2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編九篇

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編九篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。

2、喜愛(ài)幫助別人，能夠感受到與好摯友一起做事的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

老師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

老師：有哪些小摯友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？

你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)好玩的事情嗎？

2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒視察畫面，猜想畫面內(nèi)容。

1)老師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒視察第一幅畫面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

老師：畫面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)仿照一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？

小結(jié)：小雞在郊外的草地上開(kāi)心地放風(fēng)箏。

1）老師銀達(dá)幼兒視察其次幅圖畫面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

老師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。

2）老師引導(dǎo)幼兒視察第三幅畫面，探討看到了什么。

老師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小貓來(lái)了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。

3）老師引導(dǎo)幼兒視察第四幅圖，探討看到了什么。

老師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小狗來(lái)了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。

4）老師引導(dǎo)幼兒視察第五幅畫面，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

老師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。

3、激勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

在老師的提示下，幼兒續(xù)編故事。

老師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。

老師發(fā)圖片，請(qǐng)幾名幼兒上前表演故事，幼兒可依據(jù)自己的想法對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話進(jìn)行更改。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l調(diào)動(dòng)幼兒歡樂(lè)與活動(dòng)的主動(dòng)性。

l培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和視察實(shí)力。

l學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

三、活動(dòng)打算：

l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

l8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：老師出示各種卡片，引起幼兒愛(ài)好。

基本部分：引導(dǎo)幼兒視察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。

讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

請(qǐng)幼兒玩嬉戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么方法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

老師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？視察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

嬉戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，相互說(shuō)一說(shuō)視察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

活動(dòng)打算：

圖片、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以提問(wèn)的形式引出課題。

1、小摯友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。

二、觀賞散文，理解散文的內(nèi)容。

1、老師以美麗、抒情的聲音朗誦散文。

雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些花花是什么？

2、老師邊配樂(lè)朗誦散文，邊依據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。

小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？

幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。

活動(dòng)結(jié)束：

觀賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠相識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、盤子一個(gè)。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。

2、老師提問(wèn)：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

4、老師出示實(shí)物水果，讓幼兒視察，說(shuō)出形態(tài)，顏色，特點(diǎn)。

5、水果仙子引題：水果仙子給小摯友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小摯友想不想聽(tīng)？

6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。

7、老師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：

a、老師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

8、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒嬉戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊嬉戲。

附：

秋天果子多

秋天是個(gè)大盤子。

盛滿各種天果子。

綠蘋果，紅柿子。

黃橙橙的大梨子。

串串葡萄賽珠子。

像燈籠的是桔子。

秋天是個(gè)果盤子。

人人喜愛(ài)吃果子。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我首先采納提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采納了層層深化的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用完整的句子講解并描述假期中好玩的事。

2、樂(lè)意相互了解同伴的假期生活，同享歡樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、了解幼兒假期活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶其中一件好玩的事

2、請(qǐng)幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小動(dòng)物”引起幼兒愛(ài)好

老師出示一個(gè)“小動(dòng)物”：這個(gè)是誰(shuí)呀？它想知道你們?cè)诩倨诶镞^(guò)的怎么樣？

2、組織幼兒溝通探討“在暑期里，我最喜愛(ài)做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰(shuí)一起玩的

擴(kuò)展思維，說(shuō)說(shuō)自己看到的，聽(tīng)到的好玩的事

3、請(qǐng)2"3名幼兒而在集風(fēng)光 前講解并描述，并結(jié)合一些自己帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行講解并描述

4、小組活動(dòng)

1）小組相互講解并描述，激勵(lì)幼兒洪亮地講解并描述假期趣事，和同伴共享歡樂(lè)

2）相互交換自己帶的東西，接著相互感受他人的開(kāi)心

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠老師干脆"教"是難以駕馭的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，激勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆的技能，會(huì)在大圓圈內(nèi)來(lái)回鉆。

2.提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)實(shí)力。

3.體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、小老鼠頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入活動(dòng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

1.聽(tīng)音樂(lè)，做《仿照操》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（黑貓警長(zhǎng)）

師：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)藏著米的倉(cāng)庫(kù)，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉(cāng)庫(kù)看看吧！

2.聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)走、跳、鉆、抓動(dòng)作

二、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作

1.練習(xí)鉆的動(dòng)作。

師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們打算動(dòng)身，路上要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本事，順當(dāng)通過(guò)，才能到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)。

