2023年有關(guān)二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿范文匯編5篇

2023年有關(guān)二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿范文匯編5篇二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿篇1

一、教材分析

今日我所要講的這部分教材是小學(xué)教材人教版二級(jí)上冊(cè)乘法口訣部分的《6的乘法口訣》。6的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了25的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的接著，也是今后學(xué)習(xí)7、8、9乘法口訣的基礎(chǔ)。教學(xué)6的乘法口訣的編排與4的乘法口訣基本相同，例7中，沒有給出一個(gè)完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學(xué)生主動(dòng)探究歸納出6的乘法口訣，培育學(xué)生的合作精神與自主探究的實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)問與技巧、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度確定以下目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)編制6的乘法口訣的過程，知道6的乘法口訣的來源和意義,駕馭6的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

2.在編口訣、用口訣的過程中，初步發(fā)覺一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律，培育視察、分析、推理的實(shí)力。

3.讓學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育學(xué)生合作參加的意識(shí),感受探究的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭6的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：探究發(fā)覺口訣的內(nèi)在規(guī)律

三、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了肯定的視察、比較、綜合的意識(shí)。在愛好深厚的狀態(tài)下，學(xué)生有了較強(qiáng)的自信念和劇烈的表現(xiàn)欲望。

四、教學(xué)方法：

依據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采納操作法與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。二年級(jí)學(xué)生主要依靠于直觀性的教具進(jìn)行思維。動(dòng)手操作讓學(xué)生手腦協(xié)作，更有利于學(xué)生思索問題。英國(guó)教化家皮斯博說：如過你想讓兒童能夠獨(dú)立的批判地思索，并且有想象的實(shí)力，你就應(yīng)當(dāng)實(shí)行加強(qiáng)這些才智品質(zhì)的方法。要把學(xué)生培育成富有創(chuàng)建力的開拓型人才，在教學(xué)方法上應(yīng)實(shí)行啟發(fā)式。正如孔子云：不憤不啟，不悱不發(fā)。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)打算，揭示課題

讓全班同學(xué)依據(jù)25的乘法口訣進(jìn)行快速的口算，目的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好同時(shí)，促進(jìn)新舊學(xué)問的`遷移，為探究新知打下良好的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了三塊教學(xué)活動(dòng)。

1、編口訣

這是本堂課的重點(diǎn)，主要是通過學(xué)生自主地視察圖畫，探究、歸納出6的乘法口訣。依據(jù)教材的主題畫，我逐一出示小魚（1條小魚由6個(gè)全等三角形組成，一共出示6條）。學(xué)生視察圖畫，思索并完成下面的問題：

①填表。

②依據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。

③依據(jù)乘法算式編制出6的乘法口訣。

2、依據(jù)出示的金魚圖，說出每個(gè)圖表示的含義。

3、視察比較，找出6的乘法口訣的規(guī)律。

4、采納形式多樣的方法記口訣。

（三）應(yīng)用口訣，解決問題。

練習(xí)形式多樣，既鞏固本節(jié)課的學(xué)問，又增加了樂趣，特殊是培育學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思索的習(xí)慣。

（四）總結(jié)、歸納。

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了那些學(xué)問，請(qǐng)把你的收獲告知大家好嗎？在學(xué)生匯報(bào)中，使本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)得以鞏固。

六、板書設(shè)計(jì)：

板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本課主要體現(xiàn)學(xué)生得出6的乘法口訣的過程。設(shè)計(jì)如下：

6的乘法口訣

一個(gè)6相加61=6一六得六

2個(gè)6相加62=12二六十二

3個(gè)6相加63=18三六十八

4個(gè)6相加64=24四六二十四

5個(gè)6相加65=30五六三十

6個(gè)6相加66=36六六三十六

二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿篇2

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用嬉戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的相識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性相識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠從多種途徑視察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并仿照某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式。

3.能用圖和文字的形式記錄并視察結(jié)果。

4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

（二）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)

1.對(duì)視察，仿照動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感愛好。

2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁困難。

（三）科學(xué)學(xué)問目標(biāo)

1.能說出四周常見動(dòng)物的名稱。

2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相像的動(dòng)物的共同特征。

（四）科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)

1.起先意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和改變。

2.能發(fā)覺動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著親密的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的'多樣性。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相像的動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)方法：

老師講授與課堂探討溝通的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

老師：同學(xué)們，今日我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。

播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。

老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家依據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游

老師指名讓學(xué)生回答。

老師：大家回答得特別好，今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

二、新課教學(xué)

活動(dòng)1:視察，仿照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.視察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)老師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說說，誰(shuí)能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生探討，舉手匯報(bào)探討結(jié)果。

