宮崎駿《龍貓》的生態(tài)倫理解讀

宮崎駿《龍貓》的生態(tài)倫理解讀

宮崎俊是世界著名的電影界的驕傲和傳說。他被國際公眾公認(rèn)為“與迪士尼相比的世界電影之母的另一個(gè)高峰”。他是世界上真正的制作團(tuán)隊(duì)，真正吸引著來自世界各地的孩子和成人。他的作品常常上升到一種人文的高度,讓受眾在欣賞中有所喜有所感有所悟,在欣賞后有所美有所贊有所思。他的作品既反思著過去、又聚焦著現(xiàn)實(shí),更展望著人類的未來。批評(píng)者認(rèn)為他的思想是“生態(tài)學(xué)的烏托邦”、“空想社會(huì)主義與泛靈論相結(jié)合的烏托邦”。他被稱為“動(dòng)畫圣手”、“環(huán)保教主”。其作品常常貫穿著反人類中心主義的主題,以及人類在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中該如何與自然和諧共生的探索與追尋,如《風(fēng)之谷》、《天空之城》、《幽靈公主》、《百變貍貓》、《懸崖上的金魚姬》等,將觸目驚心的生態(tài)災(zāi)難形象生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前,把一息尚存的人類在生態(tài)被毀滅后如何生存提到了一個(gè)抉擇的層面,從而進(jìn)行非此即彼的生存拷問、哲學(xué)探究——當(dāng)然,影片最后人類都獲得了拯救,但人與自然的矛盾卻依然存在。宮崎駿的影片讓小孩子找到了童真與勇氣,讓成年人仿佛回到了過去卻又情不自禁地反思著現(xiàn)在和未來。與上述的呈現(xiàn)大自然的被污染及人類的無所生存之地的憂慮與反思不同,本文所論及的影片《龍貓》,宮大師罕見地為我們展現(xiàn)了一個(gè)理想中的人與自然和諧共生的“世外桃源”。《龍貓》完成于1988年,當(dāng)時(shí)的日本經(jīng)過戰(zhàn)后四十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了極度的破壞,生存困境已經(jīng)十分突出和嚴(yán)重。作為狹小國家的當(dāng)代知識(shí)分子,加上日本世代傳承的物哀意識(shí),歷盡滄桑的宮崎駿無疑憂心忡忡?！洱堌垺氛撬迫粦雅f、感悟現(xiàn)實(shí)、寄寓理想的杰作。整部影片洋溢著溫馨的和諧整生之美,這主要從三個(gè)方面體現(xiàn)出來:一是人與自然的和諧整生之美;二是人與人的和諧整生之美;三是人與自身的和諧整生之美。一、人與自然的和諧與完整的生命之美(一)小月小梅姐姐”,作品中的和諧之美與宮崎駿的其他動(dòng)畫影片極力表現(xiàn)大自然的嚴(yán)重被破壞被污染、被糟蹋得支離破碎滿目瘡痍,以及人性的無休止索取極度異化不同,《龍貓》充滿了人與自然相依相存和諧整生的美妙圖景?！鞍职忠?yàn)橄矚g一棵枝椏漫天的大樟樹而帶著小月、小梅姐妹,在陽春三月搬到了鄉(xiāng)野的一間老屋。這里背靠著一片蓊翁郁郁的大森林,農(nóng)人在風(fēng)景如畫的田地里悠然地忙碌著,小孩在綠草叢里嬉戲,鮮花匝地,滿目生機(jī)。這是爸爸打小就喜歡住的地方,這里更是小月小梅姐妹倆的天堂。”影片在開頭就這樣將主人公也將我們觀眾,帶到了一個(gè)似曾相識(shí)的世外桃源。