二年級上冊語文第四單元《黃山奇石》 單元作業(yè)設計

學 校： 無為市鼓樓小學 學 科： 小學語文 內(nèi) 容：統(tǒng)編版二年級上冊第二單元設計團隊：包良圣 束龍林 吳 英 孫小娟 周青云 倪婷婷 1統(tǒng)編版語文教材二年級上冊第四單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文二年級第一學期教育部組民教育出版社出版）第四單元單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1《古詩二首》第8課2《黃山奇石》第9課3《日月潭》第10課4《葡萄溝》第11課5《語文園地四》語文園地單元內(nèi)容本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，安排了《古詩二首》（《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》）《黃山奇石》《日月潭》和《葡萄溝》四篇課文，目的是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，欣賞祖國風景名勝，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。9.黃山奇石10.日二首 月潭家鄉(xiāng)語文園 11.葡地四 萄溝單元語聯(lián)系上下文和生 文 學習課文的語言活經(jīng)驗，了解詞 要 表達，積累語言句的意思 素2二、單元分析單元分析課標要求《義務教育語文課程標準（2021最新修訂版）》中對一、二年級學生的語文學習有明確要求：“結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思?！痹凇饵S山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭“五光十色”為示例進行了具體的指導，并在語文園地“字詞句運用”第二題中加以運用?！皩懺捰信d趣，寫自己想說的話。寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！薄坝斜磉_的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！薄敖Y(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達課標還指出：誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。依據(jù)這一目標，在《古詩二首》《日月潭》等課文后教材分析本單元以“家鄉(xiāng)”為主題，安排了《古詩二首》（《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》）《黃山奇石》《日月潭》和《葡萄溝》四篇課文，目的是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，欣賞祖國風景名勝，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。本單元的幾篇課文旨在鼓勵學生多元認字；引導學生聯(lián)系上下文理解詞語的意思；展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗?！罢Z文園地”中，“識字加油站”鼓勵學生在生活中識字，將生活實際與識字結(jié)合起來；“字詞句運用”旨在引導學生觀察身邊的事物，發(fā)揮想象，訓練口語表達，培養(yǎng)學生學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法；“我的發(fā)現(xiàn)”意在引導學生發(fā)現(xiàn)同一顏色的細微變化，發(fā)現(xiàn)獨特的構(gòu)詞方式，感受詞匯的豐富性；“日積月累”重在引導學生初步理解楹聯(lián)詩句的意思，進一步感受祖國山河的壯美；“我愛閱讀”是對本單元的閱讀拓展，目的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。3學情分析本單元是二上的第四組課文，也是學生第一次接觸以“家鄉(xiāng)”為主題的文章。識字方面，通過一年級的學習，學生已經(jīng)初步具備了識字能力，但是學生之間，在識字能力和識字量上存在著較大差距。根據(jù)兒童活潑好動，注意力不持久的年齡特點，低年級語文教學要注重趣味性。三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習與作業(yè)目標1會認63個生字,讀準4個多音字，會寫37個生字和32個詞語。借助火車票上的信息認識生字，增強在生活中主動識字的意識。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落。3學會聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。能用“像”說句子。4學會用想象的方式欣賞文章，感受祖國山河的壯麗，體會文章表達的情感，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。5嘗試仿寫句子，提升寫話能力，學會寫留言條。6積累詞語，并能夠運用，背誦積累風景名句。7通過閱讀《畫家鄉(xiāng)》，主動認識自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美。4四、單元作業(yè)設計思路行思考：

