《雷雨》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。

——魯迅雷雨曹禺《雷雨》（節(jié)選）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解戲劇有關(guān)常識，了解《雷雨》的主要故事情節(jié)

2、挖掘人物潛臺詞，鑒賞人物個(gè)性化語言。

3、在戲劇沖突中深入把握人物思想性格。

是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。

戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手法塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

戲劇的基本要素：矛盾沖突。戲劇是什么？

沖突，矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突。

臺詞，是劇中人物的語言。人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等。

舞臺說明，是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點(diǎn)的敘述和描寫的語言。1.按戲劇矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同,可分為悲劇、喜劇、正劇等。2.按題材可分為歷史劇、現(xiàn)代劇等。3.按藝術(shù)形式的不同，可分為話劇、歌劇、舞劇等。4.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇、獨(dú)幕劇。戲劇的分類中國的莎士比亞——曹禺曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當(dāng)代語言藝術(shù)大師”。1932年，在清華大學(xué)西洋文學(xué)系讀四年級時(shí)，他創(chuàng)作了大型話劇《雷雨》，時(shí)年23歲。之后又寫了《日出》（25歲），《北京人》（30歲），《原野》等劇本。解放后，有《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》等劇作。

《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！徒?/p>

《雷雨》是一出杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，是30年代的優(yōu)秀話劇之一，在中國文壇有著深遠(yuǎn)的影響。這部話劇通過一個(gè)封建資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡。寫作背景

曹禺出生于一個(gè)沒落的封建家庭。青少年時(shí)代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。

《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。

《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。

《雷雨》以現(xiàn)實(shí)與往事相間的手法，寫了一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。這個(gè)家庭的主人，某煤礦公司董事長周樸園在三十年前，還是個(gè)地主大少爺?shù)臅r(shí)候，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個(gè)孩子。后來，他為了娶一位大家小姐，強(qiáng)迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個(gè)孩子(魯大海)帶走，遺棄了母子倆。周樸園又娶了繁漪。并生了個(gè)兒子周沖。侍萍被逼得走投無路，冒著大風(fēng)雪跳河?！独子辍返拇笾虑楣?jié)（上）

她被救后，為了孩子，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個(gè)女兒四鳳。不料魯貴與四鳳無意中又當(dāng)了周家的仆人，兒子魯大海當(dāng)了周家的煤礦工人。于是以周家為中心發(fā)生了各種巧合的違反倫常的性愛關(guān)系，展開了錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾:繼母繁漪與周萍私通，同父異母的兄妹周萍與四鳳相愛，周沖也在追求四鳳，而周樸園與魯大海父子相互為敵，周萍與魯大海兄弟之間亦互相仇視?！独子辍返拇笾虑楣?jié)（中）

這個(gè)悲劇的內(nèi)幕是侍萍因繁漪通知她領(lǐng)回四鳳而來到周家才被揭露的。這些矛盾醞釀、激發(fā)，終于在一個(gè)的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四鳳終于知道他們原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍也開槍自殺了……這個(gè)罪惡的大家庭終于歸于毀滅。《雷雨》的大致情節(jié)（下）《雷雨》簡介《雷雨》中的人物和情節(jié)：周樸園——某煤礦公司董事長，55歲。繁漪——周妻，35歲。周萍——周前妻生子，28歲。周沖——繁漪子，17歲。魯貴——仆人，48歲。侍萍——其妻，47歲。魯大?！唐记胺蛑樱と?，27歲。四鳳——魯貴與侍萍之女，婢女，18歲。人物關(guān)系表周樸園周萍繁漪周沖侍萍魯大海魯四鳳魯貴1、主仆兼“夫妻”關(guān)系

2、主雇兼父子關(guān)系

3、主雇兼兄弟關(guān)系

4、同母異父關(guān)系

5、“母子”兼情人關(guān)系

6、同母異父兼情人關(guān)系人物關(guān)系戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突二、分析人物形象三、揣摩戲劇語言《雷雨》節(jié)選

