部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《植樹的牧羊人》優(yōu)質(zhì)課件

-MUYANGREN--

ZHISHUDE-作者|讓.喬諾你會(huì)種樹嗎？這誰(shuí)不會(huì)啊，挖個(gè)坑將樹苗扶正放進(jìn)去埋上土踩實(shí)，然后澆點(diǎn)水就OK啦！那你試過在沙漠里種樹嗎？沙漠太干了種不了樹的！那可不見得，法國(guó)就有一位老人通過種樹，將沙漠變成了綠洲是誰(shuí)？怎么做到的？Learninggoals學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理故事情節(jié)把握文章內(nèi)容，梳理小說的故事情節(jié)學(xué)習(xí)寫作手法仔細(xì)閱讀課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手法致敬奉獻(xiàn)精神品析文章，向難能可貴的奉獻(xiàn)精神致敬010203學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄常識(shí)積累文章淺析深層理解拓展延伸01020304ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN常識(shí)積累有關(guān)寫作背景的介紹植樹的牧羊人植樹的牧羊人作者介紹和相關(guān)作品的拓展和字詞的識(shí)記他是法國(guó)著名的作家電影編劇出生于馬諾斯克市曾參加過一戰(zhàn)作品很多第一次世界大戰(zhàn)的步兵但是他熱愛和平他是堅(jiān)定的和平主義者長(zhǎng)得很帥1932年獲得法國(guó)榮譽(yù)勛章法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一讓.喬諾（JeanGiono）（1895～1970）法國(guó)小說家、編劇,被稱為“法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一”。1915年參加第一次世界大戰(zhàn)，1919年復(fù)員回到故鄉(xiāng)馬諾斯克，1935年投入反軍國(guó)主義的斗爭(zhēng)。一戰(zhàn)以后，鑒于空前慘重的傷亡，歐洲知識(shí)分子掀起了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的和平運(yùn)動(dòng)，愛國(guó)主義因此成為批判的對(duì)象?！弊?喬諾是誰(shuí)？讓.喬諾是誰(shuí)？《人世之歌》《強(qiáng)力友人》《面包師的老婆》《植樹的牧羊人》《追捕》《收獲》《龐神三部曲》《安吉兒》《屋頂上的輕騎兵》讓.喬諾主要作品讓.喬諾主要作品《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》等拍成影視作品廣為流傳。字詞正音慷慨慷慨kāngkǎi薰衣草xūn薰坍塌坍塌tāntā山毛櫸jǔ櫸帳篷帳篷zhàngpeng乍看zhà乍呼嘯呼嘯hūxiào薄荷bò薄識(shí)詞釋義坍塌：建筑物或者堆積物倒下來。不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。溜達(dá)：散步，閑走。琢磨：思索，考慮。刨根問底：盤問事情的根源底細(xì)。沉默寡言：深沉而少言語(yǔ)。酬勞：給出力的人的報(bào)酬。ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN文章淺析對(duì)應(yīng)文章音頻朗讀植樹的牧羊人植樹的牧羊人段落層次，文章結(jié)構(gòu)和板書設(shè)計(jì)人物形象初步分析識(shí)詞釋義仔細(xì)聽朗讀，總結(jié)一下這是一個(gè)什么樣的故事，嘗試將這個(gè)故事復(fù)述一下14:2510月17日周六下午植樹的牧羊人——JeanReno第一段：（1）贊美牧羊人的品質(zhì)。第二段：（2-12）第一次見牧羊人第三段：（13-17）第二次見牧羊人第四段：（18-21）最后一次見牧羊人文章分段結(jié)構(gòu)梳理植樹的牧羊人敘述評(píng)價(jià)概括說明人物形象點(diǎn)題一見牧羊人選橡子，種橡樹二見牧羊人出現(xiàn)溪水，滿是樹木三見牧羊人生機(jī)勃勃牧羊人的功業(yè)體現(xiàn)人的力量的偉大堅(jiān)持不懈，不圖回報(bào)內(nèi)容淺析讀課文，分別概括一下作者三次見到牧羊人的情景：第一次廢棄的村莊、干旱的土地和雜草第二次看到三塊橡樹林、出現(xiàn)了溪水飄香的微風(fēng)，孩子們的歡笑聲第二次牧羊人是個(gè)什么樣的人？牧羊人是個(gè)什么樣的人？《強(qiáng)力友人》、《屋頂上的輕騎兵》、《種樹的人》、《追捕》、《面包師的老婆》、《收獲》、《安吉兒》除了上面幾點(diǎn)還有哪些？沉默寡言勤勞樸實(shí)認(rèn)真踏實(shí)生活積極平和自信難得的好人ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內(nèi)容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語(yǔ)言等方面探究其他細(xì)節(jié)探究文章第一段和最后一段在寫法和內(nèi)容上有什么作用？第一段高度概括了“牧羊人”的形象，引出后續(xù)的情節(jié)；最后一段則是運(yùn)用了議論、抒情的手法，同時(shí)與第一段呼應(yīng)，起到了總結(jié)全文，揭示主題的作用，表達(dá)的是作者對(duì)于“牧羊人”的尊敬和贊美之情。深層理解文章第2段大篇幅的寫景有什么作用？這一段主要描寫阿爾卑斯山的惡劣環(huán)境，無邊無際的荒原、廢棄的村莊、貧瘠的土地、干燥的氣候等等；這些荒涼的景色描寫同時(shí)也為后文的生機(jī)勃勃，富饒，滋潤(rùn)的情景形成鮮明的對(duì)比，以此突出“牧羊人”的壯舉。第3段中作者為什么會(huì)說一開始以為牧羊人是“一棵枯樹”？其一是作者在阿爾卑斯山荒原上連續(xù)幾天沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人，所以一開始把牧羊人當(dāng)作“一棵枯樹”；其二是作者有意這樣描寫，從側(cè)面襯托出當(dāng)?shù)氐幕臎龊推А５?段的描寫側(cè)重于哪些方面，說一說這樣寫有什么好處？側(cè)重于對(duì)牧羊人居住環(huán)境的描寫，與周圍荒涼破敗的環(huán)境形成鮮明的對(duì)比，突出牧羊人的居住環(huán)境干凈整潔，充滿生活氣息；這樣寫能讓讀者感覺到牧羊人生活的井井有條，也能感受到牧羊人做事的認(rèn)真。