根據(jù)本單元教材內(nèi)容和學生認知特點，本單元的作業(yè)設計主要從以下幾個方面進夯實基礎知識本單元的預習作業(yè)，首先引導學生關注文本中易讀錯、寫錯的字詞，尤其是多音字的讀音。其次，引導學生能夠聯(lián)系上下文和生活經(jīng)重視課前預習驗，了解文章詞句的意思。由字到詞，由詞入句，以了解內(nèi)容為抓手，引導學生預習。理清文章結(jié)構(gòu)“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思”是本單元的教學重點，在課堂教學過程中，可以依據(jù)該重點設計相關練習，例如解釋重視課中練習“陡峭”“五光十色”等詞語的意思，或者直接現(xiàn)場進行查字典比賽，在趣味性的活動中理解字詞意思。延伸課堂內(nèi)容重視課后拓展本單元以寫景文章為主，語言優(yōu)美，生動形象?？梢越Y(jié)合課后練習的安排，通過多種途徑，引導學生學習課文的語言表達，強化詞句的積累和運用，不斷提升學生的語言表達能力。同時，立足于實際生活，在文章的熏陶下，感受祖國山河的壯美，激發(fā)學生對大好河山的熱愛之情。5五、課時作業(yè)

8.古詩二首作業(yè)目標1.認識“依、盡”等11個生字，會寫“依、盡”等9個字。2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩。3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步體會站得高看得遠的道理，感受大自然的壯麗。課時安排2課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒充分發(fā)揮學生學習的主評價主體自我評價10分同學們，請正確、流利、有感情地朗讀詩歌；讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ“桑。⊕叽a就可以聽詩歌朗讀哦?。w性，完成基二、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。樓 依 盡 欲 窮 層礎知識學習目標，也能通過預習基本明確本首詩的重難2.仔細觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！樓 依 盡 黃 層點，為課堂教學有的放矢地學習做好了準生生互評教師評價鐘三、小小詩人就是我我是《登鸛雀樓》的作者 ，我是一名 代詩人。這首詩里的景物都很美，備，為學生課堂學習做好鋪墊。。（試著找找詩中的景物）四、小腦袋轉(zhuǎn)起來通過預習，你還有哪些不明白的地方？和同學交流，或許你就明白了。6課中通關一、我是字詞小達人1.朗讀古詩，要讀準字音哦！樓 依 盡 欲 窮 層2.認識詞語朋友，仔細觀察它們的特點。窮盡 山窮水盡 層疊 層林疊翠二、口手配合動起來邊拍手邊朗讀，注意口手協(xié)調(diào)。要讀好節(jié)奏，讀出韻律哦！三、活學活用明事理想一想：老師經(jīng)常用《登鸛雀樓》中的哪句話來鼓勵我們只有付出更大的努力，才能取得成功？四、詩句寶寶在我心同學們，請把這些可愛的詩句寶寶裝在你聰明的小腦袋里吧！讓我們一起做：小眼睛閉起來，小腦瓜動起來，小嘴巴背出來。幫助學生更好地積累生字詞。引導學生讀好詩歌的節(jié)奏，讓學生感受古詩的節(jié)拍和韻律；鼓勵學生背誦，在背誦中感受古詩語言的優(yōu)美；將古詩和實際生活聯(lián)系起來，從而體會作者積極向上的心態(tài)，感受詩句中蘊含的深刻道理。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】從下面的任務中選擇你喜歡的完成：通過有趣評價主體10分1.用自己的語言說一說詩中的美景。2.畫一畫《登鸛雀樓》詩中的美景。3.我是搜集小能手——課后搜集王之渙的其他詩歌，正確、流利有感情地朗誦給家人聽的分層實踐活動，培養(yǎng)學生自我評價搜集材料的能力，豐富知識生生互評儲備。學生與家人的互動有教師評價鐘利于培養(yǎng)良好的親子關系。親子評價7第二課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒同學們，請正確、流利、有感情地朗讀詩歌；讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ“桑。⊕叽a就可以聽詩歌朗讀哦！）