“小月和小梅一下車便像魚兒又回到了大海一樣,奔跑著去看嘩嘩的溪水流,去提水抓魚兒,叫喊著在花叢中打滾,驚喜地在地上撿橡果……夜里聽著風(fēng)兒呼呼地吹著窗戶、吹響著屋里的東西,于是父女仨一起愉快地大喊大笑,屋內(nèi)墻縫里的灰塵精靈便嘻嘻索索飛上了天……尤其是月夜里,爸爸認(rèn)真地在屋內(nèi)學(xué)習(xí),姐妹倆趴在窗臺(tái)看朦朧的森林,看皎潔的月亮懸掛在樹梢,聽蟋蟀愉悅地歌唱,聽鳥兒在巢里呢喃,感覺微風(fēng)清涼地拂著臉、撩著發(fā)梢……”天地人是那么和睦和諧,萬物都在相守相伴相依相生。正如德國詩人赫爾德林所說“人,詩意地棲居在大地上?！比伺c大自然是真正進(jìn)入到了一種和諧整生之美的天籟狀態(tài)。這是夢(mèng)中的天堂嗎,不,許多人小時(shí)候都曾生活在這樣的地方,只可惜現(xiàn)代社會(huì)中這樣的地方越來越少了。宮崎駿小時(shí)候也在這么美麗的鄉(xiāng)村生活過,因此才能在影片中敘述得如此細(xì)膩生動(dòng),令人陶醉神往。(二)小梅—人與動(dòng)物間的和諧整生之美“在我們鄉(xiāng)下,有一種神奇的小精靈,他們就像我們的鄰居一樣,居住在我們的身邊嬉戲玩耍。但是普通人是看不見他們的,據(jù)說只有小孩純真無瑕的心靈可以捕捉它們的行跡。如果仔細(xì)傾聽,風(fēng)聲里隱約可以聽見他們奔跑的聲音。”這是宮崎駿幼年時(shí)在家鄉(xiāng)聽到的話。他的《龍貓》不僅傳達(dá)了一種人與植物的和諧整生,更渲染了人與動(dòng)物的一種伙伴朋友間的相處相生。這是影片的重點(diǎn)主題之一。這具體表現(xiàn)在小梅和小月與灰塵精靈的關(guān)系上,以及與大小龍貓之間的關(guān)系中。剛搬到老屋時(shí),爸爸叫她倆去開后門,一打開門,就看見了一大堆的灰塵精靈簌簌地往縫隙逃逸,姐妹倆從來沒看見這東西,興奮地大聲喊叫,接著爸爸又叫她們?nèi)フ叶堑臉翘?在樓上又看到了如悠悠球一樣全身烏黑,只有兩只小眼睛的灰塵精靈,小梅呆呆地盯著它們隱身的縫隙,悄悄走近,伸出手指去觸摸。灰塵精靈一下又調(diào)皮地跑開了,只有一只一跳一跳跳向小梅的手心,小梅啪嗒一下把它抓住,奔跑下樓,弄得雙手烏黑。鄰居婆婆告訴她們,小時(shí)候也看到過灰塵精靈,灰塵精靈專找沒人住的屋子躲藏,一看見光就會(huì)溜走,說不定此時(shí)那些小灰塵精靈們正在商量著去哪居住呢。如果說剛開始小月和小梅對(duì)灰塵精靈是既害怕又好奇又喜愛甚至到最后還惋惜它們就要離開,那么與大小龍貓的邂逅以及相助相處就更體現(xiàn)了一種人與動(dòng)物和諧的共生整生之美了。小梅獨(dú)自一人在綠草花叢中玩,發(fā)現(xiàn)一顆橡果,于是一路撿拾,忽然看見一只兩個(gè)耳朵的矮敦敦的小龍貓,便驚喜地跟著它跑,可小龍貓一躲不見了……正在它尋找時(shí),那只小龍貓跟在一只大點(diǎn)的龍貓后面,背著一袋橡果就在不遠(yuǎn)處哧溜哧溜地跑呢,小梅一路追隨,來到了那棵大樟樹下,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞,不小心掉進(jìn)洞里,發(fā)現(xiàn)一只毛茸茸胖乎乎的大龍貓正在睡覺呢。她爬上大龍貓的肚子,跟它玩耍,撥弄它的胡須,在龍貓的小鼻子上撓癢癢,龍貓大聲打呵欠,小梅也大聲喊叫,就像童年時(shí)我們跟和藹可親的老爺爺逗樂一樣。慢慢地感覺累了,小梅就在它毛絨絨的肚皮上睡著了……此時(shí)優(yōu)美愉快的旋律悠然地響起,小梅與龍貓與蔥蘢的整個(gè)森林,人與動(dòng)物,動(dòng)物與人,已然融為和諧而美妙的一體,人與物相互之間沒有猜疑沒有防備也沒有障礙更沒有傷害與破壞。