高校共青團(tuán)研究的困境與出路

高校共青團(tuán)研究的困境與出路

一、大學(xué)和共青團(tuán)的需求1.秦宜智:不斷夯實(shí)高校共青團(tuán)基礎(chǔ)性地位,不斷提高服務(wù)能力大學(xué)青年協(xié)會(huì)是一個(gè)青年組織，面對(duì)干部和青年學(xué)生，協(xié)會(huì)的具體工作形式?jīng)Q定了整個(gè)協(xié)會(huì)的戰(zhàn)略地位。高校共青團(tuán)研究的興起與發(fā)展是理論上對(duì)高校共青團(tuán)戰(zhàn)略地位的積極回應(yīng)。2014年,秦宜智在全國(guó)高校共青團(tuán)工作研討班開(kāi)班式上指出,要深刻理解團(tuán)的根本性問(wèn)題,不斷夯實(shí)高校共青團(tuán)基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位;牢牢把握思想政治教育這一首要任務(wù),切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)工作實(shí)效;緊緊圍繞青年學(xué)生最需要的現(xiàn)實(shí)需求,不斷提高高校共青團(tuán)的服務(wù)能力。重視和加強(qiáng)理論研究,積極推進(jìn)共青團(tuán)工作創(chuàng)新,是黨中央、團(tuán)中央對(duì)共青團(tuán)工作的一貫要求。2.黨建帶團(tuán)建工作開(kāi)展不力當(dāng)前高等學(xué)校共青團(tuán)工作存在“高位徘徊”的階段性特征。秦宜智指出,“高位”是指我們學(xué)校共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)好、傳統(tǒng)好;“徘徊”是指“百尺竿頭、更進(jìn)一步”的壓力,特別是在帶頭破解團(tuán)的工作吸引力和凝聚力不足、有效覆蓋面不夠方面還有著不小的差距。當(dāng)前高校共青團(tuán)存在著對(duì)青年學(xué)生特點(diǎn)把握不夠,對(duì)青年學(xué)生思想引領(lǐng)的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)等問(wèn)題。同時(shí)高校共青團(tuán)工作中存在著“二八”現(xiàn)象,即20%的同學(xué)參加了80%以上的活動(dòng),很多活動(dòng)看起來(lái)很熱鬧,但是真正的覆蓋面不廣。積極應(yīng)對(duì)和化解高校共青團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題,著力推動(dòng)高校共青團(tuán)組織自身建設(shè),增強(qiáng)高校團(tuán)組織的吸引力和凝聚力,提高工作的科學(xué)化水平,是高校共青團(tuán)研究的現(xiàn)實(shí)意義所在。如何破解“高位徘徊”和“二八”現(xiàn)象,是當(dāng)下高校共青團(tuán)研究的重大課題。3.促進(jìn)青年研究學(xué)科化有學(xué)者將早期的共青團(tuán)研究納入了思想政治教育的學(xué)科范疇,也有學(xué)者認(rèn)為,共青團(tuán)研究屬于青年學(xué)范疇,只是青年學(xué)尚未取得學(xué)科地位而已。今天,高校共青團(tuán)具有獨(dú)特的地位和作用,多年的發(fā)展使高校共青團(tuán)正在形成自己的發(fā)展范式。作為青年研究的重要論域,高校共青團(tuán)的理論和研究范式正在走進(jìn)學(xué)界的研究論域。高校共青團(tuán)研究有社會(huì)需要的現(xiàn)實(shí)張力,這為高校共青團(tuán)學(xué)科化或者成為一個(gè)深度的研究領(lǐng)域提供了潛在可能,并為推動(dòng)青年研究的學(xué)科化創(chuàng)造了條件。但是由于高校共青團(tuán)的發(fā)展及其研究還不具備學(xué)科化條件,所以當(dāng)前的高校共青團(tuán)研究仍然處于“前學(xué)科”階段,青年研究學(xué)科化問(wèn)題依然未得到解決。理論研究并不一定實(shí)現(xiàn)學(xué)科成長(zhǎng),但是學(xué)科成長(zhǎng)一定需要理論研究。正如陸玉林所言:“學(xué)科從現(xiàn)象形態(tài)上可以分為知識(shí)形態(tài)的和組織形態(tài)的,而組織形態(tài)的學(xué)科一般以知識(shí)形態(tài)的學(xué)科為基礎(chǔ)。