《第5課套色紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)美術(shù)教案

《套色版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市大豐區(qū)第一小學(xué)朱亞紅教材分析：以前學(xué)生學(xué)過的單色版畫，具有概括簡(jiǎn)練之美。而套色版畫是指用色彩套印而成的各種版畫，也稱彩色版畫。套色版畫是一種特殊的美術(shù)表現(xiàn)形式，本科著重圍繞樹葉拼貼版式的套色版畫而進(jìn)行教學(xué)，在生動(dòng)的授課中，師生進(jìn)行互動(dòng)、討論、實(shí)踐、探索，讓學(xué)生通過嘗試，發(fā)現(xiàn)套色樹葉拼貼版畫的奇妙之處，感受其特殊的視覺肌理沖擊效果，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生正處于知識(shí)迅猛積累的階段，有著強(qiáng)烈的好奇心，他們初次接觸樹葉拼貼的套色版畫，非常有興趣，對(duì)版畫充滿新奇，并愿意動(dòng)手動(dòng)腦去完成作品。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生又具備一定的繪畫技巧及制作技巧，為本課多樣化的藝術(shù)表達(dá)提供了可能。色彩豐富的套色版畫教學(xué)即是一個(gè)版畫知識(shí)的傳授，又是一個(gè)版畫相關(guān)技能的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、技能領(lǐng)域：了解套色樹葉拼貼版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解套色樹葉拼貼版畫的拓印方法，體會(huì)套色版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：套色的樹葉拼貼版畫的范圖、樹葉、顏料、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、調(diào)色盤、雙面膠、吹塑紙、瓦楞紙、、剪子、美工刀等。學(xué)生：樹葉、顏料、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、調(diào)色盤、雙面膠、吹塑紙、瓦楞紙、、剪子、美工刀等。教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、展示單色版畫作品供學(xué)生探究。單色版畫黑白分明，簡(jiǎn)潔明了，可是長時(shí)間觀看，總覺得有點(diǎn)單一。2、出示一組套色版畫，學(xué)生深入了解感知。這些是四（7）學(xué)生制作的版畫，我們發(fā)現(xiàn)：由單一的色彩了變成了——？這些版畫，因?yàn)楫嬅嫔守S富，所以主體更加的突出。教師介紹：這些是套色版畫。色彩豐富了版畫的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段，它為我們的生活帶來了更多的欣賞意趣。用色彩套印的版畫稱為彩色版畫或是套色版畫。套色版畫以其瑰麗多姿的色彩而引人入勝。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)套色版畫的制作方法，板書課題：套色版畫[設(shè)計(jì)意圖]：從單色過度到套色，簡(jiǎn)潔明了的介紹套色版畫。二、分析嘗試1、出示圖例，請(qǐng)學(xué)生想一想這幅版畫是用那些材料做的？背景——瓦楞紙（有凹凸肌理的）主體——樹葉（有紋理）2、教師示范，構(gòu)思（主題：草地上的風(fēng)景：春天的綠草地上靜靜的躺著一片羽毛）制作底板：背景（皺紋紙：弄皺，雙面膠粘貼）；主體（羽毛，雙面膠粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫┩可?，拓?。合韧可黧w（強(qiáng)調(diào)主體與背景之間的色差。），涂色；再是背景，涂一點(diǎn)拓印一點(diǎn)，這樣可以在顏色干之前拓印。3、學(xué)生嘗試作業(yè)“草地上是風(fēng)景”在嘗試過程中注意不同材質(zhì)的肌理運(yùn)用，及主體與背景的色差。完成是作品拿到黑板上展示，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品的構(gòu)圖及層次感。教師:這樣的底紋是怎么做出來的？（同學(xué)自己介紹）主體背景的色彩如何對(duì)比的?拓印效果如何？怎會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？