人教版語文六年級(jí)下冊(cè) 文學(xué)性文本閱讀

新題型版全優(yōu)卷2020年人教版語文六年級(jí)下冊(cè)文學(xué)性文本閱讀一、閱讀短文，完成練習(xí)。巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。“嗚——”前方傳來了一聲汽笛長(zhǎng)鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴著草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的。他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事——有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，火車“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢(mèng)中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前方，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……1．文中第三自然段破折號(hào)的作用是()。A.聲音的延長(zhǎng)B.提示下文C.語意的轉(zhuǎn)折D．補(bǔ)充說明2．“文中畫‘’的部分運(yùn)用了描寫，說明了?！睓M線上填寫正確的一項(xiàng)是()。A．外貌巡道工工作的艱辛不易B．外貌巡道工長(zhǎng)得很黑，看起來很恐怖C．動(dòng)作天氣很熱，巡道工不能休息的無奈D．動(dòng)作巡道工工作的艱辛不易3．文中第七自然段爸爸說的話有什么深層含意？下列理解正確的一項(xiàng)是()。A．巡道工的工作很累，爸爸希望“我”好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大千萬不要做巡道工B．巡道工只有在天氣不好的時(shí)候工作繁忙，在天氣好的時(shí)候工作還是很清閑的C．爸爸的話贊揚(yáng)了巡道工盡職盡責(zé)、平凡而偉大、默默工作、忠于職守的精神D．爸爸的話贊揚(yáng)了巡道工默默無聞的工作精神，暗示“我”長(zhǎng)大后也要做一名巡道工4．本文哪些方面的內(nèi)容是詳寫的，哪些方面的內(nèi)容是略寫的？為什么要這樣寫？____________________________________________________________________________5．讀了這篇短文，相信你一定有很多感觸。如果你見到了巡道工，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？____________________________________________________________________________二、閱讀短文，完成練習(xí)。災(zāi)難突然降臨的時(shí)候這是一個(gè)繁華的大都市，每天，忙碌的人們熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩啟動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)?。?dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來，車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的，如同馬蜂窩從樹上落到地上。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋！”也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。”司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系。”司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)碼后沒有任何信號(hào)。這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通信中斷，交通堵塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚的?！庇腥苏f：“我與客商約好，簽一份金額為三百萬元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。”也有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的?！蓖蝗唬诎抵袀鞒鲆粋€(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。此時(shí)，車廂里______________________________________。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說：“我有。”接下來就聽到急急忙忙的翻找聲?！罢业搅耍≌业搅?！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人。這人接過藥瓶又傳遞給下一個(gè)人，沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著?！鞍パ剑　币宦曮@叫，藥瓶不知傳到誰的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞來一瓶水。病人吃完藥安靜了下來。不知又過去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)。有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)，一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤，后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。6．將第五自然段最后一句補(bǔ)充完整，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.很安靜，大家睡著了B．有人聽著搖籃曲，竟睡著了C．響起了小孩兒的叫聲D．仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的7．文中第六自然段“不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜”中“恐怖的聲音”指的是()。A．小女孩媽媽哼搖籃曲的聲音B．車廂里人們走動(dòng)的聲音C．心臟病患者的呼救聲D．地鐵驟停時(shí)的聲音8．文中第二自然段畫“______”的部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？