換言之,在知識(shí)形態(tài)的學(xué)科積累到一定程度之后,才有組織形態(tài)的學(xué)科。”可見(jiàn),高校共青團(tuán)研究是共青團(tuán)學(xué)乃至青年學(xué)學(xué)科建設(shè)的必要而不充分的條件。開(kāi)展高校共青團(tuán)專項(xiàng)研究,不僅可以提高青年研究的理論水平,還可以服務(wù)青年工作的具體實(shí)踐,并為高校青年工作提供理論支撐和方法指導(dǎo)?！耙粋€(gè)學(xué)科之所以成為一個(gè)學(xué)科,就在于它有自己獨(dú)特的范式。范式觀念層面上的范式建構(gòu),目的在于形成一種知識(shí)傳統(tǒng)或思想傳統(tǒng),或者具體地說(shuō)是一種研究綱領(lǐng),以便同行之間相互認(rèn)同為同行,以便新人被培養(yǎng)訓(xùn)練成這項(xiàng)學(xué)術(shù)事業(yè)的繼承者;社會(huì)建制和社會(huì)運(yùn)作層面上的范式建構(gòu),目的在于形成一個(gè)學(xué)術(shù)共同體?！备咝９睬鄨F(tuán)研究本身以及圍繞高校共青團(tuán)研究而開(kāi)展的建制工作將直接推動(dòng)高校共青團(tuán)研究的學(xué)科化和學(xué)術(shù)化發(fā)展,培育高校共青團(tuán)的研究團(tuán)隊(duì)是團(tuán)學(xué)研究范式的價(jià)值所在。高校共青團(tuán)研究的學(xué)科化實(shí)質(zhì)上就是促進(jìn)高校共青團(tuán)研究向“高校共青團(tuán)學(xué)”研究轉(zhuǎn)化。二、大學(xué)和共青團(tuán)的現(xiàn)實(shí)困境1.高校共青團(tuán)研究相對(duì)單一理論視野決定研究論域。當(dāng)前高校共青團(tuán)研究視野多局限于共青團(tuán)的意識(shí)形態(tài)教育特質(zhì),由此導(dǎo)致高校共青團(tuán)研究的聚焦點(diǎn)多局限于具體的團(tuán)建理論和團(tuán)建實(shí)踐層面,而歷史視角、社會(huì)視角、文化視角、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視角乃至國(guó)際視野下的高校共青團(tuán)研究被忽視,高校共青團(tuán)研究“被簡(jiǎn)單化”。高校共青團(tuán)的活動(dòng)及組織建設(shè)是近年來(lái)研究的主要論域,而對(duì)高校共青團(tuán)的性質(zhì)、歷程和發(fā)展等研究相對(duì)不足。由于高校共青團(tuán)研究者主要聚焦于自己所從事的工作領(lǐng)域的某一問(wèn)題或某些問(wèn)題,因而使得研究論域呈現(xiàn)出碎片化特征,碎片化研究導(dǎo)致重復(fù)研究增多,這不利于共青團(tuán)工作的科學(xué)化發(fā)展。高校共青團(tuán)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與困境既具有特殊性又具有普遍性,環(huán)境的快速變化使得高校共青團(tuán)建設(shè)面臨的困境也隨之轉(zhuǎn)變。高校共青團(tuán)研究相對(duì)于高校共青團(tuán)時(shí)代課題的變化而言,具有一定的滯后性。2.基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究失衡人文社會(huì)科學(xué)研究基本可以分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?！盎A(chǔ)研究指在揭示社會(huì)本質(zhì)、規(guī)律等基本理論方面提出新學(xué)說(shuō)、新觀點(diǎn)、新概念、新方法或開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域。應(yīng)用研究是基礎(chǔ)研究成果在社會(huì)實(shí)踐中的延伸,它運(yùn)用基礎(chǔ)研究成果對(duì)具體理論問(wèn)題進(jìn)行研究或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理論分析,以求獲得現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決方案,并深化和完善基礎(chǔ)理論,達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合?！