二、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。瀑 布 爐 煙 遙 川2.仔細觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！照 爐 煙 掛 川三、小小詩人就是我我是《望廬山瀑布》的作者 ，我是一名 代詩人。這首詩里的景物都很美，有 。（試著找找詩中的景物）我的詩歌描繪了一幅這樣的畫面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、小腦袋轉(zhuǎn)起來通過預習，你還有哪些不明白的地方？和同學交流，或許你就明白了。充分發(fā)揮學生學習的主體性，完成基礎知識學習目標，也能通過預習基本明確本首詩的重難點，為課堂教學有的放矢地學習做好了準備，為學生課堂學習做好鋪墊。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課中通關一、我是字詞小達人幫助學生評價主體101.朗讀古詩，要讀準字音哦！瀑 布 爐 煙 遙 川2.用上節(jié)課學過的方法認識詞語朋友，仔細觀察它們的特點。更好地積累生分煙云 煙消云散 山川 名山大川字詞。引導學鐘生讀好詩歌的二、口手配合動起來節(jié)奏，讓學生自我評價邊拍手邊朗讀，注意口手協(xié)調(diào)。要讀好節(jié)奏，讀感受古詩的節(jié)出韻律哦！拍和韻律；引生生互評8三、我的想象有翅膀想一想，說一說：假如你此時站在廬山瀑布下，你會看到什么畫面？有什么感受？四、詩句寶寶在我心同學們，請把這些可愛的詩句寶寶裝在你聰明的小腦袋里吧！讓我們一起做：小眼睛閉起來，小腦瓜動起來，小嘴巴背出來。導學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感的熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。學習的過程變成了學生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。教師評價課后拓展【實踐活動】從下面的任務中選擇你喜歡的完成：通過有趣評價主體10分的分層實踐活動，培養(yǎng)學生自我評價1.用自己的語言說一說廬山瀑布的美景。2.畫一畫《望廬山瀑布》詩中的美景。搜集材料的能力，豐富知識生生互評3.我是搜集小能手——課后搜集描寫景色的詩歌，正確、流利有感情地朗誦給家人聽。儲備。學生與家人的互動有教師評價鐘利于培養(yǎng)良好的親子關系。親子評價99.黃山奇石作業(yè)目1.認識“聞、名”等15個生字，讀準多音字“都”，會寫“南、部”等9個字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。標3.學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語意思。4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中石頭，并寫一寫。課時安排2課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒通過朗讀評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘同學們，請你正確、流利、有感情地朗讀課文，標出自然段序號。讀的時候找出生字寶寶，用“○”把它們?nèi)ψ?。提醒大家，要特別注意課文中出現(xiàn)的多音字哦！熟悉文本，同時利用圈畫的方式，有助于（掃碼可以聽課文朗誦哦！）二、我和生字做朋友1.給生字寶寶戴上拼音帽子，拼讀出來。聞 名 景 區(qū) 省 部 秀 尤其 仙 巨 位 都 著 形 狀2.仔細觀察生字寶寶，別把筆順寫錯嘍！南 部 些 巨 位 向 每 升 閃 狗三、課文內(nèi)容初體驗我知道課文寫的是中外聞名的＿＿＿＿，作者具體介紹了 、 、 、 這四種石學生積累生字詞；聚焦重點字詞，尤其是多音字的讀音，做好學習的準備；充分發(fā)揮學生學習主體性，通過預習了解文章主要內(nèi)容，為課堂學習做好鋪墊。頭，還有許多叫不出名字的石頭。這些奇形怪狀的巖石有趣極了。文中的很多句子我都十分喜歡，我還可以用橫線畫出來哦！10課中通關一、我是字詞小達人1、選一選：給畫橫線的字選擇正確的讀音。聞名(mín mínɡ） 風景（jǐn jǐnɡ）全都(dōu dū） 形狀（zhànɡzhuànɡ）南部（nán lán） 天都峰(dōu dū）2、加一加，減一減，形成新字再組詞。加一加：立+（ ）=（ ） 句+（ ）=（ ）減一減：海-（ ）=（ ） 棋-（ ）=（ ）3、認真書寫“位、部、狗、些、每”，注意左右結(jié)構(gòu)的寬窄，上下結(jié)構(gòu)的長短以及“每”的筆順。二、感知課文有妙招1.課文具體寫了哪幾種怪石？略寫了哪幾種怪石？2.思考：讀一讀你喜歡的段落。并聯(lián)系生活理解“陡峭”的意思。三、能說會道出新觀讀課文，說說你喜歡哪塊奇石，并說一說它“奇”在哪里。