()A.比喻。生動(dòng)形象地寫出了突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。B．?dāng)M人。賦予馬蜂人的特性，生動(dòng)形象地寫出了馬蜂窩掉落時(shí)的狀態(tài)。C．夸張。人們慌亂時(shí)的狀態(tài)猶如馬蜂窩掉落，烘托出突然停電時(shí)人們?cè)陝?dòng)不安的狀況。D．比喻。生動(dòng)形象地寫出了馬蜂窩掉落時(shí)馬蜂躁動(dòng)不安的狀態(tài)。9．梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫在下面空白處。___________________→母女對(duì)話，眾人情緒穩(wěn)定→___________________→有人點(diǎn)燃衣服照明，幾人把火撲滅→___________________10.文中最后一自然段畫“”部分運(yùn)用了_______描寫，有什么作用呢？請(qǐng)寫出來。____________________________________________________________________________11．文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象？為什么？____________________________________________________________________________12.讀了短文，請(qǐng)你說一說，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)？____________________________________________________________________________三、閱讀短文，完成練習(xí)。藕湯的味道①每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地來到她的身邊。②一直都很想喝母親在爐子上煨出來的藕湯。我喝過許多湯，都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯，爛爛的藕，還有雜骨的香，一想起來就讓我舌上生津，垂涎欲滴。()走到哪里，母親煨的藕湯()留在我的記憶里。③小時(shí)候，不管家里多窮，母親每個(gè)月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕，有一絲清甜的味道。沒錢買排骨，母親總是買沒有肉的雜骨，煨過一次藕湯后，就將里面的骨頭撈出來放好，留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來，一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。④有一年秋天，母親給我們交了學(xué)雜費(fèi)后，再也拿不出錢來買雜骨了。一連三個(gè)多月，家里聞不到藕湯的香味。一天，為了喝到藕湯，我說什么都不肯吃飯。父親見我如此不懂事，火冒三丈，將我按在板凳上打了一頓。邊打邊說，母親腰疼多日無錢看病，你還要喝藕湯。我號(hào)啕大哭，哭聲驚動(dòng)了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步跑過來，將我護(hù)在身后……⑤第二天放學(xué)回家，一進(jìn)門，就聞到久違的藕湯香味。母親見我進(jìn)門，馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里，居然有一塊一塊的排骨，還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來。轉(zhuǎn)眼間，一大碗排骨藕湯就被我吃得干干凈凈。那天，母親坐在桌邊看著我喝湯，眼神里滿是慈愛和欣慰。晚上，我起床上廁所時(shí)，聽到父親在房里嘆氣：“唉！你這又是何苦呢？把耳環(huán)都賣了，這可是你唯一的首飾??！”⑥后來的一段日子里，我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂，我的心里就格外難受。母親卻還是一如往日，每個(gè)月都會(huì)給我們煨上一大鍋藕湯，有時(shí)是雜骨，有時(shí)是排骨。每次，我喝湯的時(shí)候，總覺得有一種酸酸的滋味。⑦如今，條件好多了，家里經(jīng)常煨藕湯，但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里那種特殊的味道。每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地來到她的身邊。⑧就這樣，我一生的時(shí)光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道，我怎么能忘記呢？13．請(qǐng)?jiān)谖闹械冖诙斡谩癬____”畫出具體描寫藕湯非常好喝的句子。14.填入短文第②段括號(hào)里最合適的一組關(guān)聯(lián)詞是()。A．如果……就……B．即使……也……C．不管……總……D．不但……而且……15．文中第⑦段中“特殊的味道”指的是()。A．媽媽煮的湯里的味道。媽媽煨藕湯時(shí)放的材料豐富，味道獨(dú)特B．“母愛”的味道。媽媽把她對(duì)“我”的愛融進(jìn)了這藕湯中，味道特殊C．藕的味道。藕湯的原材料是藕，所以“味道”指的是藕的味道D.回憶里的味道。回憶中的藕湯味道鮮美，現(xiàn)實(shí)生活中卻找不到相同的味道16．下列四個(gè)選項(xiàng)中，最能概括本文主要內(nèi)容的是()。A．小時(shí)候，“我”家里很窮，很少能喝上藕湯，但是母親每個(gè)月都買雜骨為“我”燉湯B．小時(shí)候，媽媽為了給“我”煨藕湯，賣掉了自己唯一的首飾——一對(duì)耳環(huán)C．小時(shí)候，母親每個(gè)月都給“我”煨藕湯，甚至為此賣掉耳環(huán)，藕湯的滋味伴“我”長(zhǎng)大D．“我”一生的時(shí)光都生活在濃濃的藕湯里，那特殊的味道令“我”永生不忘17．短文前后兩次都寫到“每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地來到她的身邊”。這樣寫的作用是()。A.前后呼應(yīng)B．總結(jié)全文C．承上啟下D．側(cè)面描寫18．短文第④段畫“______”的句子生動(dòng)刻畫了母親的形象，請(qǐng)結(jié)合句中的詞語把這樣寫的好處寫下來。____________________________________________________________________________19．短文表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行說明。____________________________________________________________________________20．