兒童文學(xué)考試重點(diǎn)

兒童文學(xué)考試重點(diǎn)兒童文學(xué)1舉例說明兒童故事的藝術(shù)特征（類型）答題要點(diǎn)：（1）主題集中而明朗。有針對性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。楊福慶《誰勇敢》楊福慶的《誰勇敢》，選取了捅馬蜂窩這樣一個幼兒日常生活中的事例寫成。全篇故事只有四百多字，卻通過直觀的對比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識和行為，幫助幼兒考慮和確定幼兒生活、成長中需要解決的問題，有明顯的針對性（2）情節(jié)曲折新奇，結(jié)構(gòu)單純，趣味性強(qiáng)。安偉邦《圈兒圈兒圈兒》今天，我讀了一篇文章，叫做《圈兒圈兒圈兒》這片文章主要講了一個叫大成的學(xué)生，不愛寫字。有一次聽寫，他好多字不會，就在紙上畫了許多圈，代表不會的字。后來被老師批評，他決心好好讀書，好好寫字。是啊，我們要多練字，寫得一手好字是人人都想的。寫字可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)我們的耐心，而且中國有句古話“字如其人”看到別人的字，就好像看到了他本人。通過這個故事，我也決定要好好寫字。想到以前我不好好寫字，在作業(yè)本上亂畫，對老師的教導(dǎo)還置之不理，我不禁覺得慚愧，今后，我一定要好好寫字?。?）語言質(zhì)樸、活潑、明快口語化：1藝術(shù)化的口頭語2兒化韻的使用3反復(fù)手法的運(yùn)用4針對性（4）敘述明快而有童趣，描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。還有，篇幅短小，故事性強(qiáng)，來自于生活，以人物和動物故事為主等特征。2兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(鑒賞)兒童文學(xué)批評的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量兒童文學(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看作品是否真實(shí)反映了社會生活；（2）看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；（3）看作品是否具有兒童情趣；（4）看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否與讀者的年齡階段相吻合；（7）看作品是否有利于少年兒童知識面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。書本上的1具有符合兒童思維特點(diǎn)的藝術(shù)真實(shí)《小紅帽》兒童看來真實(shí)可信2有利于兒童道德情操培養(yǎng)的和健全人格的塑造《賣火柴的小女孩》3創(chuàng)造出具有審美價值的藝術(shù)形象《西游記》4具有健康的兒童情趣《長襪子皮皮的冒險故事》中紅頭發(fā)小姑娘皮皮好玩成性、力大無比、都體現(xiàn)了對兒童特有的對幻想的熱愛和對能力的崇拜。3試述兒歌與兒童詩的異同？答題要點(diǎn)：異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結(jié)構(gòu)有變化，語言比較詩意化。（2）兒歌主要有大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說，兒歌十分簡單，主題單一；兒童詩內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。4說說兒童文學(xué)鑒賞的意義？答題要點(diǎn)：（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識作用和教育作用的有力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評的基礎(chǔ)。書本上1是充分發(fā)揮兒童文學(xué)的審美價值和社會作用的中間環(huán)節(jié)美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡單有趣的韻語中表明普通的事理。例如，圣野的兒歌《布娃娃》：“布娃娃/不聽話/喂她吃東西/不肯張嘴巴?！庇谔煺嬷蓺庵斜磉_(dá)了幼兒對周圍生活的模仿和思考。同時，孩子們在誦唱這首兒歌時馬上就會聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2篇幅簡短，結(jié)構(gòu)簡單幼兒對周圍事物的認(rèn)識還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。常見兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句，當(dāng)然也有較長的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然，就易學(xué)易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害蟲/保莊稼/我們大家都愛它?！敝?9個字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童一個常識。