天地人和諧為一個(gè)整體,萬物互滋共榮,人與動(dòng)物沒有共同的語言,卻也能彼此毫無界限地通過純潔無瑕的心靈達(dá)到交流、產(chǎn)生共鳴,進(jìn)入默然和諧的整生境界。宮崎駿很傾心于日本栽培植物學(xué)家中尾佐助提倡的“常綠闊葉林文化學(xué)說”,即繩文化時(shí)代之前的農(nóng)耕文化時(shí)期,人與動(dòng)物、人與自然的共存關(guān)系學(xué)說。從《龍貓》這部影片可看出此方面的影響。爸爸聽小梅說看到了龍貓,就帶她們?nèi)ジ笳翗浯蛘泻?感謝大樟樹及森林照顧了小梅,同時(shí)也希望森林多多關(guān)照。在他們的心目中人與動(dòng)物與森林萬物是相互依存的。影片中沒有一句教誨性的話,也沒有一句怎么愛護(hù)大自然的抒情臺(tái)詞,僅通過美麗的畫面、童話般的情節(jié),溫馨而和諧地讓觀眾深深地體會(huì)到了:人與自然的息息相關(guān)性;人類的生存是離不開自然界和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的;人是自然有機(jī)的一部分,人類與自然萬物應(yīng)該像片中那樣和睦和諧共存共生。雨夜里,爸爸還沒有回來,姐妹倆去站臺(tái)送傘等候,此時(shí)她們又邂逅了大龍貓。大龍貓站在姐妹倆旁邊,頭頂一片葉子,雨點(diǎn)打在它的小鼻子上,憨厚可愛。小月把傘借給它。龍貓頂著傘,聽著雨點(diǎn)滴滴答答落在傘上,便像小孩一樣好奇而興奮,使勁跳一下,樹枝上無數(shù)的雨滴嘩啦呼啦掉在傘面,多好玩啊。神奇的龍貓公車來了,龍貓送給姐妹倆一袋橡果,乘著車飛躍樹林一會(huì)兒就消失了……一同等車,互相幫助,如同伙伴,沒有言語交流卻也可相和相應(yīng)?！昂眯牡耐挻笫濉睂m崎駿似乎暗示觀眾,自然從來不會(huì)虧待我們,對(duì)自然萬物的友好襄助,我們也會(huì)從中得到相應(yīng)的回報(bào)。人與動(dòng)物共同等車的場(chǎng)面,雖是一種生態(tài)理想?yún)s暗合與萬物平等相處,親如姐妹兄弟的整生之美的祈盼?；氐郊?姐妹倆把龍貓送的橡果種在了地里,希望種子早點(diǎn)發(fā)芽,長成一片大森林。晚上,她們睡眼朦朧里發(fā)現(xiàn)大龍貓正帶著兩只小龍貓來到橡果地里,便急忙跑過去,跟著龍貓一起呼一口氣,橡果就嘣地發(fā)芽跳出來,隨著呼氣越來越大,芽慢慢越長越高最后竟長成了蔥郁的參天大樹,無數(shù)的橡果樹連成了一片郁郁蔥蔥的大森林!在宮崎駿的動(dòng)畫電影里高大的橡果樹或者大榕樹、大樟樹,一直是他影像中生命力的發(fā)源地和涵養(yǎng)萬千生機(jī)的母樹,是在有限時(shí)空里絕望現(xiàn)實(shí)回歸依生、復(fù)興達(dá)到整生的一種珍貴介質(zhì)。《龍貓》中的大橡果樹就像那片無盡森林的主人,呵護(hù)著整個(gè)周邊村寨、呵護(hù)著整個(gè)自然,也是龍貓們棲息之地,更是人類與自然萬物交流溝通和諧整生的一座橋梁、一處無邊大愛的源頭。影片中龍貓們與小月小梅一起呵氣共同締造森林,既象征著人類與萬物共同維護(hù)同一個(gè)家園的責(zé)任,又寓示著只要人類與動(dòng)物、植物以及所有的生物一起同舟共濟(jì)就能創(chuàng)造出驚人的奇跡,就能建設(shè)好我們共同的美好家園。在橡果樹森林長成之后,龍貓帶著小月小梅一起飛上了森林之巔,在她們飛翔時(shí)的歡喜驚叫聲中,在她們坐在樹梢上吹著龍貓給的橡果笛聲里,每一位觀眾都跟小梅小月一樣已經(jīng)與龍貓們?nèi)跒橐惑w,已經(jīng)與整個(gè)森林化為一體,已經(jīng)與整個(gè)大自然融合為一個(gè)幸福和諧、不可分離的生態(tài)系統(tǒng)整體了。