2023年中學(xué)美術(shù)教案

2023年中學(xué)美術(shù)教案中學(xué)美術(shù)教案1

（1）認(rèn)知領(lǐng)域:通過對自然的視察，發(fā)覺自然界豐富的色調(diào)，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的觀賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生肯定的相識。

(2)技能領(lǐng)域:通過觀賞、探討、視察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生相互學(xué)月，相互探討，駕馭肯定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

（3）情感領(lǐng)域:通過觀賞，盛受風(fēng)景畫(西方一般稱為風(fēng)景畫，中國傳統(tǒng)的風(fēng)景畫一般為山水畫，與西方表現(xiàn)手段、意境和視察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美，并盡可能多地了解名畫家的風(fēng)景畫作，提高審美情趣，培育健康高雅的審美意趣。

（4）創(chuàng)新領(lǐng)域:通過視察、觀賞井進(jìn)一步感悟，讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運(yùn)用各種語言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作，表達(dá)自己對自然的酷愛。

通過觀賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)建性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的酷愛，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的歡樂。

引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去視察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)建性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)建天分。

2課時(shí)。

老師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn)，多媒體課件，教學(xué)常規(guī)用具，將學(xué)生分成四人或六人小組。

學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步觀賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。

第一課時(shí)

●進(jìn)入活動(dòng)

師:同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F(xiàn)在請同桌之間探討一下自己的感受，說一說自然界中你最喜愛的顏色是什么，你最喜愛哪些自然界中的景物，它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?

學(xué)生之間相互探討、表述。大膽發(fā)言。

請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動(dòng)

a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色調(diào)感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行視察、理解和探討。b·畫家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù)?，有的是喧鬧的，每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣，觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣，就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的.心情。

c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d·探討畫家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

e·思索:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

f·你打算用什么工具表現(xiàn)畫面?

●拓展活動(dòng)

a·透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢?

b·用手做成方形的取景框，確定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c·選擇自己喜愛的取景范圍，或是憑借自己平常的視察和理解，畫一張自己喜愛的大自然的景象。

d·通過視察、體驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體會(huì)，豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色調(diào)與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的，依據(jù)材料的不同分成不同的小組，學(xué)生可以隨意組合，相互溝通自己的表現(xiàn)方法。

●延長活動(dòng)

讓我們在這個(gè)漂亮的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看，把自己和四周的同學(xué)們添到自然界的畫面里，我們將會(huì)多么華蜜!現(xiàn)在就動(dòng)手吧，把我們畫迸美景中去。

●評價(jià)活動(dòng)

對學(xué)生的評價(jià)可采納師評、同學(xué)互評、自我評價(jià)等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)性的狀況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)狀況。對學(xué)生參加活動(dòng)的愛好和看法進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與協(xié)作進(jìn)行評價(jià)。

●總結(jié)活動(dòng)

學(xué)生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。老師簡潔總結(jié)。

其次課時(shí)

●老師組織學(xué)生到校內(nèi)觀賞、視察樹木。分成小組，有重點(diǎn)地探討樹木的形態(tài)、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。

●各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進(jìn)行描述，如整體形態(tài)像什么，局部形態(tài)像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉遮天蔽日而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨

●回教室。觀賞書上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?

●具體探討一下達(dá)·芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫得重一些，粗一些。探討一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。

●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫，留意技法、形態(tài)的特性表現(xiàn)。

●相互評價(jià)，老師總結(jié)。

中學(xué)美術(shù)教案2

教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：了解線材特性，感受教案線材造型的美感，學(xué)會(huì)運(yùn)用一兩種線材造型方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用線材進(jìn)行創(chuàng)意造型，較為恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)肯定的主題。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：相識線材的特性，體會(huì)線材造型的美感。

運(yùn)用線材造型的基本方法，制作有主題的線材造型作品。

2、過程與方法：以觀賞帶技法。通過視察、體驗(yàn)了解線材特性，賞析經(jīng)典線材造型作品理解線材。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段從一組簡筆畫中找出表情的改變是因?yàn)槊枥L嘴巴的線條。線條用來表現(xiàn)情感，因?yàn)樗蹚埑冢\(yùn)用自如，同時(shí)線條也可以表現(xiàn)固有建筑。

（出示用線條設(shè)計(jì)的城市建筑圖片）這是設(shè)計(jì)師為我們漂亮的城市建立的城市雕塑。線條在我們美術(shù)中具有獨(dú)特的魅力，這一根根線條在對比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣概韻律，那么今日就讓我們學(xué)習(xí)“線材造型”（出示幻燈）

二、發(fā)展階段

（1）看了剛才建筑設(shè)計(jì)師為我們城市這個(gè)大家庭建立的線條雕塑，假如要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設(shè)，你將用什么樣的方法？（絨線嬖掛、中國結(jié)等）

（2）（出示用電線制作的`小擺設(shè)的圖片）

同學(xué)們分析探討動(dòng)物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。（出示示范作品）

A、用一筆畫的方法，抓住動(dòng)物、人物的形象和動(dòng)態(tài)，在圖畫紙上繪圖。B、（Flash動(dòng)畫出示一筆畫的繪畫方式）

C、可參考用線描繪的動(dòng)物、人物圖案資料，按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。（3）完成繪圖，用電線進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生制作時(shí)思索：A、今日準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的小擺設(shè)？B、先考慮一下要做的這個(gè)小擺設(shè)的內(nèi)容，然后再動(dòng)手。友情提示：

①完成繪圖用電線進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要考慮線的首尾如何處置得更奇妙？②未勝利的作品拉直后再重復(fù)運(yùn)用。

③設(shè)計(jì)和制作時(shí)，要考慮重心問題，作品完成時(shí)能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時(shí)把電線兩頭折