3形象單純，意蘊(yùn)簡明好的兒歌是形象單純而不單薄，意蘊(yùn)簡明而不簡單，如傳統(tǒng)兒歌的《排排坐》，排排坐，分果果，你一個，我一個。語言通俗，音樂性強(qiáng)兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。因此，無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無論是世界上哪一個民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點(diǎn)。9幼兒思維與幼兒文學(xué)的關(guān)系？（1）幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維要到5、6歲才開始萌芽；（2）概括能力較低，不易掌握抽象概念；（3）判斷和推理能力從反映事物的外部聯(lián)系到事物隱蔽的內(nèi)在聯(lián)系，從主觀經(jīng)驗(yàn)或?qū)Υ畹膽B(tài)度為依據(jù)到以客觀的邏輯關(guān)系為依據(jù)發(fā)展；（4）理解力處于發(fā)展的階段，幼兒文學(xué)作品的題材要以幼兒熟悉的生活為主，用幼兒能理解的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)。幼兒以具體形象思維為主。幼兒文學(xué)的創(chuàng)作必須照顧到以上特點(diǎn)，作品要用形象化的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)10兒歌的主要特點(diǎn)是什么？1內(nèi)容淺近，主體單一2篇幅簡短，結(jié)構(gòu)簡單3形象單純，意蘊(yùn)簡明4語言通俗，音樂性強(qiáng)內(nèi)容淺近，單純活潑篇幅短小，易記易送節(jié)奏明朗，音韻和諧11童話的幾種人物形象類型1常人體童話人物是普通的人，描述普通人的生活皇帝的新裝、小紅帽2擬人體人類以外各種人格化的有生命和無生命的事物木偶奇遇記舒克和貝塔丑小鴨3超人體超越常人與自然力的神仙，妖魔或?qū)毼飦碚归_神奇怪誕的情節(jié)神筆馬良12兒童科學(xué)文藝的基本特征1科學(xué)性首要準(zhǔn)則2文藝性基本要求必要條件3思想性必然特點(diǎn)思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一蘊(yùn)含一定的思想4教育性《昆蟲記》13簡述冰心三個時期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及總的藝術(shù)風(fēng)格①早期代表作《寄小讀者》主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時也抒發(fā)了她對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情?！都男∽x者》可以說是中國近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學(xué)的奠基人。②創(chuàng)作中期《分》《冬兒姑娘》③末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。世界兒童文學(xué)發(fā)展的四個時期世界兒童文學(xué)發(fā)展分四個時期：一、十八世紀(jì)以前，即史前期期；二、十八世紀(jì)，即萌發(fā)誕生期；三、十九世紀(jì)，即繁榮期；四、二十世紀(jì)，即第二個繁榮期。變形手法變形手法即運(yùn)用幻想把人形變成其它各種事物，或者使人體的某一部分變形，前者稱為全部變形，后者稱為部分變形變形手法：指有意識地變更所描寫的對象的性質(zhì)、形態(tài)，以達(dá)到使他們具有最大的表現(xiàn)力的目的藝術(shù)手法。報告文學(xué)的含義，介于之間的問題兒童報告文學(xué)的含義：報告文學(xué)是新聞傳播事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是文藝性的通訊、速寫、特寫、采訪報告等的總稱。兒童報告文學(xué)的特征：1、對當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注2、對現(xiàn)實(shí)報告的冷靜思考3、現(xiàn)實(shí)報告與讀者對象的適應(yīng)性、書本上1以表現(xiàn)與讀者同時代的少年兒童的真實(shí)生活為主要內(nèi)容在表現(xiàn)手法上與特定讀者的接受特點(diǎn)相適應(yīng)思想教化適中，理性探討適度兒童報告文學(xué)的特點(diǎn)1.對當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注。2.對現(xiàn)實(shí)的冷靜思考。3.適應(yīng)兒童讀者的接受特點(diǎn):A.畫龍點(diǎn)睛B.適度C.感情的抒發(fā)要酣暢自然兒童報告文學(xué)的結(jié)構(gòu)要求是；完整、短小、新奇。兒童文學(xué)可分為兒童文學(xué)分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。童話的起源關(guān)于童話的起源，有幾種觀點(diǎn)：