老師：通過哪些途徑可以視察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁系谒捻?yè)寫出你的做法學(xué)生記錄并且回答。

2.仿照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

老師：大家說得特別好，那么請(qǐng)你選擇自己感愛好的動(dòng)物，仿照一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在仿照時(shí)，留意感覺自己身體哪個(gè)部位用力高校生起先仿照表演，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3.比一比，誰(shuí)仿照得更精確

老師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再仿照一下你所感愛好的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的仿照狀況記錄在書上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)仿照秀。

小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)仿照秀。

全班溝通探討，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)仿照動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)覺動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。

活動(dòng)2:報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

老師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。

老師：大家回答得很好，下面我們來填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

老師：大家都有參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的閱歷，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就要起先了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組探討確定一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目。小組探討，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目。

老師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參與的競(jìng)賽項(xiàng)目，填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要遺忘填寫！

老師巡察并指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

3.課后查詢：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)1:視察，仿照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.視察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

2.仿照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

3.比一比，誰(shuí)仿照得更精確

活動(dòng)2:報(bào)名參與運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

2.填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

3.課后查詢

二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿篇3

說教材：

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)必需從學(xué)生熟識(shí)的生活情境和感愛好的事物動(dòng)身，低年級(jí)要求：讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，使學(xué)生在詳細(xì)的操作活動(dòng)中，來體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程，從中駕馭一些基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法。教材選取的例題給我們很好地供應(yīng)了一個(gè)如何去運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的信息。

說學(xué)情：

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表不會(huì)太困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，畫統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)潔的分析，能和同伴溝通自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。

依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

說教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情境，激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛好，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培育學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、在情景中初步駕馭數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程。

3、初步感知簡(jiǎn)潔條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表內(nèi)，會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出和回答一些簡(jiǎn)潔的問題。

4、讓學(xué)生通過獨(dú)立思索、視察溝通等方式感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的'寵愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步相識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程，能看懂圖表。能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔分析，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

說教學(xué)理念與教法：

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，所以我從學(xué)生熟識(shí)的生活情境和感愛好的事物動(dòng)身，為他們供應(yīng)視察和操作的機(jī)會(huì)。將整堂課的設(shè)計(jì)分成“創(chuàng)設(shè)情景------收集、整理資料------操作實(shí)踐------拓展深化”四個(gè)層次，我以教材為基礎(chǔ)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，力求從實(shí)際動(dòng)身，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，使學(xué)生樂學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，我在本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，力求體現(xiàn)以下理念：

1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。所以“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的情境，從學(xué)生喜愛看動(dòng)畫片引入，激發(fā)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望。其次結(jié)合本?！安シN習(xí)慣責(zé)任樹，人人為樹添果實(shí)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在熟識(shí)親切的生活背景素材中學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。使學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，所以我設(shè)計(jì)運(yùn)用投票表決的活動(dòng)，來確定最喜愛看的是哪部動(dòng)畫片，從中讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，也就是經(jīng)驗(yàn)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)“動(dòng)態(tài)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)”之后，再讓他們獨(dú)立視察教材供應(yīng)的靜止的畫面上采集信息、分析、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行填寫統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、說說統(tǒng)計(jì)作用。一方面鞏固剛剛建構(gòu)的統(tǒng)計(jì)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立解決問題實(shí)力;另一方面進(jìn)行“間接思維”訓(xùn)練，既錘煉學(xué)生思維的深刻性，培育他們的視察實(shí)力與獨(dú)立思索的實(shí)力。在統(tǒng)計(jì)紅、黃、藍(lán)蘋果個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際生活問題，還讓學(xué)生感悟到一個(gè)方格表示2人，那么1人可以用半格來表示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下實(shí)力基礎(chǔ)。學(xué)生在這些活動(dòng)中通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)到了學(xué)問的形成和發(fā)展過程，也相識(shí)了統(tǒng)計(jì)及其作用，獲得了數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)展了實(shí)力。

3、在問題中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，使學(xué)生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必需調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，學(xué)會(huì)思索，能依據(jù)數(shù)據(jù)回答和提出簡(jiǎn)潔的問題，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，同時(shí)初步培育學(xué)生提出問題及解決問題的實(shí)力。

4、人人都得到發(fā)展

學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，理解和體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的過程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。同時(shí)結(jié)合“習(xí)慣責(zé)任樹”，進(jìn)行德育教化，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

說學(xué)法

本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、在詳細(xì)的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。

3、通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思索，探討溝通等方式，完善自己的想法，構(gòu)建自己的學(xué)法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿篇4