文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，至少寫出兩點(diǎn)理由。____________________________________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。教養(yǎng)的證據(jù)（節(jié)選）①教養(yǎng)和財(cái)富一樣，是需要證據(jù)的。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉，會(huì)穿晚禮服……這些僅僅是一些表面的氣泡，最關(guān)鍵的證據(jù)可能如下：②熱愛大自然。把它列為有教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因?yàn)橐粋€(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。這也許怪不得他，因?yàn)槿绻唤?jīng)教育，一個(gè)人很難自發(fā)地懂得宇宙之大和人類的渺小。沒有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會(huì)毫不遲疑地評(píng)判道——這個(gè)人太沒有教養(yǎng)了。之所以從小就教育孩子要愛護(hù)花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練?？梢娊甜B(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起的。懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛護(hù)無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會(huì)愛惜更多的動(dòng)物，愛護(hù)自己的同類。③一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠(chéng)、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅(jiān)貞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習(xí)偽裝成高風(fēng)亮節(jié)，不能由于自己做不到高尚，就詆毀做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。④教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和，在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會(huì)的產(chǎn)物。教養(yǎng)必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時(shí)日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X光片。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。21．文中第①段中的“表面的氣泡”不包括()。A.能夠熟練使用刀叉會(huì)穿晚禮服B．家庭背景如何顯赫C．通曉多少禮節(jié)規(guī)范D．熱愛大自然22．下列關(guān)于短文的理解，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.本文是圍繞“教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和”來寫的B．如果說一個(gè)人有教養(yǎng)，它的證據(jù)有兩個(gè)，一是熱愛大自然，二是對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)充滿敬仰之心C．選文的主體部分講述了“一個(gè)有教養(yǎng)的人”應(yīng)具備的品德和素質(zhì)D．教養(yǎng)是一個(gè)民族整體素質(zhì)的標(biāo)志，是一種內(nèi)在的素質(zhì)，是一種優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的總和，不能靠金錢等外表的偽裝23．結(jié)合文中對(duì)“教養(yǎng)的證據(jù)”的理解判斷，下列屬于有教養(yǎng)的行為的是()。A．曉君平時(shí)喜歡讓父母給自己買一些名牌的衣服，在同學(xué)面前炫耀B．李華在斑馬線等紅燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)道路兩邊沒有車，就走過了斑馬線C．麗麗在路邊散步時(shí)看到垃圾桶倒了，就上前把垃圾桶扶正了D．王興在游樂園買票時(shí)，看到等候的隊(duì)伍太長(zhǎng)，為節(jié)省時(shí)間就上前插隊(duì)買票24.讀完第②段，我們知道全段是圍繞________________說明教養(yǎng)的首要證據(jù)，然后從反面論述了____________________________________________________________，最后從正面論述________________________________________________________。25．說說第③段畫“_____”句子的深刻含義。____________________________________________________________________________26．讀了短文后，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀忝靼琢耸裁础___________________________________________________________________________27.結(jié)合文本，想一想，生活中哪些具體事例是有教養(yǎng)的體現(xiàn)？嘗試著寫出一件具體事例進(jìn)行說明。（上述例子除外）____________________________________________________________________________文學(xué)性文本閱讀一、1．B2．A3．C4．詳寫爸爸給“我”講巡道工的故事，略寫乘火車和“我”的聯(lián)想。這樣寫文章主次分明，洋略得當(dāng)，突出了巡道工盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。5．示例：叔叔，您每天默默地堅(jiān)守在工作崗位上，風(fēng)雨無阻，忠于職守，用生命為乘客的出行作保障，謝謝您，您辛苦啦！二、6．D7．C8．A9．突然停電，地鐵車廂里怨聲四起一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵10.外貌