备咝９睬鄨F(tuán)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的失衡反映了高校共青團(tuán)研究的范式癥結(jié)?；A(chǔ)研究是關(guān)于高校共青團(tuán)基本問(wèn)題、基本概念、基本范疇、基本特征和發(fā)展規(guī)律的元研究。以“高校共青團(tuán)”為關(guān)鍵詞,在中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)高校共青團(tuán)元研究方面呈現(xiàn)“學(xué)術(shù)真空”的特征,元研究的缺乏表明高校共青團(tuán)研究的學(xué)術(shù)積淀不足。在元研究相對(duì)不足的情況下,高校共青團(tuán)的應(yīng)用研究則相對(duì)繁榮。但是,這種表面繁榮卻難以掩蓋尷尬的學(xué)術(shù)生態(tài)。高校共青團(tuán)的應(yīng)用研究是建立在其他學(xué)科元研究基礎(chǔ)之上的。我們且把這種研究模式稱為多學(xué)科或者跨學(xué)科視野下的共青團(tuán)研究,然而多數(shù)研究都是跨學(xué)科研究的表層切入,缺乏真正由表及里地開(kāi)展研究。高校共青團(tuán)研究缺少一定的獨(dú)立性,這不利于高校共青團(tuán)自身范式的形成和理論的構(gòu)建。當(dāng)前我們強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉,高校共青團(tuán)研究能從中實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新,但我們卻忽視了高校共青團(tuán)的前學(xué)科特征。高校共青團(tuán)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化發(fā)展,就需要高校共青團(tuán)話語(yǔ)系統(tǒng)、基本原理的本土化,也就是高校共青團(tuán)的基礎(chǔ)研究。3.共青團(tuán)研究結(jié)果的實(shí)踐性和價(jià)值思根據(jù)對(duì)三十余所985高校共青團(tuán)研究成果的統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)高校共青團(tuán)工作者存在“學(xué)術(shù)失語(yǔ)”的現(xiàn)象。高校共青團(tuán)干部從事科研活動(dòng)較少,任期內(nèi)的研究活動(dòng)嚴(yán)重不足。而從事高校共青團(tuán)研究的理論工作者雖有成果,但是成果的實(shí)踐性不強(qiáng)。高校共青團(tuán)研究與實(shí)踐漸趨分離,突出表現(xiàn)在共青團(tuán)研究在發(fā)展的同時(shí),逐漸表現(xiàn)出理論成果對(duì)共青團(tuán)實(shí)踐的解釋力和影響力的不足,指導(dǎo)性不強(qiáng)。高校共青團(tuán)的實(shí)踐工作者與理論研究者事實(shí)上分化成了兩個(gè)不同的“學(xué)術(shù)共同體”。高校共青團(tuán)干部有專職團(tuán)務(wù)工作,但是共青團(tuán)專業(yè)研究素質(zhì)相對(duì)缺乏;高校共青團(tuán)理論工作者致力于從事專業(yè)的團(tuán)學(xué)研究,但研究的可操作性卻有式微的趨勢(shì)。高校共青團(tuán)研究是從現(xiàn)象到現(xiàn)象,或者從理論到理論,而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從現(xiàn)象到理論,從理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐印證理論的良性循環(huán)。這不利于高校共青團(tuán)研究隊(duì)伍的整合與培育。4.共青團(tuán)工作學(xué)會(huì)組織形式單一當(dāng)前高校共青團(tuán)研究既缺乏領(lǐng)軍人物和群體性特征,也缺乏研究的整體性和話語(yǔ)權(quán)。高校共青團(tuán)研究呈現(xiàn)出院際封閉、校際封閉甚至區(qū)域封閉等困境。高校共青團(tuán)研究平臺(tái)嚴(yán)重缺失,導(dǎo)致研究資源共享難以實(shí)現(xiàn),研究互動(dòng)活動(dòng)極少,研究成果缺乏交流,致使高校共青團(tuán)批判性研究嚴(yán)重不足。