小學(xué)美術(shù)-五彩的煙花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《五彩的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)謎語激趣，導(dǎo)入新課、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師也給大家?guī)砹艘粍t謎語，大家一起來猜猜看吧?。ǔ鍪局i語，學(xué)生思考并回答：煙花）。、煙花雖然漂亮，但也只在一瞬間，我們能不能想個(gè)辦法讓它的美麗停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呢？對(duì)，我們可以把它畫下來，引入課題，學(xué)生齊讀。新課講授，探究學(xué)習(xí)拓展：如果我們想要畫好煙花，首先要了解它。引導(dǎo)學(xué)生了解煙花的歷史，知道煙花是中國(guó)人的發(fā)明，距今有1300多年的歷史了，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文明的熱愛。觀察與思考：、我們都在什么時(shí)候見過煙花？學(xué)生回憶并回答。（傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮等喜慶的時(shí)刻）；、除了在日常生活中燃放煙花慶祝喜慶時(shí)刻，國(guó)家有重大節(jié)日的時(shí)候也會(huì)燃放煙花，就在去年建國(guó)70周年的時(shí)候，10月1日的晚上在天安門廣場(chǎng)就舉行了一次盛大的煙花表演，大家想不想去看看。（播放建國(guó)70周年煙花表演視頻，并引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花的顏色）；你看過的煙花都有哪些顏色？學(xué)生回憶并回答。出示常用顏色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鞏固；煙花的顏色可以用哪些詞語來概括呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。（板書：五顏六色）出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花的形狀及變化。（板書：各種各樣）順勢(shì)思考煙花最美的瞬間，并出示煙花綻放的慢動(dòng)作動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“綻放”這個(gè)詞匯及煙花綻放時(shí)的姿態(tài)及線條變化?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生做出“綻放”的動(dòng)作，直觀理解煙花綻放時(shí)由一個(gè)中心向周圍擴(kuò)散的變化。（板書：煙花綻放簡(jiǎn)筆畫）佳作欣賞，指導(dǎo)技法欣賞課本中的插圖，觀察運(yùn)用到的線條和色彩。技法講解、創(chuàng)作時(shí)要根據(jù)自己想要表現(xiàn)的畫面選擇構(gòu)圖方式（橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖）；、回顧線條知識(shí)，思考哪些線條能幫助我們更好的表現(xiàn)煙花，出示線條組成煙花的示意圖，講解線條的運(yùn)用；、發(fā)揮想象，大膽設(shè)計(jì)煙花的形狀；、引導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中添加配圖來豐富畫面；、選擇合適的創(chuàng)作方式（為了更好的表現(xiàn)夜空襯托下煙花奪目的美麗，我們本次選擇用刻畫紙進(jìn)行創(chuàng)作，提示用具使用安全）；學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。組織展示，多維評(píng)價(jià)先組內(nèi)展示交流，然后選擇部分具有代表性的學(xué)生作品展示并多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)（學(xué)生可以主動(dòng)展示）?？偨Y(jié)課堂，深化主題總結(jié)本課學(xué)生課堂表現(xiàn)及授課效果；鼓勵(lì)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并嘗試創(chuàng)作美，提高審美素養(yǎng)?！段宀实臒熁ā穼W(xué)情分析一年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和教材，對(duì)不同材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以學(xué)生們對(duì)于本課的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。另外，常用的顏色學(xué)生們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)，基本的線條知識(shí)在本課之前的課堂中也已經(jīng)學(xué)習(xí)，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生們就能夠把自己的所見、所想表現(xiàn)出來，但是，由于孩子們的美術(shù)知識(shí)有限，可能表現(xiàn)對(duì)象會(huì)比較單一，所以教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)豐富畫面做好引導(dǎo)?！段宀实臒熁ā沸Ч治錾险n之初，利用孩子們愛玩且好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，引入一則比較簡(jiǎn)單的謎語，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有神秘感，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂活潑的氛圍。授課過程中，通過簡(jiǎn)單介紹煙花的歷史，播放建國(guó)70周年煙花視頻及一組煙花綻放圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了常用顏色，觀察到煙花形狀各種各樣、變化多端的特點(diǎn)，既為后續(xù)學(xué)生創(chuàng)作作品奠定了基礎(chǔ)，也豐富了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。對(duì)于較難理解的煙花綻放過程，鼓勵(lì)孩子們用動(dòng)作表演模仿，更直觀的加深了學(xué)生對(duì)煙花綻放時(shí)由一個(gè)中心點(diǎn)向四周擴(kuò)散的過程。