合作用能夠?yàn)榫G色植物的生長(zhǎng)提供哪些物質(zhì)呢？光合作用必須在光下進(jìn)行嗎？光合作用有什么意義？學(xué)生參與思考教師在屏幕上展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、光合作用的產(chǎn)物是什么？2、光合作用必須在光下進(jìn)行嗎？3、綠色植物制造的有機(jī)物有什么重要作用？1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行猜想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在與老師的互動(dòng)中，通過(guò)回答老師提出的問(wèn)題，完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)。（5分鐘）問(wèn)題一：實(shí)驗(yàn)的題目是什么？問(wèn)題二：審視標(biāo)題《綠葉在光下制造有機(jī)物》,進(jìn)行探究，并作出猜想，提出問(wèn)題。學(xué)生可能猜想：能制造有機(jī)物是綠葉嗎？綠葉只能在光下制造有機(jī)物嗎？綠葉制造的有機(jī)物是淀粉嗎？問(wèn)題三：請(qǐng)按照科學(xué)探究的一般方法作出假設(shè)學(xué)生可能做出假設(shè)：綠葉能制造有機(jī)物綠葉只能在光下制造有機(jī)物綠葉制造的有機(jī)物是淀粉問(wèn)題四：按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法步驟我們分析：實(shí)驗(yàn)的變量是什么？實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)該怎樣設(shè)置？其他的實(shí)驗(yàn)條件能改變嗎？2、組織學(xué)生看書了解實(shí)驗(yàn)步驟,并觀看實(shí)驗(yàn)視頻。（4分鐘）布置給學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，并分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)的主要步驟。3、出示實(shí)驗(yàn)截圖，讓學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)步驟（2分鐘）學(xué)生根據(jù)視頻和教師的提示進(jìn)行總結(jié)（以D類學(xué)生回答）4、組織學(xué)生進(jìn)行討論，注意討論的分工，小組長(zhǎng)要進(jìn)行組織，帶動(dòng)BCD參與討論，最后意見匯總給D類學(xué)生，由D類學(xué)生進(jìn)行展示，由3組學(xué)生進(jìn)行展示，最后教師總結(jié)（討論7分鐘，展示3分鐘，教師總結(jié)3分鐘）討論答案：（1）、消耗原來(lái)的有機(jī)物（2）、形成對(duì)比，光會(huì)從另一面進(jìn)入。（3）、防止酒精燃燒、爆炸，隔水加熱，綠色變?yōu)辄S白色。（4）、見光部分變藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)。（5）、綠葉光合作用在光下才能進(jìn)行，制造的有機(jī)物是淀粉。5、總結(jié)：光合作用的概念，實(shí)質(zhì)，條件，產(chǎn)物（1分鐘）6、習(xí)題訓(xùn)練，教師組織學(xué)生練習(xí)（2分鐘）1、通過(guò)介紹篩管的知識(shí)，引入有機(jī)物的作用的學(xué)習(xí)。2、教師布置學(xué)生閱讀課文118—119的內(nèi)容，完成主問(wèn)題二的兩道題目。學(xué)生要閱讀課文，畫出重點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)。（3分鐘）讓學(xué)生回答課前的3個(gè)問(wèn)題（3分鐘）1、光合作用的產(chǎn)物是什么？2、光合作用必須在光下進(jìn)行嗎？3、綠色植物制造的有機(jī)物有什么重要作用？學(xué)生回答并鞏固了所學(xué)，同時(shí)老師可以根據(jù)學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。布置學(xué)生完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生完成練習(xí)并公布答案（5分鐘）答案：CBBBC通過(guò)用俗語(yǔ)引入，帶領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生了解本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)那些知識(shí)，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生的思維，要學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)。注意回答問(wèn)題要以D類學(xué)生為主。讓學(xué)生練習(xí)作出假設(shè)。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的變量，并根據(jù)變量展開實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜具有危險(xiǎn)性和實(shí)驗(yàn)條件的限制，本實(shí)驗(yàn)以視頻演示為主。繼續(xù)熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，為后面的討論做鋪墊。因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)討論，教師一定要在討論前布置好任務(wù)并明確分工。形成光合作用的理論知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)習(xí)題鞏固所學(xué)