小結(jié)：小貓們真棒，前方要經(jīng)過(guò)山洞、小溝、草地、小貓們要用學(xué)過(guò)的本事，到達(dá)大倉(cāng)庫(kù)好嗎？

4.老師邊講解，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走、跳、鉆、抓動(dòng)作。

師：我們學(xué)過(guò)那些本事？

集體（分為四組）反復(fù)練習(xí)，最終一次老師將幼兒帶入“倉(cāng)庫(kù)”。

三、介紹嬉戲玩法。

一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小摯友拉成一個(gè)圓圈扮老鼠籠，嬉戲起先，扮演老鼠籠的小摯友變拉手，側(cè)走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過(guò)。我們一起念兒歌，當(dāng)說(shuō)到“咔嚓”時(shí)，扮演老鼠籠幼兒立刻蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。嬉戲接著起先。直到全部被捉住。

四、交代規(guī)則。

（1）“老鼠”要不停地鉆進(jìn)在鉆出“老鼠籠”。

（2）當(dāng)念到“咔嚓”時(shí)，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

五、嬉戲起先，并小結(jié)。

（1）我們捉住一只老鼠，愿不情愿再捉一只。

（2）這次沒(méi)有捉住老鼠，因?yàn)槔鲜筇苹?，下次，我們?cè)倥σ恍┌桑?/p>

7.分組進(jìn)行嬉戲。（男女組）

六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。（放松音樂(lè)）

師：倉(cāng)庫(kù)的老鼠抓完了，小貓們歡樂(lè)吧！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

各位老師，大家好！今日，我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找歡樂(lè)》。

一、首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：（具體）

《小花籽找歡樂(lè)》是一篇充溢濃郁兒童情趣的童話故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天漂亮景象所構(gòu)成的'畫面中，利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈，把“小花籽”找尋歡樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。而且它采納了擬人的手法，故事中生動(dòng)、好玩的角色對(duì)話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的歡樂(lè)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好，是一篇具有深刻教化意義的好教材。

故事中表現(xiàn)的歡樂(lè)是幼兒最常感受到的一種心情體驗(yàn)，但歡樂(lè)的涵義是廣泛的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏肯定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)切別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)切別人、幫助別人的情感教化顯得尤為重要。通過(guò)觀賞童話故事《小花籽找歡樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，在學(xué)說(shuō)對(duì)話言語(yǔ)中不僅可以熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，也可以激勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己的想法；另外，在感受小花籽找尋歡樂(lè)的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人，懂得給他人帶來(lái)歡樂(lè)時(shí)自己也很歡樂(lè)的道理。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了肯定的詞匯量,能聽(tīng)懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴溝通,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好；而且中班幼兒的生活閱歷漸漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，因此我覺(jué)得小花籽找摯友適合中班教學(xué)。

二、其次來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（具體）

依據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、看法、認(rèn)知、實(shí)力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“歡樂(lè)，歡樂(lè)，我給大家……，大家喜愛(ài)我”。（重點(diǎn)）

理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提，使幼兒在理解的狀況下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力正處于漸漸發(fā)展時(shí)期，中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期，因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過(guò)程中，也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2.實(shí)力目標(biāo)是：大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

孩子的想象與其本身駕馭的學(xué)問(wèn)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富?；顒?dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演，發(fā)覺(jué)畫面中的隱私，從而激勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。

3.情感目標(biāo)是：懂得給別人帶來(lái)歡樂(lè)時(shí)自己也很歡樂(lè)的道理。（難點(diǎn)）

在當(dāng)今社會(huì)中，幼兒基本上都是獨(dú)生子女，缺乏肯定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)切別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)切別人、幫助別人的情感教化顯得尤為重要。通過(guò)觀賞并理解故事內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。

三、接下來(lái)來(lái)說(shuō)活動(dòng)打算：（簡(jiǎn)潔）

1．《小花籽找歡樂(lè)》PPT：

在活動(dòng)中通過(guò)形象的PPT可以引起幼兒的留意力，也幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最終完整觀賞中可以幫助幼兒梳理學(xué)問(wèn)，能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很歡樂(lè)的道理。

2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片：

各種動(dòng)物形象的打算是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話中讓幼兒清晰的知道自己的角色，從而激勵(lì)幼兒仿照故事中的對(duì)話，熬煉幼兒的完整表述實(shí)力。

四、教學(xué)方法：（簡(jiǎn)潔）

運(yùn)用到的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景法、傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。

