基層團支部團日活動的作用

基層團支部團日活動的作用

團日活動是共青團開展的一項基本活動，是一個主題清晰、內(nèi)容豐富、效果良好的團的基本活動。其主要任務是加強黨的基層建設，增強成員的政治意識和組織觀念，提高青年成員的政治文化修養(yǎng)，使他們健康心理。這對于加強大學生思想政治教育,提高大學生的綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。一、高?；鶎訄F組織團日活動突出大學生思想政治教育的工團支部作為最基層的團組織,其職能的發(fā)揮直接關系到團的先進性和先鋒性的體現(xiàn),而開展團日活動就是增強團支部全體共青團員的活力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要方式,也是加強和改進大學生思想政治教育的有效陣地。團日活動的內(nèi)容主要包括民主生活會、入團宣誓、學習黨中央有關文件及各種討論等,高?；鶎訄F支部團日活動主要圍繞形勢任務教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、理想教育、道德教育等方面來開展,體現(xiàn)著大學生思想政治教育的主題。通過多年來高校組織團日活動的實踐效果來看,團日活動的開展對促進思想政治教育目標的實現(xiàn)、增強大學生思想政治教育實效性,具有十分重要的作用。1.深入開展大學生思想政治教育近年來,許多高校的團日活動都從團日活動的特點出發(fā),以我國的經(jīng)濟、文化、體育的綜合實力蓬勃向上的喜人局面為鼓舞,緊密圍繞學校中心工作,加強青年大學生思想政治教育;利用團日活動積極引導廣大團員青年全面學習黨的方針、政策,組織團員學生就時事熱點、焦點問題開展座談,以各種靈活的形式組織團員學生參觀歷史博物館、抗日戰(zhàn)爭紀念館,開展愛國主義教育。通過這些多主題的團日活動,加深大學生愛黨愛國的情感,堅定對社會主義的信心。2.大學生團日活動的目標全面提高大學生的素質(zhì),既是黨和國家推進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的迫切需要,也是大學生自身的內(nèi)在要求和團日活動的目標。如開展優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、舉辦科技論壇、舉行社會知名人士的講座報告等活動,可以激發(fā)大學生的學習熱情,開闊他們的視野,營造良好的學習氛圍。3.增進學生之間的感情很多高校開展的以體育鍛煉為主要內(nèi)容的團日活動,可以鍛煉學生的身體,增進學生之間的感情。還有如“呵護心靈,珍愛生命”“預防艾滋,從我做起”等為主題的團日活動,不僅可以使大學生在活動中加深對心理健康、艾滋病的認識,還可以提高自己對社會的心理適應能力,促進身心健康發(fā)展。二、大學和學院日益活躍的活動現(xiàn)狀和存在的問題1.豐富大學生校園園文化生活內(nèi)容活動方式的多樣性主要表現(xiàn)在:一是通過開展系列講座、捐獻款物、義務獻血、社區(qū)服務等活動,廣泛開展大學生思想政治教育和法制公德教育。二是通過開展主題辯論、專題學習、評佳評優(yōu)、科研成果展和學術報告會等校園文化活動,提高大學生的文化素質(zhì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和競爭意識。活動內(nèi)容的層次性一是體現(xiàn)在從參觀調(diào)查到社會實踐再到理性思考的層次性上,主要包括:深入社會了解國情、民情,廣泛開展社會調(diào)查,為社會提供各種志愿服務,圍繞重大的社會問題舉行專題研討等。二是體現(xiàn)在低中高年級團日活動重心由低到高、由淺入深的層次性上,如一年級以學習、參觀、考察、為社會提供低層次的服務活動為主,二年級以開展一般性調(diào)查、服務為主,三年級以深層次調(diào)查和研討為主。2.工作環(huán)境內(nèi)容不夠豐富,缺乏內(nèi)涵就目前高校團日活動開展的現(xiàn)狀來看,它的優(yōu)勢和作用并沒有得到充分的發(fā)揮,主要表現(xiàn)為:一是調(diào)查少、應付多,完成任務為先。