高校共青團(tuán)研究組織化程度不高具體表現(xiàn)為研究協(xié)會(huì)較少、研究刊物較少、課題支撐較少。1999年成立的全國(guó)高等師范院校共青團(tuán)工作研究會(huì)以年會(huì)的形式召開(kāi)高等師范院校共青團(tuán)工作研討會(huì)議,在一定程度上促進(jìn)了高等師范院校共青團(tuán)系統(tǒng)之間的交流,但是研究會(huì)的覆蓋范圍僅限于高等師范院校之間,受眾較小,研討會(huì)的影響力有待提升。2014年,廣東高校共青團(tuán)與青年工作研究會(huì)成立,這是高校共青團(tuán)組織通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)團(tuán)內(nèi)協(xié)同、促進(jìn)團(tuán)外協(xié)作的一種探索,但是類似于上述的高校共青團(tuán)研究組織畢竟只是少數(shù)。目前僅有《中國(guó)青年研究》《中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》《青年探索》等為數(shù)不多的青年類核心期刊專門(mén)開(kāi)設(shè)共青團(tuán)研究欄目,刊發(fā)高校共青團(tuán)研究的學(xué)術(shù)論文,但數(shù)量有限。高校共青團(tuán)研究的專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊和欄目缺乏,表明當(dāng)前對(duì)高校共青團(tuán)研究的重視不夠,學(xué)術(shù)陣地的建設(shè)也有待加強(qiáng)。通過(guò)對(duì)團(tuán)中央近5年來(lái)青少年和青年工作研究課題的統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)關(guān)于高校共青團(tuán)的一般性課題增長(zhǎng)較快,而關(guān)于高校共青團(tuán)研究的重點(diǎn)課題卻為數(shù)不多。同時(shí)高校共青團(tuán)研究單位呈現(xiàn)非均衡分布,研究論域碎片化,理論研究略顯不足。2014年,團(tuán)中央首次決定在部分地區(qū)、大中學(xué)校實(shí)施“學(xué)校共青團(tuán)重點(diǎn)工作創(chuàng)新”計(jì)劃,通過(guò)立項(xiàng)的形式促使團(tuán)的工作者進(jìn)一步深刻把握包括高校在內(nèi)的學(xué)校共青團(tuán)工作的時(shí)代內(nèi)涵和重要價(jià)值,更好地認(rèn)識(shí)和遵循高校共青團(tuán)的工作規(guī)律。這既反映了對(duì)高校共青團(tuán)研究工作的重視程度在增強(qiáng),也說(shuō)明了我們此前的研究和創(chuàng)新不足。三、大學(xué)和共青團(tuán)的研究困境1.高校共青團(tuán)發(fā)展的研究方向波普爾認(rèn)為,科學(xué)研究始于問(wèn)題而非始于觀察。“問(wèn)題及其解決是理論生成的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,問(wèn)題意味著智慧。人們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,往往意味著人們有了新的思維方式和新的研究視角,才會(huì)有破舊立新之舉和原創(chuàng)性的成果?！备咝９睬鄨F(tuán)發(fā)展過(guò)程中面臨的困境可以而且應(yīng)該成為我們研究的對(duì)象,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和深入研究?！皩W(xué)習(xí)研究既是團(tuán)干部成長(zhǎng)的內(nèi)生需求,也是團(tuán)的組織生存和發(fā)展的必然要求?！痹趩?wèn)題面前應(yīng)樹(shù)立課題意識(shí),要把對(duì)高校共青團(tuán)的批判式反思、會(huì)議式總結(jié)提升到學(xué)術(shù)研究的層面,通過(guò)研究型總結(jié)助推問(wèn)題的解決。因此,樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)以及培養(yǎng)解題能力是實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)研究轉(zhuǎn)型的重要路徑。