五、接下來(lái)是我來(lái)說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程（一般）

本次活動(dòng)開(kāi)展主要有四個(gè)流程

觀賞故事第一部分，初步了解歡樂(lè)感知如何才能歡樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話——觀賞故事其次部分，了解歡樂(lè)的含義——完整觀賞，師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節(jié)

（一）觀賞故事第一部分，初步了解歡樂(lè)感知如何才能歡樂(lè)。

（依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了分段講解并描述的方式，也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽講解并描述所聽(tīng)到的故事內(nèi)容，為學(xué)說(shuō)角色對(duì)話做鋪墊。）

（二）情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

（情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的愛(ài)好，為幼兒創(chuàng)建了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話的機(jī)會(huì)，讓幼兒情愿說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。）

（三）觀賞故事其次部分，了解歡樂(lè)的含義。

（此環(huán)節(jié)與其次環(huán)節(jié)一樣，都是運(yùn)用分段講解并描述的方式來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，大膽表述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒跟著作品的綻開(kāi)產(chǎn)生心情上的體驗(yàn)。）

（四）結(jié)合PPT，師幼情境表演。

（完整的講解并描述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解；從中在老師講解并描述過(guò)程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講解并描述故事內(nèi)容，運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話來(lái)進(jìn)行講解并描述，激發(fā)幼兒講解并描述的欲望，也感受作品中所表達(dá)的情感。）

（七）我的活動(dòng)亮點(diǎn)：

我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些：取材貼近幼兒生活，符合幼兒的身心特點(diǎn)，依據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)通過(guò)觀賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很歡樂(lè)的道理，我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。

六、活動(dòng)后的自我反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很歡樂(lè)的道理，我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，其中生動(dòng)好玩的角色對(duì)話能讓幼兒充分感受其中的情感，讓幼兒的情感得到升華。

在目標(biāo)的制定上，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標(biāo)。最終通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo)，幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話。但是難點(diǎn)目標(biāo)，我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清，在活動(dòng)中我沒(méi)有深化去剖析故事的內(nèi)涵，因此理解實(shí)力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很歡樂(lè)的道理，但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達(dá)的道理。

在第三環(huán)節(jié)中，情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有凸顯出來(lái)，原來(lái)是讓幼兒在音樂(lè)中一起去找尋歡樂(lè)，然后遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，從而來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象，所以改成了幼兒干脆找尋歡樂(lè)，以PPT的形式出現(xiàn)，從而來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，不夠新奇。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深化。

這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思，活動(dòng)設(shè)計(jì)中確定還存在許多不足，請(qǐng)各位專家評(píng)委，多多指導(dǎo)，感謝!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

2、體驗(yàn)同伴之間友情的暖和。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用書(shū)上的語(yǔ)言“小兔給小熊……小熊感覺(jué)……”這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：大書(shū)一本，小書(shū)若干本，第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

幼兒閱歷打算：對(duì)故事情節(jié)的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

利用提問(wèn)引出本次教學(xué)活動(dòng)。

師：小摯友們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

幼兒：小熊生病了。

二、閱讀大書(shū)

1、閱讀大書(shū)，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有閱歷。（邊提問(wèn)邊朗讀留意老師的指讀與示范）

2、邊講解并描述邊出示圖片，運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？

幼兒：端來(lái)熱水

師：端來(lái)熱水。它是怎么端的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺(jué)怎么樣？

幼兒：太熱了

師：小熊感覺(jué)太熱了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的？

師：然后又做了什么？

幼兒：拿來(lái)冰

師：小熊感覺(jué)怎么樣？

幼兒：太冷了。

師：小熊感覺(jué)太冷了。

師：最終小熊想出了什么好方法？

幼兒：和他一起睡覺(jué)。

師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺(jué)了。

3、師幼共同看圖說(shuō)話，再次理解消化短語(yǔ)“端來(lái)一杯水，拿來(lái)一袋冰，靠在小熊身上?！?/p>

三、閱讀小書(shū)。

1、分發(fā)小書(shū)，帶著問(wèn)題自由閱讀，老師做個(gè)別指導(dǎo)。＂今日張老師把小書(shū)也帶來(lái)了，你們一邊看書(shū)，一邊想一想“這本書(shū)講了一件什么事情”？下面，老師將書(shū)發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的好伙伴聽(tīng)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀，逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

（1）師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？

（2）老師注意培育幼兒用書(shū)中語(yǔ)言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。老師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答，然后老師用書(shū)上的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好摯友為小熊做了幾件事情？

師：第一件事：小兔給小熊做