為了保證團日活動的正常進行,各高校往往會將其各項指標進行量化。而對于高年級同學來說,很多人忙于學業(yè)和找工作,對于集體活動缺乏精力和熱情。還有部分學生團干部們往往抱著“能省則省,做份材料交差的”觀念應付了事,看似完成了任務,但活動質(zhì)量不高,團日活動有名無實。二是輕思想、重娛樂,活動內(nèi)涵不夠。隨著時代的發(fā)展,人們的思想觀念不斷解放,更多的人開始追求自我、追逐時尚。高校團員學生往往喜歡熱鬧、張揚、有個性的事物,對于講究共性的思想教育不屑一顧,或是難以產(chǎn)生興趣。為了讓更多的同學參加團日活動,不少高校的團組織在開展團日活動時,模仿電視電臺娛樂綜藝節(jié)目,在活動中加入過多的娛樂因素,將“思想陣地”這一概念放在一邊,導致團日活動看似熱鬧,實則缺乏內(nèi)涵,輕松之余并沒有達到預期的教育效果。三是循傳統(tǒng),少亮點,與學生的需求脫節(jié)。高校內(nèi)的各級團組織更多地還是在重復一些舊的活動形式,如逢“節(jié)”過節(jié),逢“日”過日,團日活動形成了相對固定的模式。誠然,這些活動通過多次的實踐在短時間內(nèi)確實能收到較好的效果,組織起來也比較省力,但不斷地重復勢必會削弱學生參與的興趣。三、大學組織應該加強學生的思想政治教育1.與大學生無關的領域在新的歷史時期,固守陳舊的傳統(tǒng)、采取僵化的形式顯然無法贏得大學生的支持和參與。比較成功的集體活動的主題都非常寬泛,涉及與大學生息息相關的眾多方面,諸如職業(yè)規(guī)劃、情感困惑、校園安全、生活環(huán)境等。同時,這些主題又需要通過生動活潑的形式展現(xiàn)出來,比如發(fā)動同學走上求職前線進行社會調(diào)查,親身感受就業(yè)形勢的嚴峻等。其他一些新潮時尚的活動形式也應被合理引入到活動過程中,改變在教室里過組織生活的慣例,使團日活動走向戶外,走向社會,走向生活。2.突出大學生核心競爭力的核心地位吸引青年的關注、獲得大學生的支持是團日活動成功開展的關鍵。高等教育的理念是“以人為本”,要求教學育人、管理育人、服務育人,高校團組織在履行自己的工作職能時也必須體現(xiàn)這一理念。不管是討論師范生的職業(yè)素質(zhì),還是呼吁加強心理健康教育,都必須為大學生的健康成長、全面成才服務,緊緊圍繞提高大學生的核心競爭力、幫助大學生社會化這一非常務實的教育目的。這樣的活動才能得到大學生的認可和支持。3.青年團日活動宣傳是手段要通過反復宣傳,讓學生了解到開展團日活動不是上級團組織交給的任務,而是青年團員實行自我教育的一種重要形式。對團日活動的宣傳是統(tǒng)一思想、引起重視的過程。對于團日活動主題的意義,各級團組織應充分利用櫥窗、黑板報、網(wǎng)站、媒體等宣傳陣地進行宣傳,達到以點代面、點面結(jié)合、共同提高的目的。4.激勵工作的內(nèi)容除團支部評比外,要加大團小組特別是宿舍團小組的評比份量,使學生在宿舍這個小集體中也能學會學習、學會做人、學會共同生活、學會發(fā)展。評比激勵包括日常性評比激勵、階段性評比激勵兩部分,日常性評比激勵可按月評出優(yōu)秀團日活動支部或小組,并進行表彰宣傳;階段性評比激勵可以學期或?qū)W年為單位,在月評比的基礎上,評出一定比例的星級團日活動支部或小組,統(tǒng)一進行表彰。評比的過程可包括自評、互評、終審三個環(huán)節(jié),自評是指團支部對照相關條例進行自我評價,互評是指團組織之間相互觀摩打分,終審是指上級團組織在基層自評和互評的基礎上,進行最終審核評定。5.發(fā)展學生團日活動,提高自身的綜合素質(zhì)團干部的培養(yǎng)要貫徹邊培養(yǎng)、邊使用、邊提高的原則。團干部必須具備一定的理論水平和創(chuàng)新能力,能把教育目標這類“虛事”變成可供操作的為學生喜聞樂見的“實事”;必須有較強的責任意識和奉獻精神,能熱心為同學服務;在學生中能夠樹立一定的威信,有較強的組織能力。要把團日活動的開展情況和效果與團干部的獎懲相結(jié)合,與學生的年終考評和推優(yōu)等掛鉤?；鶎訄F干部可以通過組織高質(zhì)量的團日活動,提高自身的工作