當(dāng)前高校共青團(tuán)處于“高位徘徊”的特殊時(shí)期,也存在著“二八現(xiàn)象”的困局,高校共青團(tuán)的組織建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)面臨著巨大挑戰(zhàn)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高校共青團(tuán)如何更好地組織青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年是高校共青團(tuán)研究的重要課題。同時(shí),社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)也應(yīng)成為當(dāng)前高校共青團(tuán)組織青年、服務(wù)青年、引領(lǐng)青年的重要載體和途徑,如何克服志愿服務(wù)的形式化與社會(huì)實(shí)踐的泡沫化,應(yīng)該成為高校共青團(tuán)研究著力解決的重要議題。高校共青團(tuán)研究的與時(shí)俱進(jìn)是促進(jìn)高校共青團(tuán)組織建設(shè)和發(fā)展的必然要求。2.推動(dòng)高校共青團(tuán)發(fā)展高校共青團(tuán)研究不論把它放在哪個(gè)門(mén)類和學(xué)科之下,不論它是否可以成為一個(gè)學(xué)科或者還是作為一個(gè)研究方向,青年的需要、社會(huì)的需要以及我們黨的事業(yè)的需要要求它必須遵循學(xué)科建設(shè)的客觀規(guī)律。重視高校共青團(tuán)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究,實(shí)現(xiàn)對(duì)象研究、實(shí)務(wù)研究與自身研究相結(jié)合,正是符合了這一規(guī)律。高校共青團(tuán)要重視基礎(chǔ)研究,研究要從碎片化向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型。這就要求實(shí)現(xiàn)對(duì)高校共青團(tuán)研究對(duì)象、高校共青團(tuán)基本問(wèn)題和高校共青團(tuán)“學(xué)科性質(zhì)”的重新認(rèn)識(shí)和科學(xué)定位。高校共青團(tuán)研究頻繁地移植和借鑒管理學(xué)、政治學(xué)、思想政治教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的部分理論,這種多學(xué)科介入、交叉滲透和跨學(xué)科整合是高校共青團(tuán)研究的必經(jīng)階段。但是,當(dāng)前高校共青團(tuán)研究也要解決高校共青團(tuán)學(xué)原理、高校共青團(tuán)工作方法論等元問(wèn)題。高校共青團(tuán)有必要進(jìn)行理論創(chuàng)新,形成高校共青團(tuán)自身獨(dú)立的理論體系。只有這樣才能為高校共青團(tuán)工作的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo),更有助于推動(dòng)高校共青團(tuán)學(xué)理論研究范式的形成。高校共青團(tuán)還要重視應(yīng)用研究。高校共青團(tuán)應(yīng)用研究就是指為解決當(dāng)前共青團(tuán)建設(shè)面臨的難題而進(jìn)行的研究。加強(qiáng)和完善應(yīng)用研究,而不是局限于淺層的描述性、解釋性研究。深入開(kāi)展實(shí)證研究,對(duì)于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)工作的科學(xué)化具有重要意義。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,高校共青團(tuán)應(yīng)用研究要注重與團(tuán)建工作的背景和環(huán)境相契合。高校團(tuán)建中出現(xiàn)的內(nèi)外困境既是我們面臨的問(wèn)題,也是我們的研究論域。