時(shí)間：地點(diǎn)：一個(gè)夏天的午飯后

周公館的客廳里劇本的舞臺性：必須遵循時(shí)空高度集中的原則“三一律”原則

矛盾焦點(diǎn)周樸園與魯侍萍的矛盾焦點(diǎn)——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點(diǎn)——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）第一場戲：周樸園同魯侍萍的再次相見第一層：周樸園認(rèn)出侍萍的經(jīng)過。第二層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度。第二場戲：周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見《雷雨》（節(jié)選）結(jié)構(gòu)《雷雨》節(jié)選時(shí)間地點(diǎn)事情三十多年前無錫周樸園與侍萍相愛，生了兩個(gè)兒子三十年前除夕無錫周家為了娶一位有錢有門第的小姐趕侍萍出門，侍萍投河自盡，被人救活。三十年來外鄉(xiāng)侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人，嫁過兩次人，和魯貴生下四鳳。三十年來周公館周樸園每年都記得侍萍的生日，為紀(jì)念侍萍，保留著侍萍喜歡的家具，保留著侍萍喜歡關(guān)窗的習(xí)慣。問過許多人，打聽過侍萍的下落。從前哈爾濱周樸園包修江橋，故意教江堤出險(xiǎn)，淹死兩千二百個(gè)小工，每個(gè)小工的性命他扣下三百塊錢。最近礦上工人罷工，曠上警察打死三十個(gè)工人。周樸園收買工人代表，簽訂復(fù)工合同。開除魯大海。討論一1、兩人相遇后是魯侍萍的什么引起周樸園的注意呢？

（1）相遇訴舊怨關(guān)窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？魯侍萍：周樸園：討論二2、找出周樸園問魯侍萍身份的句子，體會人物的情感。

你——你貴姓？

（抬起頭來）你姓什么？

（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？

品味周樸園的潛臺詞（說說周仆圓在認(rèn)出侍萍過程中有怎樣的心理變化）——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜——感意外，疑惑——更疑惑，警覺，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌——心中疑云已解，但內(nèi)心復(fù)雜，有些不知所措，懷有一定的警惕，不明來意——知道眼前是誰，但抱僥幸

心理，不愿也不敢承認(rèn)這

是真實(shí)的。（1）相遇訴舊怨關(guān)窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？奇怪——疑慮——慌張——驚懼魯侍萍：周樸園：怨恨，內(nèi)心復(fù)雜討論周樸園對魯侍萍的懷念是不是真的？他是不是真的對魯侍萍有感情？三十年來，周樸圓如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落，打聽墳?zāi)乖谝恢北Ａ糁唐枷矚g的家具一直保留著總是關(guān)著窗戶的習(xí)慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸圓如何對待“活著”的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，先是聲色俱變的責(zé)問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情

周樸圓對侍萍的愛其實(shí)是自欺欺人的。

周對魯?shù)膽涯睢笆钦鎸?shí)的，絕對是真實(shí)的”

——曹禺

他為什么會如此思念死去的魯侍萍？

他也曾花天酒地地放蕩過，但從來沒有嘗到過什么是幸福。他自和侍萍分別后，結(jié)過兩次婚，第一個(gè)妻子抑郁而死，第二個(gè)妻子繁漪桀驁不遜，兒子周萍對他敬而遠(yuǎn)之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他覺得還是侍萍溫柔賢慧，于是他對侍萍的思念、懷念，便成了后半生用來自欺欺人、經(jīng)常咀嚼的一種情感了。這既可以填補(bǔ)他那丑惡、空虛的心靈，又可以顯示他的多情、高貴。周樸園對侍萍究竟有沒有感情呢？

從課文的對話可以看出，周樸園三十年來一直沒有忘記過魯侍萍。每年四月十八日，都不忘為她做生日，一切都按照她是正式嫁過周家的人看待，我們也的確看到他屋子里的家具還是從前侍萍喜歡的舊物，而且陳設(shè)布置仍按三十年前侍萍用時(shí)的樣子。甚至因?yàn)槭唐荚谏芷紩r(shí)生了病，總要關(guān)窗戶，還是不許人打開。他穿衣服不管是雨衣、襯衣，都愛穿舊的而不愛穿新的。

周樸園年輕時(shí)的確是真心喜歡侍萍的。他曾經(jīng)到德國留學(xué)，有著年輕人的熱情和上進(jìn)。而侍萍當(dāng)時(shí)是周家的待女，漂亮伶俐，還讀過些書，而且對周樸園服侍得很周到，在這種情況下，兩個(gè)年輕人是很容易產(chǎn)生感情的。周樸園前后態(tài)度為什么會變化這么大？從這可以看出周樸園是一個(gè)怎樣的人？（1）因?yàn)樗庾R到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡可能會昭然于天下。他以為搬了家，離開了無錫，以前的種種罪惡無人知道，儼然作著懷舊的多情人、權(quán)威的封建家長、體面的資本家?？墒唐嫉耐蝗怀霈F(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。從“懷舊”到“絕舊”，徹底暴露他的偽善嘴臉。（2）從中可以看出周樸園是一個(gè)十分自私、虛偽、冷酷無情的人。