第9段中，“我”為什么要“假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上”？因?yàn)槟裂蛉思?xì)致地挑選橡子，令“我”感到很好奇，“我”“想知道牧羊人更多的事情”。再加上牧羊人出發(fā)前浸泡橡子、不拿木棍而拿鐵棍等一系列不尋常的動(dòng)作，更加引發(fā)了“我”的好奇心，所以“我”決定“假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上”，以便更細(xì)致地觀察牧羊人。第10段中，“我問他，……他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”此句用了哪些人物描寫方法？刻畫了牧羊人怎樣的特點(diǎn)？語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫牧羊人種樹的土地不是自己的，他甚至連土地是公家的還是私人的都不知道，這說明他是一個(gè)慷慨無私、不圖回報(bào)、不慕名利的人。第11段中，“三年來，……長(zhǎng)大成樹”此句主要運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？插敘的內(nèi)容補(bǔ)充交代了牧羊人開始種樹的時(shí)間以及種樹收到的成效；插敘使人物形象更加豐滿，深化了文章的主旨，也使行文波瀾起伏。插敘豐富寫作材料，使情節(jié)更加完整；知識(shí)小貼士插敘的作用：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使文章起波瀾；突出人物形象，突出文章主旨。第13段中說：“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話有什么深刻含義？這句話一方面表達(dá)了作者對(duì)給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；另一方面表達(dá)了作者對(duì)牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。具體說說，第19段中主要用了什么手法，有什么作用？對(duì)比通過對(duì)風(fēng)的描寫，說明這個(gè)地方自從有了樹以后，自然環(huán)境得到了極大改善，而這一改變，源于牧羊人辛勤而持之以恒的付出——種樹，從側(cè)面表達(dá)了對(duì)牧羊人的贊美之情。第20段中，作者描寫了怎樣的景象？其目的是什么？此處生機(jī)勃勃的景象與上文描寫的荒涼景象形成了鮮明的對(duì)比，從而突出了艾力澤·布菲老人植樹的偉大力量，贊美了他無私奉獻(xiàn)的精神。建起了干凈的農(nóng)舍地里冒出了泉水人們幸福、舒適地生活ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深層理解故事內(nèi)容的深層理解植樹的牧羊人植樹的牧羊人人物形象、語(yǔ)言等方面探究其他細(xì)節(jié)探究小說小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。文體延伸男主女主、男配女配小說三要素環(huán)境、背景環(huán)境人物起因、經(jīng)過、結(jié)果情節(jié)運(yùn)用對(duì)比，主題鮮明本文主要運(yùn)用對(duì)比的手法來表現(xiàn)主題，這點(diǎn)主要表現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的描寫上。1913年“我”看到的阿爾卑斯山地一片荒蕪，那里到處是荒地，村莊變成了廢墟，泉水干涸，風(fēng)猛烈而干燥，除了牧羊人再也見不到一個(gè)人影；而到了1945年，那里的廢墟上建起了干凈的農(nóng)舍，地里又冒出了泉水在路上能見到許多健康的男女，能聽到孩子們的笑聲?；氖徍蜕鷻C(jī)形成了鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中凸顯了作品的主題。寫作特色對(duì)牧羊人的正面描寫，主要集中在與牧羊人第次見面這一部分。作者寫牧羊人的房子、衣著，寫牧羊人挑選橡子、種橡子，都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。這些細(xì)致的描摹刻畫，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，將人物形象塑造得栩栩如生。細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)本文采用第一人稱來講述牧羊人的故事?！拔摇敝皇莻€(gè)旅人、過客，在人生的不同階段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地變成森林綠洲的過程。本文中，“我”作為一個(gè)見證人，使牧羊人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性。由此，牧羊人的故事才顯得真實(shí)可信，才能產(chǎn)生打動(dòng)人心的力量第一人稱真實(shí)可信牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？艾力澤·布菲是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物；他是一個(gè)普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一已之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)，也是作者的信念。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報(bào)，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此可以說他是一個(gè)具有無私奉獻(xiàn)精神的人。文章蘊(yùn)含了作者哪些創(chuàng)作初衷？牧羊人憑一人的努力就可以把荒山變成綠洲，如果每個(gè)人都去種幾棵樹，世界就會(huì)變得綠油油的。那些可怕的自然災(zāi)害也會(huì)減少，人們會(huì)活得更健康、更舒適牧羊人始終懷著堅(jiān)定的信念種樹，最終改變了一方水土。因此，任何看似不可能完成的事情，只要心中有了堅(jiān)定的信念，就有可能實(shí)現(xiàn)當(dāng)我們無力改變別人時(shí)，可以選擇改變自己