“演變說”，認(rèn)為童話是由神話演變而來，包括神話中心說和傳說中心說，即按照“神話——傳說——童話”的軌跡發(fā)展。

“包容說”，神話中有部分適合兒童閱讀的童話；傳說中有部分適合兒童閱讀的童話，神話與傳說兩種口傳文學(xué)相互包容童話。

“外來說”，有人認(rèn)為童話起源于印度。

多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)同童話演變說。

綜合各種觀點(diǎn)，可以這樣認(rèn)為，從童話的歷史演變看，經(jīng)歷了以下階段：

神話（原始初民的口頭創(chuàng)作）——民間童話（民間流傳的口頭文學(xué)形式）——準(zhǔn)童話（文學(xué)作者自覺收集整理的童話——吳其南觀點(diǎn)）——現(xiàn)代童話（創(chuàng)作童話）。據(jù)這個發(fā)展隊(duì)段可以將童話分為兩類，即傳統(tǒng)童話和現(xiàn)代童話。

民間童話童話準(zhǔn)童話傳統(tǒng)童話兒童文學(xué)的語言特征。兒童文學(xué)語言運(yùn)用除了要表達(dá)準(zhǔn)確、明白易懂、干凈利落之外，還具有以下的一些特征：1.兒童文學(xué)語言的形象性，兒童形象性思維決定了語言的形象性，形象性的語言才能在兒童閱讀時產(chǎn)生親切感和可知性。干枯抽象的詞匯往往被兒童文學(xué)排斥在外2.兒童文學(xué)語言的簡潔性，兒童思維還是比較單純的，對于過于復(fù)雜的事情難以理解，對于啰嗦繁雜的語言更是無法接受。兒童文學(xué)中無論是人物語言還是敘述語言都要簡潔明了，才容易被兒童喜愛，也便于兒童記誦。3.兒童文學(xué)語言的音樂性兒童文學(xué)的語言要考慮到節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，和諧流暢。一些兒歌的節(jié)奏感非常強(qiáng)，是可以唱的歌，如安徒生的《海的女兒》對海底的描寫“不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動一下，它們就搖動起來，好像是活著的東西。4.兒童文學(xué)語言的敘述性敘述是為了更好地描述故事情節(jié)和表現(xiàn)人物，兒童文學(xué)作品的敘述性語言表現(xiàn)在各種文體中。述性的語言從人物性格到故事的開端都形象地描摹出來。5.兒童文學(xué)語言的幽默性幽默是兒童文學(xué)的一種審美追求，語言是表達(dá)這種品質(zhì)的最直接的表現(xiàn)，沒有幽默的語言表達(dá)，兒童文學(xué)的幽默品質(zhì)很難體現(xiàn)出來。如達(dá)爾的《女巫》中開始寫道：“女巫永遠(yuǎn)是女的。我不想說女人的壞話。絕大多數(shù)女人是可愛的?！边@種重復(fù)的解釋就把作品所要表達(dá)主旨體現(xiàn)出來，作品要寫一個女巫的故事，同時一種風(fēng)趣幽默氣息撲面而來，不想說女人壞話的作家還是寫了一個關(guān)于女巫的故事，這女巫是好是壞呢？吸引兒童閱讀下去。兒童文學(xué)有三個基本母題兒童文學(xué)有三個基本母題_愛的母題、頑童的母題、自然的母題。兒童對文學(xué)作品的接受可分為幾個階段答：根據(jù)兒童讀者的年齡發(fā)展階段，兒童文學(xué)可以分為3個階段：1）童年文學(xué)2）幼兒文學(xué)3）少年文學(xué)童年文學(xué)有三個特點(diǎn)：1）故事性2）游戲性3）趣味性幼兒文學(xué)有三個特點(diǎn)：1）音樂性2）形象性3）認(rèn)知性少年文學(xué)有三個特點(diǎn)：1）現(xiàn)實(shí)性2）青春性3）深刻性張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。（1）建國前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國》（2）解放后《寶葫蘆的秘密》、《不動腦筋的故事》、《大灰狼》（3）藝術(shù)特色（一）濃烈的喜劇性色彩和漫畫手法他的作品之喜劇性同其具體的題材、內(nèi)容有關(guān)，而在表現(xiàn)上則和作家的幽默、詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。他之各種體裁創(chuàng)作都有程度不同的喜劇色彩。如《大林和小林》中的老國王。漫畫手法對突現(xiàn)喜劇性人物，場面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。如《禿禿大王》中的裝神仙的騙子（二）鮮明的人物形象與對比手法張?zhí)煲碓谧髌分芯目坍嬃诵×?、大林、小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進(jìn)行的，尤其靈活又多方面地運(yùn)用對比手法。有人物的形態(tài)對比描寫、心態(tài)之對比描寫。如王子之細(xì)高，鱷魚小姐之矮短……大林的向往、小林的愿望等簡述安徒生童話創(chuàng)作的三個時期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。（1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的