聚焦生字，尤其是多音字，通過區(qū)分選擇，更方便地識記生字；通過閱讀文本，讓學生深入品味感情語言所蘊涵的意境；并引導學生聯(lián)系生活體會詞語的意思，讓學生懂得語文學習離不開生活；引導學生自由說出自己喜歡的語句和喜歡的理由，幫助學生更好地表達所想。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】我是搜集小能手：通過讓學生親自搜集并評價主體10分課后和家長一起搜集有關黃山奇石的照片，說一說它們像什么，和家人們一起分享交流。（偷偷告訴你：老師找到的圖片在后面哦！先別看，自己先動手找一找）自我評價表達，培養(yǎng)學生動手與表達生生互評能力；有利于培養(yǎng)良好的親教師評價鐘子關系。親子評價11第二課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒同學們，請你們正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出文中描寫黃山奇石有趣的地方。二、復習舊知有方法聽寫以下詞語：黃山、南部、那些、山頂、一動不動云海、巨石、前方、每當、金光閃閃、它們?nèi)?、我是小小搜捕手搜集有關黃山奇石的圖片，用“好像”或者“真像”說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來，可以給奇石取個有趣的名字。學生再次深入文本，理解文本，同時積累文中的優(yōu)美詞語，為以后的寫話訓練打下基礎；鞏固字詞，為新課的學習做好準備；充分發(fā)揮學生學習的主體性，通過搜集相關圖片并且發(fā)揮想象鍛煉學生的表達能力，為課堂教學有的放矢地去交流和學習做好充足的準備。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課中通關一、我是字詞小達人抓住字詞評價主體101.將下列四字詞語補充完整。中外（ ）（ ） （ ）（ ）虛傳（ ）（ ）如畫 金光（ ）（ ）（ ）聞不如（ ）（ ）2.書寫“南、巨、向、升、閃”，注意“巨”的進行訓練，通筆順。過填空幫助學生記住字詞，自我評價二、能說會道出新觀書空易錯字筆分1.它好像從天上飛下來的大桃子，落在山頂?shù)氖槪瑤椭浬ピu鐘盤上。憶；立足于課后習題，運用教師評價2.那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著仿寫的方式，手臂指向前方。進行語言的積用“好像”、“真像”說說課本上圖片里的石累；課堂上充頭，也可以說說你搜集的石頭圖片。分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己去回憶12三、我是家鄉(xiāng)代言人表達，并與同我們無為也有美麗的地方，請同學們讀一讀下列學進行溝通交詞語，選幾個詞語和同學說說家鄉(xiāng)某處景物：流。在這一過風景 景色 風景如畫程中，學生們共同交流自己秀麗 秀美 一枝獨秀熟悉的地方，激發(fā)表達的欲著名 名字 名不虛傳望。聞名 新聞 百聞不如一見西九華 萬年臺米公祠 泊山洞課后拓展實踐活動：課后搜集評價主體10資料這一實踐活動，幫助學生了解生活中自我評價黃山是我國十大名山之一，以“奇松、怪石、云獲取信息的方海、溫泉”四絕著稱于世，擁有“天下第一奇山”之式是多種多樣生生互評分稱。請同學們課后上網(wǎng)搜一搜視頻或者親自去看看，的。學生通過鐘并把你印象深刻的地方畫下來。畫出印象深刻教師評價的地方，讓學生切身體會美親子評價就在身邊。1310.日月潭作業(yè)目標1．認識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名”等8個字，會寫“群山、樹木”等9個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2-4自然段。3．理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。課時安排2課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒通 過 朗評價主體10分鐘正確、流利、有感情地朗讀課文，在文中標出自然段，圈畫生字新詞、四字詞語。讀，讓學生更好地熟悉文本，體會文章語言。利用圈（掃碼可以觀看課文朗誦視頻哦！）畫的方式幫助學生積累生字二、我和生字做朋友1.我會認——拼讀生字。潭 灣 湖 繞 茂 盛 圍詞；聚焦重點字詞，了解易錯讀音和易錯字形；充分發(fā)自我評價生生互評勝 央 島 紗 童 境 引2.我會寫——書空以下生字。揮學生學習的主體性，完成教師評價灣 名 勝 跡 央 麗 展 現(xiàn) 披基礎知識學習目標，通過提三、課文內(nèi)容初體驗問和質(zhì)疑明確1.本文向我們介紹了日月潭的( )、文章的重難( )，以及在( )和( )時的秀麗風點。光，展現(xiàn)了( )的迷人風姿。2．用“ ”畫出自己最喜歡的段落。14課中通關一、我是字詞小達人1.選一選：給畫橫線的字選擇正確的讀音。