散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧一、散文的基礎知識：散文概念：散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。散文的特點：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、描寫、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。散文的分類：（1）寫人敘事散文魯迅的《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》《阿長與山海經(jīng)》；朱自清的《背影》；馮驥才的《珍珠鳥》；楊絳《老王》；胡適的《我的母親》（2）寫景狀物抒情散文如宗璞的《紫藤蘿瀑布》；朱自清的《春》；老舍的《濟南的冬天》；劉成章的《安塞腰鼓》；沈從文的《云南的歌會》；汪曾祺的《端午的鴨蛋》；蕭乾的《吆喝》（3）議論性散文冰心《談生命》二、常見考察題型:(一)整體感知內(nèi)容概括文章主題考察類型1．直接概括全文內(nèi)容。2．回答某一段落內(nèi)容或全文的主題以及作者的思想感情等。解題鑰匙1．盡量利用原文語句。2．沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。(二）品味散文語言體悟詞句作用考題形式一、品味詞語。1．解釋詞語含義。2．品評加點詞語的作用。解題鑰匙1．解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。2．品評詞語的表達作用，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果(即運用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。二、理解句子的含義。（答題時應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。）三、理解句子的作用。答題時應從以下兩個角度入手：1、結(jié)構(gòu)上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。2、內(nèi)容和主題上：點明主旨，深化主題。（渲染氣氛、、、、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）四、語言賞析。A、用詞之美------找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。B、修辭之美------找文中的比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。（作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣；夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象…、設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考…）C、句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。另外要注意抓住六種重要句子：首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用②中心句和點睛句。③感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態(tài)度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。⑥尾句。語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。（三）、常見的藝術表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大☆象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力?！顚Ρ仁址ǎ和ㄟ^比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題?！钜r托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等?！钪S刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?！钣麚P先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果?！钋昂笳諔ㄊ孜埠魬菏骨楣?jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（四）、散文的線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。(五)辨析句子所運用的修辭及作用1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強語言氣4.反問：加強語氣5.反復：強調(diào)6.對比：突出其中一個。7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)。（六）題目的作用題目的作用題目的作用題目的作用（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。（七）表達方式的作用表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫-正面描寫、間接描寫-側(cè)面描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后揚等）、議論、說明。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。描寫的角度A、從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）B、以動襯靜，動靜結(jié)合C、正面與側(cè)面，直接與間接D、人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動作、心理）環(huán)境描寫的作用一般有：交代時代背景；襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；渲染環(huán)境氣氛。散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。（八）拓展性考題（開放）（1）仿寫：此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。答題要點①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，，，，怎么做怎么做怎么做怎么做；②例句的關鍵詞語是什么要抓住關鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對的相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地高山海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句的基本思維模式是：XX對象XX條件下，XX怎么樣。例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。（2）談感受、可分為：：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變此，把握的關鍵是：能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。（3）續(xù)寫給一段話的前半部分讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。（4）積累、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、探究類、鑒賞類等幾種類型。（5）作批注”、“填讀書”（知識）卡片等。關于讀書筆記的考查方式還有摘錄、概括、聯(lián)想、評價、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程與方法的試題明顯增加此類題考查過程與方法的試題明顯增加此類題考查過程與方法的試題明顯增加。三、散文閱讀答題步驟文：（一）閱讀課外語段的步驟：1、通讀文章，整體感知：中心內(nèi)容，思路結(jié)構(gòu)；寫法特點，語言特色。2、縝密審題，明確要求：關鍵詞語，提示性詞語、規(guī)定性詞語；準確理解題意，明確解題要求。3、分段研讀，尋找答案：帶著問題，確定區(qū)域，精讀內(nèi)容，瞻前顧后，圈點勾畫，搜集信息。4、深思熟慮，精確表達：整合信息，組織語言，規(guī)范答案，回照題干。（二）閱讀例說1．請從語言的角度品析下面語段。若從別的角度呢？深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹查盡力刺去，那查卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。*從語言角度：⑴運用了一組恰切的數(shù)量詞，如一輪、一個、一柄、一匹；⑵運用了一組絢麗的描繪色彩的詞，如深藍、金黃、碧綠、銀圈；⑶運用了一組生動逼真的動詞，如掛、捏、刺、扭、逃。*從表現(xiàn)手法角度：⑴先寫景后寫人；⑵先靜景描繪，再動景刻畫。2．請從文體知識的角度品析下面文段。從別的角度呢？我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。*文體知識角度：這段文字簡明地點出了記敘的有關要素：地點（田野），人物（一家四口），事件（散步）。*從寫法角度：開篇點題（這是文章《散步》的第一段）。*在語言表述中，長短句的配合，以1—4—7的字數(shù)遞增，增強了節(jié)奏感。3．請從表現(xiàn)手法的角度品析下面文段。從別的角度呢？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”和“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸直，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的好丈夫。⑴表現(xiàn)手法：運用先抑后揚、對比的表現(xiàn)手法突出白楊樹的可貴品質(zhì)。⑵句式很美：運用了一組關聯(lián)詞：“沒有……沒有……也許……如果……那么……但是……也……更……?！雹怯迷~很美：例如用“偉岸”、“正直”、“樸質(zhì)”、“嚴肅”、“溫和”、“堅強不屈”、“挺撥”一組褒義詞來贊美白楊樹。４、請自選角度品析下面文段。暮春，中午，踩著畦壟間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀還是稠，中耕得深還是淺，草鋤得是不是干凈。那時侯人是會感到勞動的愉快的。夏天，晚上，