《唱歌美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計(福建省市級優(yōu)課)x-六年級音樂教案

美麗的夏牧場教材分析：《美麗的夏牧場》是一首具有南疆風(fēng)格特點的哈薩克族民歌，四四拍，e羽調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為一段體，歌曲音域只有六度，旋律多次反復(fù)，共三個樂句，第一、二樂句完全重復(fù)，曲調(diào)平穩(wěn)，描繪了夏牧場的美景；第三樂句一二小節(jié)以寬松節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美、抒情。抒發(fā)了人們對“牧場”贊美之情。教學(xué)理念：音樂具有彌漫性特點，通過多種方式聆聽。讓學(xué)生幸福歌唱、為情而歌、為快樂而唱是歌唱教學(xué)追求的基本理念，抓住音樂的表現(xiàn)特征，把注意力放在歌曲表現(xiàn)和清晰表達上，讓學(xué)生感受到歌曲歌詞美、旋律美、意境美，進而喜歡歌唱，做到有感情、充滿自信和快樂歌唱。同時通過音樂表現(xiàn)要素及其表現(xiàn)作用體驗與探究，發(fā)展學(xué)生對音樂表現(xiàn)要素理解力和感知力，幫助學(xué)生積累音樂知識、豐富音樂實踐經(jīng)驗，提高音樂能力。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：感受哈薩克族民歌風(fēng)格特點，了解感受哈薩克族地域風(fēng)情。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》，用歌聲表現(xiàn)歌曲美好意境，抒發(fā)對牧場、對家鄉(xiāng)熱愛與贊美之情。能力目標(biāo)：通過聆聽、體態(tài)律動、自主探究、師生合作、演唱、表演等活動中感受歌曲節(jié)拍、節(jié)奏、唱法、速度、力度、旋律等音樂要素特點，體會它們在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點：為歌曲編配二聲部合唱，創(chuàng)設(shè)意境為主題旋律鋪墊。有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：二聲部合唱學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1.播放《美麗的夏牧場》伴奏音樂，與老師一起律動感受節(jié)拍。2.加入手鼓節(jié)奏，老師用“U”模唱歌曲旋律,形成節(jié)奏合奏。（設(shè)計意圖：根據(jù)音樂具有彌漫性特點，初聽歌曲旋律進行無意識記憶。通過體態(tài)律動體會音樂節(jié)拍和鼓點節(jié)奏特點，體驗音樂流動性。）二、感受歌曲情緒1.情境走進哈薩克族，根據(jù)提示訓(xùn)練呼吸與正確發(fā)聲習(xí)慣。2.師范唱歌曲3.介紹哈薩克族（設(shè)計意圖：正確的姿勢、有效的呼吸方法，有規(guī)律的發(fā)聲習(xí)慣在歌唱中至關(guān)重要。訓(xùn)練的樂句為歌曲最后一句合唱做鋪墊，通過級進上行練唱，提升學(xué)生歌唱能力。通過每節(jié)唱歌課循序漸進滲透增強學(xué)生歌唱能力。精心策劃范唱應(yīng)該是唱歌教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生一聽就喜歡上，有了興趣，就有了求知的欲望。同時通過介紹，了解感受哈薩克族地域風(fēng)情。）三、學(xué)唱歌曲旋律1.播放音樂，畫圖形譜，學(xué)生邊揮拍，邊用“U”自然、輕聲模唱歌曲旋律，感受歌曲連貫與抒情2.學(xué)唱歌譜，感受歌曲旋律變化與重復(fù)完整演唱旋律聆聽介紹歌曲骨干音（設(shè)計意圖：圖形譜用馬和氈房形象表示，既體會歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀，還能直觀感受歌曲樂句與重復(fù)。不同方式重復(fù)、強化學(xué)習(xí)歌曲旋律，既達到教學(xué)目標(biāo)，同時符合學(xué)生身心特點，不機械枯燥。）四．學(xué)唱歌曲1.隨旋律節(jié)奏讀歌詞2.輕聲跟唱歌詞3.學(xué)習(xí)最后一句合唱4.介紹阿肯5.演唱自己最喜歡的一句。6.同學(xué)們圍坐在草地上，一起自由，放松地演唱。（設(shè)計意圖：唱好歌需要研讀歌詞，滲透每一層的意思，歌詞是歌曲的靈魂。音樂的表現(xiàn)性是豐富多樣的，通過細(xì)膩的音樂處理引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用嗓音表達豐富、細(xì)膩的情感。點名學(xué)生演唱，通過互評、師評懂得唱歌要保留自己的個性。）五．拓展學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)引子部分合唱師：哈薩克是游牧民族，隨季節(jié)轉(zhuǎn)場，常年居住在草原、森林與高山上，氈房與氈房之間相隔較遠(yuǎn)，戶與戶、人與人之間交流對話以呼喚為主。我們也來呼喚一下。師生合作進行歌曲變奏說說表現(xiàn)形式有何變化，是什么改變歌曲風(fēng)格。（設(shè)計意圖：豐富歌曲作品演繹，增強學(xué)習(xí)興趣。通過聆聽、體態(tài)律動、師生合作、演唱、表演等活動中感受音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。背誦歌詞演唱，加深對歌曲記憶，對歌曲完整演繹，鼓勵個性化表現(xiàn)音樂。)六、欣賞合唱《美麗的夏牧場》1.聆聽百合合唱團合唱。2.伴隨音樂，學(xué)生離開教室。（設(shè)計意圖：通過聆聽，讓學(xué)生在聽覺上有了不同感受，在美好的意境中結(jié)束。）教學(xué)反思：《美麗的夏牧場》是人教版六年級上冊的內(nèi)容，我所用的是五年級的學(xué)生，根據(jù)他們的生理和心理特點設(shè)計預(yù)案。教學(xué)目標(biāo)基本達成，教學(xué)策略能合理有效為教學(xué)服務(wù)。一、以審美為核心，圍繞歌曲旋律美、意境美、歌詞美的特點展開教學(xué)。運用聽、說、賞、畫、奏、唱、創(chuàng)等手段喚起學(xué)生情感體驗，從而使整堂課自始至終都充滿音樂美感的課堂環(huán)境。二、運用靈活多樣的教學(xué)策略與手段進行師生互動、生生互動。如節(jié)拍體驗與哈薩克族特點的切分節(jié)奏結(jié)合；合唱低聲部旋律與練聲巧妙結(jié)合；畫旋律線與分析樂句、風(fēng)土人情相結(jié)合；柯達伊手勢與合唱相結(jié)合；師生共同演繹歌曲，改變節(jié)奏、節(jié)拍演奏演唱相結(jié)合，充分體現(xiàn)新課標(biāo)以玩促教、以玩促學(xué)的宗旨。通過聆聽、比較、演唱等積累學(xué)生感性經(jīng)驗，從中提升學(xué)生音樂知識與技能。三、創(chuàng)造性地對教材進行拓展延伸。加入引子與合唱部分學(xué)習(xí)，以及節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、唱法的變化，豐富作品內(nèi)容，同時挖掘音樂要素在音樂作品表現(xiàn)中的作用。四、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。注重啟發(fā)、激勵學(xué)生自主探究。重視個體評價與激勵評價相結(jié)合。如：你具有一雙慧眼和一對懂得聽音樂的小耳朵；你不僅音樂聽辨能力強，而且節(jié)奏感特別好；你的音色特別甜美；你有作曲家的思維等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。由