仙境（jìnɡ jìn） 環(huán)繞（rào nào）輕紗（shā sā） 茂盛（shènɡ shèn）湖水（hú fú） 吸引（yǐn yǐnɡ）2.加一加，減一減：變成新字再組詞。彎+（）=（）（）見+（）=（）（）鸝-（）=（）（）秧-（）=（）（）二、朗讀我最棒1.配樂朗讀課文。2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。日月潭（ ），湖水（ ）。（ ）有個美麗的（ ），把湖水分成（ ），北邊像（ ），叫（ ）；南邊像（ ），叫（ ）。三、能說會畫小行家1.說一說：讀完課文，說說你對日月潭的印象。2.根據(jù)你的印象，畫一畫你心目中的日月潭。立足于課前預習，聚焦重點字詞，通過讀音選擇、部件變換，更方便地識記生字。幫助學生更好地把握本課生字詞；讀好課文，借助填空檢測學生對于文本的把握程度；鍛煉學生口語，并在說的過程中，饒有趣味地學習語言，積累語言，運用語言，學會表達。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】我是搜集小能手：通過有趣評價主體10分鐘課后搜集有關日月潭的照片、故事，和家人們一起分享交流。的實踐活動，自我評價拉近文本和生活的距離。自己動手搜集，有利于學生更生生互評教師評價直觀地理解文本。親子評價15第二課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒學生再次深入文本，理評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘1.正確、流利、有感情地朗讀課文。并給自己的朗讀評等級。2.根據(jù)課文畫一畫日月潭的示意圖。提示：感興趣的同學還可以在圖上標注出“日潭、月潭”等地方。解文本，并且利用畫示意圖的方式將文本轉(zhuǎn)化成圖畫，更直觀地幫助學生理解文本；聽寫詞語，積累好詞二、我是字詞小達人1.聽寫以下詞語：群山 樹木 名勝古跡 中央美麗 燈光 中午 展現(xiàn) 風光2.積累文中的好詞佳句。（例如：AABB、AABC式詞語）佳句，不僅為新課的學習做好準備，也為以后的習作奠定好詞句基礎；利用唱歌激發(fā)學生學習興趣，在娛樂三、我是小小鑒賞家1.聆聽歌曲《2035去臺灣》，并試著唱給家長朋友聽。2.說說你唱完之后的感受。中領悟祖國的地大物博，以及臺灣的各處美景，為之后的學習奠定基礎。（微信掃碼就可以聽歌哦！）16課中通關一、我是字詞小達人把下面詞語補充完整：點點（）（）（）（）茂盛名（）古（）蒙蒙（）（）群（）（）繞山（）水（）二、各展所長背佳句用自己喜歡的方式背誦課文中喜歡的部分。三、慧眼識句有發(fā)現(xiàn)在文章中找一找你喜歡的句子，說一說你喜歡它理由，還可以嘗試著仿照句子寫一寫喲！立足于課后習題，運用多樣的方式幫助學生把握文本的主要內(nèi)容，有效地突破重難點；充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己去探索新知，并用自己的語言歸納概括。在這一過程中，學生不斷積累語言，運用語言，學會表達。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】我是最佳“小導游”。課后查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，并將搜集成果以“導游詞”的形式向同學進行展示，爭做最佳“小導游”。（提示：在給同學介紹的時候，用上積累的好詞佳句哦?。┱n后搜集資料，方式多樣，借此活動，幫助學生了解生活中獲取信息的方式是多種多樣的。評價主體自我評價生生互評教師評價親子評價10分鐘1711.葡萄溝作業(yè)目標1.認識“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“產(chǎn)、份”等10個生字，會寫“出產(chǎn)、水果”等12個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思。能將句子說完整。4.能感受葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。課時安排2課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、我是朗讀小達人通 過 朗評價主體10正確、流利、有感情地朗讀課文，在文中標出自然段，圈畫生字新詞、四字詞語，同時注意課文中出現(xiàn)的多音字。讀，學生更好地熟悉文本，體會文章語言；同時利用圈畫的方式，有助于學生積（掃碼可以觀看課文朗誦視頻哦?。├凵衷~；聚焦重點字詞，自我評價尤其是多音字分二、我和生字做朋友的讀音，做好生生互評鐘1.我會認——讀準下面生字的讀音。學習的準備；溝 產(chǎn) 份 枝 搭 淡充分發(fā)揮學生教師評價好 夠 收 城 市 干學習的主體留 釘 利 分 味性，通過預習2.我會辨——讀好多音字基本明確重難好（ ）干（ ）分（ ）點，為學生課（ ） （ ） （ ）堂學習做好鋪3.我會寫——書空下列生字的筆順。墊。