部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《雨的四季》優(yōu)質(zhì)課件

劉湛秋大自然的杰作，溝通天地的使者七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)0203感知“雨”的形象特點(diǎn)學(xué)習(xí)文章修辭手法運(yùn)用體會(huì)作者的思想感情識(shí)記重點(diǎn)字詞，，從整體上感知“雨”在四季的不同特點(diǎn)作者善用比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)并運(yùn)用到自己寫(xiě)作中作者善用比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)并運(yùn)用到自己寫(xiě)作中01目錄CONTENTS1234Part1Part2Part3Part4文學(xué)常識(shí)積累初讀課文精讀課文拓展延伸文學(xué)常識(shí)積累作者介紹劉湛秋，1935年生，安徽蕪湖人當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家作品特點(diǎn)：清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)和情緒既面對(duì)生活，又超越時(shí)空劉湛秋曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”代表作品（詩(shī)集）：《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂(lè)》……“輕詩(shī)歌”“輕松散文”倡導(dǎo)者提倡“平常心看待一切”字詞正音蟬聲靜謐棱鏡高邈蒞臨花苞吝嗇淅瀝斗笠漾出粗獷瓢潑池畦咄咄逼人chánmìléngmiǎolìbāolìnsèxīlìlìyànɡɡuǎnɡpiáoｑíduō識(shí)詞釋義高邈:掩飾：吝嗇:靜謐:咄咄逼人:淅淅瀝瀝:高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。遮蓋修飾使人看不出真相。過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。安靜。謐，安寧、平靜。形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。初讀課文整體把握讀課文，劃分文章層次時(shí)間順序第二部分：(2-4自然段)描寫(xiě)四季的雨的特點(diǎn)雨的贊美第三部分：(5-8自然段)抒發(fā)對(duì)雨的贊美開(kāi)門(mén)見(jiàn)山第一部分：(1自然段)作者直接表明對(duì)雨喜歡讀第一自然段，結(jié)合全文談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因：雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng);雨總是美麗而使人愛(ài)戀的；“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！弊x第二部分，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨柔情而生機(jī)夏雨熱烈而粗獷秋雨端莊而沉思冬雨自然而平靜春雨有什么特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)“數(shù)木”“花苞”等在春雨洗淋后的情態(tài),突出春雨帶給萬(wàn)物的變化，側(cè)面烘托了春雨的甜美、清新、潤(rùn)澤；文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲.作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋雨的？秋雨有何特點(diǎn)？一寫(xiě)秋雨的背景，豐收的季節(jié)三寫(xiě)秋雨高邈、深遠(yuǎn)，凈化人靈魂二寫(xiě)秋雨的形象和特點(diǎn)（靜謐凄冷）秋雨的特點(diǎn)：端莊、沉靜、深情作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)冬雨的特點(diǎn)的？一寫(xiě)冬雨變成雪花，成為一年最后一份禮物；二寫(xiě)南方的冬雨，“吝嗇”稀少，像一種特殊的溫暖；如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？不好?！八募镜挠辍眴渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。雨|的|四|季vs四|季|的|雨精讀課文細(xì)節(jié)推敲把自己喜歡的語(yǔ)句在書(shū)中勾畫(huà)出來(lái)。你可以從修辭、描寫(xiě)角度等方面來(lái)分析你喜歡的語(yǔ)句。例1：我喜歡第二段中的小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。這句運(yùn)用了比喻的修辭，將小草比作蚯蚓，還巧妙的從聽(tīng)覺(jué)的角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài)。例2：每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著綠茵茵的波浪運(yùn)用擬人、比喻的手法，將葉子比作波浪，把整棵樹(shù)擬人化使之整體富有人的形態(tài)，生動(dòng)形象地突出春雨給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。例3：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將春雨的水珠與少女的眼淚做比，突出了春雨的無(wú)比嬌美。文中除了比喻和擬人之外，還用了不少側(cè)面描寫(xiě)的手法，請(qǐng)找出來(lái)并賞析：樹(shù)的變化，小草的復(fù)蘇，空氣的清新讓人感到整個(gè)世界的美麗。從側(cè)面烘托了春雨美好特點(diǎn)：嬌媚，美麗一切都毫不掩飾的敞開(kāi)，花朵怒放，樹(shù)葉鼓漿，雜草成長(zhǎng)，荷葉迫不及待從側(cè)面烘托出夏雨的特點(diǎn):熱烈，粗獷金黃的太陽(yáng)，成熟的莊稼，金燦燦的種子，紅透的山果有力的烘托出秋雨的特點(diǎn)：端莊、沉思怎樣理解“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的”的含義？作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似水，如明鏡結(jié)構(gòu)梳理春雨圖——美麗嬌媚繪雨贊雨：對(duì)“雨”的贊美喜雨：對(duì)“雨”的喜愛(ài)雨的四季由衷喜愛(ài)熱情贊美夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然拓展延伸拓展延伸就文章表現(xiàn)手法而言，對(duì)你以后的寫(xiě)作有何啟示？側(cè)面描寫(xiě):寫(xiě)春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫(xiě)夏雨時(shí)，寫(xiě)了夏雨給人的感受；等等。欲揚(yáng)先抑:首先說(shuō)“也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！”筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美冬雨的“靈性”和“蜜情”，這樣更加突出表現(xiàn)了作者對(duì)雨的贊美和喜愛(ài)之情。直抒胸臆:文章除了在描繪四季的雨時(shí)，字里行間洋溢著對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情外，開(kāi)頭和結(jié)尾，直接