影片最后,當(dāng)不識(shí)路的小梅獨(dú)自出走去醫(yī)院找媽媽時(shí),小月與鄉(xiāng)鄰遍尋不著小梅,情急中小月去找龍貓求助,龍貓一聲吼叫龍貓公車就來了,不僅幫助找到了小梅,還帶著她們?nèi)ミb遠(yuǎn)的醫(yī)院看望了生病的媽媽,也讓小梅實(shí)現(xiàn)了將大玉米送到了媽媽窗邊的愿望。此時(shí)的龍貓們已經(jīng)完全成了她們的伙伴、朋友。動(dòng)物與人互幫互助相親相愛儼然一家人,天地人萬物合而為一了,真正達(dá)到了一種人與自然和諧的整生之美的生存境界。二、人文意蘊(yùn)的表現(xiàn)影片《龍貓》雖然時(shí)長僅86分鐘,卻包蘊(yùn)著豐富而深刻的人文哲理與美妙意境,它不僅反映了人與自然萬物和諧整生的美,也體現(xiàn)了家人之間、鄰人之間的那種曾經(jīng)熟悉的關(guān)愛關(guān)懷中的人與人和諧的整生之美。(一)當(dāng)代社會(huì)的信任與關(guān)系爸爸帶著小月小梅搬到一個(gè)從來沒去過的鄉(xiāng)下的老屋居住,雖是農(nóng)忙季節(jié),但鄰居的婆婆馬上就過來幫忙,還叫孫子小凱送來午飯。早晨吃飯時(shí),就有同學(xué)來門口邀約一起上學(xué)。小梅想姐姐,婆婆就放下手頭的事情帶小梅來到學(xué)校?；丶业穆飞舷掠炅?小凱把傘讓給姐妹倆,自己冒雨跑回家。還傘時(shí)本來還在責(zé)備淋雨的小凱媽,當(dāng)明白是孩子幫助別人了,對(duì)姐妹倆說了一大番暖人心窩的話。爸爸去醫(yī)院陪媽媽了,婆婆就又趕來照顧姐妹倆。還有小月去不相識(shí)的鄰居家打電話鄰居的熱情等等。諸如種種鄰居之間的友愛互助,是我們?cè)S多人曾經(jīng)所經(jīng)歷熟悉的,是每一個(gè)觀眾都會(huì)感到舒適愜意的。然而在物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),人與人之間日漸淡漠疏遠(yuǎn)甚至充滿了爾虞我詐。同一棟樓里,門對(duì)著門,雞犬之聲相聞卻老死不相往來,這樣的情況處處皆是。信任已成了一種稀缺資源,更不用說互幫互助了。曾經(jīng)滄海的宮崎駿大師幾乎在他的所有影片中都反思探討著人與人之間的異化與隔閡,都培育灌注著這種人與人之間的友愛關(guān)懷,如《千與千尋》中侍女與無臉男的物化,千尋與小白龍之間的友誼等。但在《龍貓》這部寄托了宮崎駿生態(tài)理想的影片中,一以貫之的是人與人之間友愛互助、和諧相處的溫馨情誼。不用說鄰居之間的見面親熱招呼,不用說鄰人相處時(shí)的那種融洽和諧,就說當(dāng)小梅出走時(shí)全村人不顧勞累,盡力幫忙找尋這點(diǎn),就足以讓觀眾暖透心窩同時(shí)頗有感觸。物質(zhì)欲望逐漸滿足了,人與人之間就不需要真誠交流就不需要互相幫助就不需要彼此接觸了嗎?須知,人是社會(huì)的動(dòng)物,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)更加美好。人類既不能離開大自然獨(dú)自而活也不能離開同類孤獨(dú)而生,要想好好的活著既不能以人類為中心肆意破壞糟蹋生存環(huán)境,更不能以自我為中心,豎起壁壘,只掃自己門前雪不管他人瓦上霜。(二)運(yùn)用小樣本等多位置人物進(jìn)行情感表達(dá)在《龍貓》中感人肺腑的不止鄰人之情,更有姐妹之情、父女之情、母女之情。