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，先簡(jiǎn)單介紹了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，讓孩子做到心中有數(shù)，然后巡視中“一對(duì)一”的指導(dǎo)更加有針對(duì)性地幫助孩子更好的構(gòu)思、創(chuàng)作，加上精心給孩子們準(zhǔn)備的創(chuàng)作“小錦囊”，使孩子們的思路更加清晰，創(chuàng)作更加得心應(yīng)手。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，沒有用很多專業(yè)性美術(shù)語言，而是簡(jiǎn)單就線條、構(gòu)圖等方面簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，且多運(yùn)用激勵(lì)性語言，幫助孩子建立自信，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣?！段宀实臒熁ā方虒W(xué)反思《五彩的煙花》是人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課，屬于以線造型為主的“造型·表現(xiàn)”單元。煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境。本課借助孩子對(duì)煙花的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時(shí)“畫”出的美麗弧線和斑瀾色彩，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用身邊各種材料以及線條來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。在上課之初，我先充分利用孩子們好奇心強(qiáng)、愛玩的特性，帶著孩子們猜謎語，配合語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們思考：煙花如此美麗卻轉(zhuǎn)瞬即逝，真是太可惜了，有沒有什么辦法可以這種美停留下來呢？由此引入本課。這樣的導(dǎo)入不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有神秘感。授課過程中，為了讓學(xué)生能夠更加深入的了解煙花和表現(xiàn)煙花，我簡(jiǎn)單加入了煙花源于中國(guó)的介紹，幫助孩子更好的了解我國(guó)古老文明。還借助建國(guó)70周年煙花視頻及一組煙花綻放圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)常用顏色，觀察到煙花形狀，學(xué)生們觀看的十分投入，觀察的也非常仔細(xì)，在拋出小問題后引導(dǎo)孩子仔細(xì)思考，而不是教師直接揭示答案，這個(gè)思考的過程也加深了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象的理解和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)生創(chuàng)作作品奠定了基礎(chǔ)，但是在回答問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，聽不太懂我問的問題，結(jié)果答非所問，像這種情況可以再次解釋或者換個(gè)問法來緩解尷尬，一定注意維護(hù)孩子自尊心和自信心。對(duì)于較難理解的煙花綻放過程，鼓勵(lì)孩子們用動(dòng)作表演模仿，孩子們天性愛動(dòng)，尤其是坐了一段時(shí)間后，再讓他們動(dòng)一動(dòng)，場(chǎng)面容易“失控”，要注意組織課堂，維持秩序。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我以“小秘籍”的方式先簡(jiǎn)單介紹了幾點(diǎn)小建議然后再讓學(xué)生開始創(chuàng)作，在巡視中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作興趣強(qiáng)烈，從最后結(jié)果來看還是比較不錯(cuò)的，不僅設(shè)計(jì)了不同形狀的煙花，還運(yùn)用到學(xué)過的不同線條進(jìn)行表現(xiàn)，但是也有意外情況，比如個(gè)別學(xué)生行動(dòng)力不強(qiáng)，拖拖拉拉不能按時(shí)完成，還有的簡(jiǎn)單表現(xiàn)煙花，不能豐富畫面，有點(diǎn)“應(yīng)付”。所以不管是什么學(xué)科都要注重平時(shí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子形成良好的課堂習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，沒有用很多專業(yè)性美術(shù)語言，而是簡(jiǎn)單就線條、構(gòu)圖等方面簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，平時(shí)還是要多運(yùn)用激勵(lì)性語言，幫助孩子建立自信，增強(qiáng)表現(xiàn)欲?？傊瑢?duì)于發(fā)現(xiàn)的問題我會(huì)再次深入思考，想想解決辦法，對(duì)于聽課同事指出的優(yōu)點(diǎn)我也會(huì)再接再厲，繼續(xù)優(yōu)化。相信，每節(jié)課的反思都是又一次進(jìn)步的開始，我愿意在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)?！段宀实臒熁ā方滩姆治觥段宀实臒熁ā肥侨私贪嫘W(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五課，屬于以線造型為主的“造型·表現(xiàn)”單元。煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境。本課借助孩子對(duì)煙花的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放時(shí)“畫”出的美麗弧線和斑瀾色彩，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用身邊各種材料以及線條來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，表達(dá)對(duì)美好事物的向往?！段宀实臒熁ā吩u(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，參考以下建議，創(chuàng)作一幅煙花作品?！段宀实臒熁ā氛n標(biāo)分析《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。本課引導(dǎo)學(xué)生回憶和欣賞煙花綻放的美麗弧線和斑斕色彩，發(fā)現(xiàn)生活中的美；通過了解煙花的歷史和燃放意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文明和傳統(tǒng)文化的熱愛?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（