[設(shè)計(jì)意圖]：通過初次嘗試套色樹葉拼貼版畫的制作方法，感受樹葉、揉碎的報(bào)紙帶給我們的肌理效果及套色的強(qiáng)烈對(duì)比，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、交流總結(jié)師生互動(dòng)、交流：剛才，大家嘗試制作了一張?zhí)咨娈?，能不能小結(jié)一下套色版畫的制作過程呢？學(xué)生回答，教師屏幕上同步演示步驟并板書。1、構(gòu)思。想一想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面，同時(shí)思考構(gòu)思背景、主體2、制作。包括背景及主體3、涂色、拓印強(qiáng)調(diào)邊涂色邊及時(shí)拓印，這樣，可以在色彩干之前拓印好。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、了解出套色版畫的制作過程。示范板演1、我們剛才通過嘗試幾分析，初步了解了套色版畫的制作方法，想不想載試試制作一張屬于自己獨(dú)特風(fēng)格的套色版畫作品？2、生活中，很多美的事物都可以成為版畫內(nèi)容的主題，比如：風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物等，但課堂不能一一展開，今天我們想建議以活潑可愛的動(dòng)物為主題進(jìn)行創(chuàng)作，好不好?我喜歡魚，現(xiàn)場(chǎng)就來示范一下。（1）制作背景因魚生活在水里，所以我選擇有波紋的瓦楞紙做背景。（2）制作主體——魚根據(jù)魚的外形特征選擇樹葉的形狀：魚的身體，頭部、尾巴；還有細(xì)節(jié)如魚的眼睛及魚鰭的處理等。（3）涂色、拓印強(qiáng)調(diào)主體背景色差、及并涂色并及時(shí)拓印原因。[設(shè)計(jì)意圖]：在教師與學(xué)生的一起制作的過程中，將套色版畫的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接起來，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在制作過程的容易犯錯(cuò)的幾個(gè)小點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步明確套色版畫的制作方法。五、欣賞交流觀看范畫：出示不同樹葉形狀拼貼的金魚、其它魚類（如帶魚、鯊魚等）、螃蟹、青蛙等，拓展學(xué)生多樣的思維。出示不同的材料做出的不同肌理效果的海洋背景。（3）出示主體不同，其背景也要相應(yīng)變化的樹葉拼貼的底板，比如獅子的背景、鳥的背景、小蟲子背景的不同，就要選擇相應(yīng)不同的肌理及色彩作為背景。（4）欣賞屏幕上其他優(yōu)秀套色版畫作品，拓展學(xué)生的思維。[設(shè)計(jì)意圖]：通過欣賞同年人的作品，拓展學(xué)生的思維。六、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一幅以動(dòng)物版畫為主題的套色版畫。注意：構(gòu)圖飽滿，造型新穎獨(dú)特。主體和背景要有凹凸層次感，拼貼部位要用雙面膠粘牢。主體和背景的顏色對(duì)比要強(qiáng)烈。拓印要仔細(xì)，不能移位，掌握好輕重的力度。出示動(dòng)物資料或是樹葉拼貼的動(dòng)物底板，播放背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中及時(shí)展示出做的比較好的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)調(diào)版畫的二次作業(yè)的過程中，要有創(chuàng)意且細(xì)致，注意構(gòu)圖、色彩的協(xié)調(diào)對(duì)比。提醒學(xué)生在制作過程中容易出現(xiàn)的問題。展示評(píng)價(jià)1、看同學(xué)們的版畫作品，如此富有個(gè)性又色彩豐富，定是非的用心才會(huì)如此出色，老師很是開心滿足。2、說一說自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？3、請(qǐng)這幅作品的小作者來和大家說一說自己的創(chuàng)作構(gòu)思和制作方法，好嗎？4、哪位同學(xué)有疑問的？說一說？[設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)，讓孩子們?cè)诨ピu(píng)、自評(píng)、師評(píng)的過程中成長。拓展延伸小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用樹葉制作套色版畫，其實(shí)啊，套色版畫的制作材料非常多樣，幾乎