小月與小梅親密無間,一起盡情歡笑,一起在原野上追逐,一起在森林中嬉戲,一起在雨中奔跑,一起邂逅龍貓……倆姐妹之間相互關(guān)愛依賴,不離不棄,令人動(dòng)容。尤其是當(dāng)小梅出走時(shí),小月心急如焚地四處尋找,一連幾個(gè)長鏡頭將那種姐妹情表達(dá)得淋漓盡致,無以復(fù)加。這種姐妹之間情感的和諧整生之美是許多的當(dāng)代人所欣羨向往的。父女之情雖在影片中表現(xiàn)不多,卻也芬芳動(dòng)人。如一起洗澡,一起騎自行車去看媽媽,一路的歡聲笑語,就如一路的如畫風(fēng)景一般令人陶醉。影片中母親的鏡頭不多,而其中充溢的母女之情,卻難以叫受眾忘懷。如姐姐寫信給媽媽告訴她有趣的事情,讓她擺脫寂寞分享到快樂。小梅掰了個(gè)最大最好的玉米給媽媽,聽說媽媽還不能回來就獨(dú)自去找媽媽?？粗鴭寢屄冻鑫⑿?知道媽媽沒事后開心地坐著龍貓公車離開……藝術(shù)源于生活,宮崎駿對(duì)母女之情的細(xì)膩刻畫,精彩呈現(xiàn),與1947年,他母親因患肺結(jié)核,在醫(yī)院躺了整整九年有關(guān)。這爸爸、媽媽、姐姐、妹妹之間相依相伴和睦和諧的家庭整生之美,寄托了宮崎駿先生對(duì)往事的懷念,也升華了先生對(duì)社會(huì)和諧、家庭和諧的祈盼。三、和諧的整生之美看宮崎駿先生的動(dòng)畫電影《龍貓》,觀眾就像走進(jìn)了一個(gè)似曾相識(shí)的童話世界,這是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的和諧交融。作為一個(gè)動(dòng)畫圣手,他的作品從來都是從容而生,不浮躁,不迎合,即使有虛飾與夸張也盡力呈現(xiàn)本質(zhì)面貌、反映生活本質(zhì)。在科技發(fā)達(dá)如許的當(dāng)代社會(huì),他仍堅(jiān)持手工繪制或許正是為了追求一種身心交融的和諧投入。在金錢至上的商業(yè)社會(huì),雖然他的大部分影片都居于收視榜首,卻不為錢所奴,不為名所累,“只干一些簡單的事,做一個(gè)簡單的人,說一些簡單的故事”。2002年他的動(dòng)畫影片《千與千尋》獲得了電影人望眼欲穿的奧斯卡大獎(jiǎng),但他卻沒有親自去領(lǐng)獎(jiǎng)。也許正是這樣一位達(dá)到了人與社會(huì)、自然,人與自身和諧的人,才能創(chuàng)作出像《龍貓》這樣不僅讓片中人物身心和諧,也讓觀看者在觀影的過程中以及觀影后達(dá)到一種人與自身的和諧。整部影片的人物自身是洋溢著和諧的整生之美的。如婆婆的幫人而不計(jì)較回報(bào),為人處事熱情積極,心態(tài)平和如一朵盛開在鄉(xiāng)野的花——美麗而自然。小月以為爸爸做事為快樂,以照顧好妹妹為開心,以媽媽病好后一起睡覺為幸福;小梅吃到了好黃瓜就想起媽媽,摘到了好玉米就想立刻讓媽媽分享……當(dāng)姐妹倆在龍貓公車的幫助下去醫(yī)院看到媽媽露出了微笑,她倆愉快地笑了。隨著龍貓公車載著開心的姐妹倆在身心和諧歡樂中輕松飛馳而去,影片的“跳跳龍”主題歌愉悅響起——影片結(jié)束,觀眾也在溫馨愉悅微笑中愜意起身。整部影片中的人物,無論是鄰家婆婆、小凱還是爸爸媽媽還是小月小梅,每個(gè)人物的身心都是那么平和、自然、寧靜、美滿、幸福、和諧。沒有對(duì)困難的屈服妥協(xié);沒有對(duì)生活的抱怨、不滿;沒有對(duì)環(huán)境的厭惡、逃離;也沒有對(duì)社會(huì)的憤慨、控訴;更沒有對(duì)人生的失望與痛苦。他們身心是那么