份 坡 枝 收 城18三、課文內(nèi)容初體驗1.找一找，下面的水果都是幾月份出產(chǎn)的？①葡萄②杏子 ③桑葚④無花果。3.通過預習，你還有哪些不明白的地方？和同學交流。課中通關一、我是字詞小達人聚焦生評價主體10分鐘1.選擇多音字讀音完全相同的一組。字，尤其是多好（愛好、好學、好客）音字，通過區(qū)干（干凈、干枯、干活）分選擇，更有分（水分、分開、分外）效地幫助學生2.換偏旁，變成新字再組詞。更好地把握本粉—（ ）（ ）課生字詞。破—（ ）（ ）閱讀文吱—（ ）（ ）本，讓學生深攻—（ ）（ ）入品味感情語誠—（ ）（ ）言所蘊涵的意境，引導學生二、感知課文有妙招結(jié)合文本去體1.課文是按照順序來介紹葡萄溝的水果的，讓我會詞語的意們感受到葡萄溝的葡萄的特點。2.思考：哪些詞語讓你感受到葡萄的美？并聯(lián)系上下文理解“五光十色”的意思。思，真正做到“字不離詞，詞不離句。語言模自我評價生生互評三、能說會道我最棒仿，是語言學仿照“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅習的必經(jīng)之教師評價的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗路，尤其是文極了?！闭f話。章中的經(jīng)典、優(yōu)美、規(guī)范語言。有的放矢的語言表達訓練，能幫助學生更好地表達心中所想。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)并積累優(yōu)美語句，為提高語言表達能19四、厚積薄發(fā)展風采摘抄文中優(yōu)美的語句。力打下基礎。課后拓展【實踐活動】通過有趣的分層實踐活評價主體10分從下面的任務中選擇你喜歡的完成：（1）用自己的語言夸一夸葡萄溝的葡萄。（2）用喜歡的顏色畫一畫葡萄溝的葡萄，感受“五光十色”。自我評價動培養(yǎng)學生各方面的能力，生生互評讓學生有展示自己才華的機教師評價鐘（3）跳一跳美麗的新疆舞。會。親子評價20第二課時作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、朗讀我最棒學生再次深入理解文本，積累文中的優(yōu)美詞語，也為以后的寫評價主體10正確、流利、有感情地朗讀課文，找出你感興趣的語句，反復讀讀。二、復習舊知有方法聽寫以下詞語：水果 月份山坡枝葉展開五光十色好客 老鄉(xiāng)城市利用水分三、我是小小展示家課后搜集有關吐魯番的資料。根據(jù)搜集到的資料，并借助課文內(nèi)容嘗試畫一畫葡萄干的制作流程。話訓練打下基礎；通過聽寫，學生鞏固字詞，為新課的學習做好準備。充分發(fā)揮學生學習的主體性，通過通過網(wǎng)上搜索的自我評價分鐘方式，開拓學生的知識面。生生互評同時，利用畫流程圖這一充教師評價滿趣味性的方葡萄干制成式，激發(fā)學生學習興趣。同時，也幫助學生更直觀地了解葡萄干的制作過程。21課中通關一、我是字詞小達人給畫橫線的字選擇正確的讀音。1.這些蘋果的水分（fēnfèn）流失了，要和別的水果分（fēnfèn）開放。2.熱情好（hǎohào）客的老鄉(xiāng)給大家留下了極好（hǎohào）的印象。3.他特別能干（ɡān ɡàn），總能把教室打掃得很干（ɡān ɡàn）凈。二、積累佳句會模仿讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。下課了，同學們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。三、各展所長重理解找找文章中難懂的詞語，和同學互相交流，說說看，你是用什么方法來理解詞語的。（提示：五光十色等）抓住本科的多音字進行訓練，通過營造具體的語境，幫助學生更好地分辨多音字。立足于課后習題，運用仿寫的方式，進行語言的積累。充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己去探索新知，并與同學進行溝通交流。在這一過程中，學生們?nèi)￠L補短，共同合作，突破課文重難點。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】我是家鄉(xiāng)“代言人”課后搜集評價主體10資料這一實踐活動，幫助學生了解生活中獲取信息的方自我評價學習完本課，我們領略了新疆的風土人情。咱們式是多種多樣的家鄉(xiāng)也是個風景優(yōu)美的好地方。課后查找相關資的。讓學生根生生互評分料，選擇你喜歡的方式（唱一唱、畫一畫、演一演、據(jù)自己的愛鐘說一說……）向大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)。好，選擇合適教師評價的方式介紹，因材施教，是親子評價作業(yè)分層的做好體現(xiàn)。22語文園地四作業(yè)目1.能借助火車票上的信息認識8個生字，并增強學生在生活中主動識字的意識。2.能展開想象，用“像”說說生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.通過課前的預習讓學生對留言條有個大體了解。5.課中教會學生怎樣正確地寫出留言條的內(nèi)容和格式。標6.課后與生活結(jié)合復習，可以把課堂上學會的內(nèi)容運用到自己的生活與日常學習中。7.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關的詞語。8.背誦風景名句，感受祖國山河的壯美，9.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，學會用畫筆表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美。課時安排3課時