第二場戲暴露了周樸園什么性格？

第二場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？

圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。通過現(xiàn)實(shí)的階級斗爭揭露出周樸園一家的血腥發(fā)家史。

魯大海被周樸園宣布開除后，又是怎樣同周樸園斗爭的？

魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識到周樸園為了賺錢什么都干得出來的的階級本性，憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：在哈爾濱包修江橋時(shí)，周故意叫江堤出險(xiǎn)，淹死2200名小工，每個(gè)小工的性命他扣了300塊錢。之后大海又頑強(qiáng)地與周的打手們“還手”對打，痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。但他的斗爭明顯地表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足，從他的語言也足見他的魯莽和幼稚，但通過他的斗爭，畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強(qiáng)的斗爭精神，表現(xiàn)出中國無產(chǎn)階級斗爭到底的決心。分析魯大海形象

作為新生工人階級中的一分子，罷工工人的領(lǐng)導(dǎo)者之一，魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)；但是，他有著可貴的堅(jiān)定的階級立場，不屈的斗爭精神和對資本家清醒而又深刻的認(rèn)識。這些，都會給人們留下深刻而又清晰的認(rèn)識。同周樸園談判的失敗，使我們嘆惜大海之幼稚；揭露周樸園唆使礦警殺害工人，用金錢收買工賊破壞罷工斗爭時(shí)，讓我們看到了大海在這場斗爭中顯示出的力量。

通過魯大海與周樸園的斗爭，你看出了什么問題？

魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)的陰郁氛圍，看到了一絲希望和些許亮色。正如曹禺先生所說，魯大海這樣一個(gè)工人形象，“當(dāng)然寫得很不像樣子，很不成熟，但我是同情這個(gè)人，甚至佩服這個(gè)人的?！庇纱丝梢姡髡邔ψ髌分新韵訂伪〉聂敶蠛＿@個(gè)形象賦予了很大的熱情，寄寓了自己的社會理想，對人們有著相當(dāng)重要的激勵(lì)意義。為什么周樸園知道魯大海是他的親生兒子還要辭退他呢？為什么一同辭退了魯貴和四鳳呢？

魯大海雖是他的親生兒子，但與他所要塑造的兒子截然相反。而且由于大海是站在反抗他的立場上的，作為被他剝削的工人階級代表。對自私、冷酷的周樸園而言，親子關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上利益關(guān)系。若不開除他，就不能平息罷工，不能鞏固自己剝削者的地位。至于魯貴和四鳳，則是出于要免除后患，不讓他和侍萍的關(guān)系泄露出去。周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，這一悲劇深刻地反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。階級沖突

使

夫妻相見不相認(rèn)卻相恨

父子相見不相認(rèn)卻相斗

母子相見不相認(rèn)卻相怨

兄弟相見不相認(rèn)卻相仇周樸園是一個(gè)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。課文從兩個(gè)角度去揭露他的自私虛偽和殘忍冷酷。第一場戲是從私生活的角度寫。充分暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個(gè)地地道道的偽君子。第二場戲則是從階級斗爭的角度來揭露周樸園的反動的階級本性，說明他是一個(gè)老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級本性。作家本人談《雷雨》：

“周樸園這個(gè)人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度?！敝軐︳?shù)膽涯睢笆钦鎸?shí)的，絕對是真實(shí)的”

——曹禺

一個(gè)

勤勞、善良、受苦、有尊嚴(yán)、不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的舊中國勞動?jì)D女的形象。被周樸園始亂終棄，歷經(jīng)生活的磨難，表現(xiàn)出中國勞動?jì)D女的堅(jiān)強(qiáng)、骨氣與尊嚴(yán)。魯侍萍魯大海一個(gè)有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神同時(shí)也暴露了自身的幼稚及工人階級斗爭經(jīng)驗(yàn)的不足。戲劇語言1、舞臺語言（也叫舞臺說明）