因此,共青團(tuán)研究要在兼顧宏觀和微觀環(huán)境的同時(shí)解決如何實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)工作方式創(chuàng)新、工作思路創(chuàng)新、自身建設(shè)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。3.加強(qiáng)高校共青團(tuán)研究,研究課程體系。《民事管理工藝和政治體叔本華說(shuō),單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的,就像漂流的魯賓遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)。要實(shí)現(xiàn)對(duì)高校共青團(tuán)研究困境的超越,客觀上要求培育研究群體。團(tuán)干部要特別注重提高理論素養(yǎng)。團(tuán)干部肩負(fù)著為黨引導(dǎo)青年的重要任務(wù),理論素養(yǎng)是十分重要的能力要求。團(tuán)干部開(kāi)展理論學(xué)習(xí)要有硬任務(wù)、硬要求。各級(jí)團(tuán)干部要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的重要理論和黨對(duì)共青團(tuán)工作的一系列重要要求,注重對(duì)共青團(tuán)工作和建設(shè)的實(shí)踐探索進(jìn)行理論總結(jié)和提煉,在學(xué)習(xí)黨的理論、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、把握客觀規(guī)律的過(guò)程中提升理論素養(yǎng),提高工作水平。加強(qiáng)高校共青團(tuán)研究要求高校共青團(tuán)打造研究型團(tuán)組織。目前從事高校共青團(tuán)研究的多為團(tuán)內(nèi)的專兼職人員,他們的研究是碎片化的,缺乏系統(tǒng)性。從事高校共青團(tuán)研究的專家、學(xué)者數(shù)量不多,研究的理論深度不夠。因此,要加快整合高校共青團(tuán)實(shí)踐工作者與理論研究者,培育高校共青團(tuán)研究群體,加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作者的學(xué)術(shù)意識(shí)和高校共青團(tuán)研究者的實(shí)踐意識(shí),增強(qiáng)高校共青團(tuán)建設(shè)理論的實(shí)用性。研究群體的培育實(shí)質(zhì)上是高校共青團(tuán)智力資源建設(shè)的一個(gè)過(guò)程,也是研究型團(tuán)組織打造的過(guò)程。工作在高校共青團(tuán)的各級(jí)團(tuán)干部,既具有與青年之間同輩交往的優(yōu)勢(shì),也具有多學(xué)科、高學(xué)歷的理論基礎(chǔ),具備了共青團(tuán)研究的優(yōu)勢(shì)與潛力。團(tuán)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員要具備青年工作的學(xué)術(shù)關(guān)懷、理論品格與科學(xué)精神。只有切實(shí)重視和加強(qiáng)對(duì)青年工作理論的學(xué)習(xí)與研究,克服團(tuán)干部的“本領(lǐng)恐慌”,才能在馬克思主義理論指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)高校共青團(tuán)工作理論研究的深化。4.推動(dòng)高校共青團(tuán)研究的規(guī)范化、常態(tài)化,擴(kuò)大團(tuán)學(xué)期刊和學(xué)術(shù)區(qū)域高校共青團(tuán)研究群體形成以后,還需要研究平臺(tái)發(fā)揮媒介作用,研究群體的合力才能更加凸顯。高校共青團(tuán)研究需要建設(shè)一條從研究到產(chǎn)出的“生產(chǎn)線”。提高高校共青團(tuán)研究的組織化水平,需要團(tuán)建課題、團(tuán)學(xué)期刊、團(tuán)建研討會(huì)議等平臺(tái)的支撐。當(dāng)前高校共青團(tuán)研究需要來(lái)自頂層設(shè)計(jì)的團(tuán)建課題平臺(tái)。要加強(qiáng)高校共青團(tuán)課題研究的頂層設(shè)計(jì)和資助力度,可以考慮以開(kāi)展學(xué)校共青團(tuán)重點(diǎn)工作創(chuàng)新試點(diǎn)立項(xiàng)為契機(jī),促