（識字加油站，字詞句運用）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、我是小小展示家通過讓學生事先在家里評價主體10分鐘1.課前在家里或者親戚朋友處搜集紙質(zhì)版火車票。學生事先自己在家里認識火車票上的一些生字。2.學生還可以搜集一些食品包裝袋?？梢允占恍┳约合矚g的食品包裝袋，上面要有印刷的店名，食品名稱或配料表等。搜集相關物品，會無形中鼓勵學生學會在生活中識字，并且這種識字方式還是自我評價生生互評學生喜聞樂見的。也有助于教師評價培養(yǎng)學生自主學習的意識。23二、我和生字交朋友和同桌課前互相認識一下自己搜集的物品上面的生字。三、看圖說話會想象課前認真看圖，了解圖片上畫的是什么？像什么？說一說。課中通關一、我是字詞小達人本環(huán)節(jié)的評價主體10分小組交流討論自己收集的物品上的生字。并派出代表全班展示匯報。二、展翅想象我在行多媒體課件出示詞語和相對應的圖片，讓學生展作業(yè)設計體現(xiàn)開想象，說說這些事物像什么？出團隊合作精神，讓學生通過小組互動來共同提高識字能力。在詞句訓練中，利用自我評價多媒體課件充分挖掘?qū)W生的生生互評鐘想象力，讓學生能直觀感受教師評價詞語意思，加深對詞句的理解。三、能說會道理解佳學生朗讀句子，小組討論，根據(jù)整個句子的意思來理解詞語，交流看法。課后拓展【實踐活動】1.教師引導學生思考：我們在生活中還可以從哪些地方學習識字？課后讓學生多途徑了解匯報。（比如旅游景點，飯店菜譜，交通工具等等）2.學生相互交流學習詞語的方法。3.學生朗讀文中句子，并體會語氣。該環(huán)節(jié)讓評價主體10分鐘學生思考生活中還有哪些識字途徑，并總結(jié)交流學習方法，印象更加深刻，老師在此環(huán)節(jié)主要是做好補充解釋作用并給予學生鼓勵，增強自我評價生生互評教師評價親子評價學生學習的熱情。24

（寫話）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、我是搜集小能手通過預習評價主體10分鐘找一找，你會發(fā)現(xiàn)更多精彩，學生收集生活中看得見的“留言條”。二、認真閱讀我最棒讀一讀，你會有不一樣的感受：閱讀繪本《留下一點冬天》（這個繪本里面就藏著我們今天要學的留言條哦）。時提前閱讀繪本，讓孩子們對寫留言條有了初步的認識，這樣在正式學習中就不自我評價生生互評會有陌生感，也就不會有畏教師評價難情緒了。三、細心觀察知重點想一想，你會提出更多有價值的問題：讀讀繪本中的留言條，想想寫留言條要注意些什么？親愛的兔子：請你在我醒來的時候，留下一點冬天給我。愛你的刺猬11月2日25課中通關一、巧用口訣來記憶留言條要注意：1.“留給誰”頂格寫，注意冒號可別忘。2.“什么事”寫清楚，開頭記得空兩格。3.“我是誰”寫明白，要和日期分行寫。4.頁面右下角，右邊要對齊。二、我是修改小能手火眼金睛：李紅給張明寫了一張留言條，讓他記得明天下午去參加書法比賽，可是張明看了，還是不太清楚自己該怎么做，你能幫助李紅修改一下她寫的留言條嗎？張明：記得明天下午要參加書法比賽哦！12月20日李紅三、大家爭當小作家寫作小行家。請你選擇下面一種情況，寫一張留言條。1.去辦公室還書，老師不在。2.去小紅家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。根據(jù)留言條的格式要求，讓學生自己修改這則留言條，在寫錯的部分旁邊把正確的寫出來，這樣運用改錯的方式讓學生對留言條的寫法加深印象，也激發(fā)了學習興趣。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課后拓展【實踐活動】留言條是評價主體10分鐘1.課外閱讀。繪本《留下一點冬天》中，小刺猬在留言條中要小兔子給它“留一點冬天”，想一想小兔子會怎么做朋友間的約呢？2.想一想，生活中哪些情況下，我們需要寫留言定，通過閱讀繪本讓學生相條。信好朋友是會遵守約定的，在以后的生活中，我們也可以使用留言條，讓孩子們自我評價生生互評教師評價寓教于樂，不知不覺中喜歡親子評價上寫作和學習。26