除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。2、人物語言（人物對話、獨(dú)白等）

必要的舞臺說明

比如課文開頭對故事時(shí)間和舞臺氣氛的說明，課文當(dāng)中對有關(guān)人物動作、神態(tài)的說明，等等，不僅有助于人物形象的塑造，而且能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)主題。品讀下列舞臺說明，體會其作用

1、午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。

—交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。

2、魯侍萍哦。（自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）

——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動劇情發(fā)展。

3、周樸園（驚愕）梅花？——對自己的事情被外人知道而感到驚訝和不安。4、周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是……

——表示他內(nèi)心疑慮又警覺，顯出他極度的恐懼和不安。高度個(gè)性化豐富的潛臺詞富于動作性戲劇人物語言的主要特點(diǎn)

（1）豐富的潛臺詞

潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。例：水生嫂：“你總是很積極的?！?/p>

潛臺詞分析（一）

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？

魯侍萍我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？潛臺詞分析（二）周樸園那個(gè)小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？（

）魯侍萍我是這兒四風(fēng)的媽，老爺。周樸園哦。你和她是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……魯侍萍

（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍……憑什么打我的兒子？周

萍

你是誰？魯侍萍

我是你的——你打的這個(gè)人的媽。

這兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”當(dāng)周萍問她是誰時(shí)，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。潛臺詞分析魯侍萍

老爺問這些閑事干什么？（1）周樸園

這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍親戚？②周樸園

嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖ｔ斒唐寂?，——那用不著了。③周樸園

怎么？魯侍萍這個(gè)人現(xiàn)在還活著。④

①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。

②根本就無所謂什么親戚。

③她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。

④那次她母子被人救起了。

所謂人物語言個(gè)性化，就是什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。即不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。

《雷雨》中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的不斷發(fā)展和各自情感的不斷變化而不斷變化。如周樸園簡短的語句、盛氣凌人的語言，魯侍萍和緩的語氣、是而沖動的語調(diào)，魯大海直截了當(dāng)?shù)恼Z言，等等，都是與人物各自的身份相符合。而周樸園與魯侍萍見面后相認(rèn)的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。

（2）人物語言個(gè)性化如：周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍

不是我要來的。周樸園

誰指使你來的？魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

剛才還是一個(gè)溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因?yàn)橐灾軜銏@之心度之，侍萍活著這一事實(shí)本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險(xiǎn)，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！懷念帶來的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強(qiáng)的真實(shí)形象，一下子破壞了他心目中那個(gè)高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他惱火，他仇恨。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個(gè)轉(zhuǎn)變完全是人的本質(zhì)使然，是語言無法掩飾得了。如：周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人

永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍我希望這一生不要再見你。周樸園（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，

這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。侍萍接過支票；把它撕了。周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（3）富有動作性的語言

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。課文中，人物的臺詞富有強(qiáng)烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內(nèi)心世界，而且能夠引起他們的外部動作。課文中人物的動作語言有時(shí)也帶有作者很強(qiáng)的主觀動機(jī)，讓讀者很明顯的感覺到“人為”的痕跡。1、魯侍萍

我前幾天還見著她！

（

暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)

）2、魯侍萍

老爺，您想見一見她么？

（

推動情節(jié)發(fā)展

）

3、周樸園

哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。魯侍萍

說不定，也許記得的。

(

推動；幾乎是提醒周樸園

)4、魯侍萍

我倒認(rèn)識一個(gè)姑娘姓梅的。

(

推動；幾乎要明說了

)

周樸園

哦？你說說看。魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當(dāng)然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動情節(jié)發(fā)展的作用。5、魯侍萍

哦，——老爺沒有事了？

(暗示

)

周樸園

（指窗）窗戶誰叫打開的？

(

直接推動；節(jié)外生枝？

)6、魯侍萍

老爺，沒有事了？

（

暗示

）周樸園

啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。

（

直接推動；多么重要的襯衫！

）如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，沒有她對襯衫的件數(shù)和繡有“梅”字的了解，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言就是典型的動作語言。其作用，從某種角度看，僅僅在于推動情節(jié)而已。而這一點(diǎn)正是作者的高明之處，也是一個(gè)劇作者必備的基本功。在矛盾沖突中，抓住人物個(gè)性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點(diǎn)，理解主題。從語言體會人物自身矛盾沖突與人物性格心理?？偨Y(jié)：夫妻相見不相認(rèn)卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