（我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，我愛閱讀）作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長課前闖關一、我是字詞小達人借助拼音讀一讀書上詞語，看看它們有什么特點？二、朗讀我最棒借助拼音朗讀名句，發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同特點？三、閱讀文章初體驗自由讀文章，思考文章主要在說什么。（掃碼可以觀看朗誦視頻哦?。┱n前讓學生自己借助拼音讀準字詞和文章，并思考文意。對后面正式在課堂上學習更有幫助。可以讓孩子在預習時將遇到的疑問標注在書上或筆記本上，等待課中解決。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘課中通關一、集思廣益有發(fā)現(xiàn)學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。想想還有其他顏色嗎？二、我是搜集小能手總結(jié)這些顏色詞語的特點，再舉出兩個例子來說明。三、能說會道展新觀思考名言警句的意思，討論重點詞語的意思，小組討論句意，選一個代表發(fā)言。學生了解了顏色的分類，鼓勵學生舉例說明，加深學生的理解。思考句意時通過小組合作的方式，降低學生解決問題的難度。評價主體自我評價生生互評教師評價10分鐘27課后拓展【實踐活動】1.想一想：還有哪些描寫風景名勝的名言警句。2.看看誰能熟讀成誦。3.描述濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)各是什么樣子。4.畫出自己的家鄉(xiāng)，全班交流、評價。讓學有余評價主體10分鐘力的同學當堂實現(xiàn)熟讀成誦，并請知識面廣的學生說一說其他描寫風景名勝的名言警句，鼓勵學生課后搜集，平時注重多積累。課后自我評價生生互評教師評價通過畫家鄉(xiāng)的親子評價方式讓學生更好地感受家鄉(xiāng)的美麗。28單元質(zhì)量隨堂練習作業(yè)單元練習前情分析這一單元的教材主要是以祖國大好河山的美麗景色為線索，所表達的內(nèi)容比較豐富，題材類型多樣。通過對本單元的學習，注重激發(fā)了學生對祖國河山的熱愛，引導學生熱愛自己的祖國和家鄉(xiāng)。1.課前課中引導學生反復誦讀課文，挖掘教材中能夠利用的資源，提醒學生在閱讀的過程中，注意積累好詞好句。2.通過創(chuàng)設情境，與學生的生活相連接，讓學生自主去感悟，領略不同的民族風情，同時引導學生走出教室，去觀察了解、贊美自己的家鄉(xiāng)，增強社會實踐的綜合能力。3.根據(jù)學生的特點去設計教學和作業(yè)，教學時注重趣味性。作業(yè)目標1．會認63個生字,讀準4個多音字，會寫37個生字和32個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會背《古詩二首》和《日月潭》第2-4自然段。3.能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,了解詞語的意思。4.能學習課文的語言表達,積累語言。5．會仿寫句子，學會了用正確格式寫留言條。作業(yè)設計作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長字詞小達人一、看拼音，寫詞語。采取多種方式考察學生對字詞的掌評價主體10分鐘yīzhào nánbù zhǎnxiàn chénɡshì( ) ( ) ( )( )měidānɡ shān pō mínɡ shènɡ ɡǔjì( )( ) ( )二、給下列加點字選擇正確的讀音。hǎo hào lè yuè1、愛好( )音樂( )的媽媽聽著家鄉(xiāng)的民歌，樂( )得笑起來，連聲叫好( )。握，在提高學生識字能力的基礎上有效加強閱讀教學，讓學生在應用自我評價生生互評zhònɡ zhǒnɡ ɡān ɡàn2、爸爸買回種( )子種( )下后，長出了葡萄，做成了葡萄干( )。爸爸真能干( )呀!字詞的過程當中不斷深化學習的內(nèi)容。教師評價dū dōu3、許多人都( )去過黃山的天都( )峰。29三、給下列詞語排排序。(填序號)①清晨 ②正午 ③午夜 ④傍晚①打開網(wǎng)頁 ②瀏覽內(nèi)容 ③開機 ④關機①爺爺 ②叔叔 ③我 ④弟弟句子小能手四、按要求寫句子。從句式入評價主體10分鐘1.葡萄溝是個好地方。（改為感嘆句）手去理解句意，把對句式的認識和對句2.枝葉向四面展開，就像搭起了涼棚。（擴句） 意的理解有機地結(jié)合起來。學生既明白了句子的含義，自我評價生生互評3.日月潭吸引了中外游客。（改為“被”字句）也認識了句子的形式和作教師評價用，進而形成語文能力。積累我最棒五、積累填空。積累是語評價主體10分鐘1、湖（ ）有個（ ）小島，把湖水分成（ ），北邊像（ ）太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。文學習中必須要養(yǎng)成的習2、葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、淡綠的，（ ），美麗極了。3、（ ）皆圖畫，（ ）不文