我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第三冊(cè)第16頁(yè)《須要幾個(gè)輪子》。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行3的乘法口訣的學(xué)習(xí)的。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生借助擺三角形的活動(dòng)編出3的乘法口訣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)了5和2的乘法口訣，已經(jīng)駕馭了一些編口訣的訣竅，所以3的口訣可以由學(xué)生自己整理。較多的時(shí)間應(yīng)用在嫻熟口訣和算式上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：結(jié)合“須要幾個(gè)輪子”的詳細(xì)情境，經(jīng)驗(yàn)3的乘法口決的編制過程，會(huì)用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)覺乘法口決的排列規(guī)律。

2、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生歸納總結(jié)和學(xué)問遷移的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

編制和駕馭3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解3的乘法口訣的意義并嫻熟運(yùn)用。

教具打算：

小棒、實(shí)物展臺(tái)、多媒體課件、乘法轉(zhuǎn)盤。

學(xué)具打算：

小棒，乘法轉(zhuǎn)盤。

教法學(xué)法：

教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過實(shí)際的擺一擺、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采納啟發(fā)式教學(xué)，直觀性教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中實(shí)行半扶半放－－放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。

學(xué)情：我班的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，許多孩子都沒有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。

學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，動(dòng)筆完成表格，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的`發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過程，培育了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。

我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片兒童三輪車）同學(xué)們，誰(shuí)小時(shí)候騎過兒童三輪車？

1輛三輪車須要3個(gè)輪子，

2輛三輪車須要6個(gè)輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車須要幾個(gè)輪子？（板書：須要幾個(gè)輪子）

二、實(shí)踐操作，編寫3的乘法口訣。

1、填一填

（課件出示表格）

說清晰表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個(gè)三角形。接下去，學(xué)生拿出打算好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。

2、說一說，寫一寫

依據(jù)表格，一輛車有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說是1個(gè)3。并且列出兩個(gè)乘法算式。先讓學(xué)生說一說編制乘法口訣留意的方面再編制乘法口訣。2輛車須要6個(gè)輪子，也就是幾個(gè)3？學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。

全班反饋。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）

3、集體溝通并記憶。

先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的？發(fā)覺什么規(guī)律了？同桌溝通，全班反饋。提出問題：假如你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦？用你喜愛的方式記一記口訣。

4、鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng)

（1）師生對(duì)口練

一個(gè)“小”字有3筆，一三得三

，兩個(gè)“小”字有6筆，二三得六。學(xué)生接著自己往下編。

（2）乘法轉(zhuǎn)盤

師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，生說口訣。也可以摻雜2和5的乘法口訣。

（3）同桌練習(xí)

一生說口訣，同桌說兩個(gè)乘法算式?？凑l(shuí)說得好。練習(xí)2-3組。

三、課后小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

生可能會(huì)出現(xiàn)的問題：記住口訣而不會(huì)計(jì)算或者會(huì)計(jì)算，沒記住口訣。老師剛好的給以補(bǔ)充和總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

須要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣）

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

4×3=12三四十二

5×3=15三五十五

6×3=18三六十八

7×3=21三七二十一

8×3=24三八二十四

9×3=27三九二十七

二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿篇5

《相識(shí)線段》是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較物體長(zhǎng)短，在生活中也常常接觸到這一類的內(nèi)容，有較豐富的生活閱歷，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。但二年級(jí)學(xué)生還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征，他們的理解往往是表面的，零碎的，要使他們對(duì)線段的概念提升到一個(gè)概括的、抽象的相識(shí)，有肯定難度。同時(shí)他們喜愛動(dòng)手，有極強(qiáng)的新奇心和求知欲，這些又是學(xué)習(xí)的有利因素。

依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生相識(shí)線段，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段，能用直尺畫出不定長(zhǎng)的線段。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作的過程，培育學(xué)生初步的視察實(shí)力、操作實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、通過視察、操作、探討等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)線段的特征，學(xué)會(huì)畫線段。

教學(xué)難點(diǎn)：畫線段、數(shù)線段。

教具打算：課件、毛線（長(zhǎng)短不一，顏色不一，粗細(xì)不一）、長(zhǎng)方形紙片，直尺

課堂教學(xué)主要實(shí)行直觀演示法和操作實(shí)踐法，協(xié)作引導(dǎo)發(fā)覺、講練結(jié)合等其它教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生如何視察操作，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作溝通。

結(jié)合以上分析，和本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程分為八個(gè)部分：

一。直觀相識(shí)。

1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)舉起手中的毛線。說說你的'毛線和其他同學(xué)有什么不一樣。（學(xué)生會(huì)視察到有長(zhǎng)短，顏色，粗細(xì)的不一樣。）設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生先找出線段的非本質(zhì)特征。只有去掉了非本質(zhì)特征，學(xué)生才能更明確到記住線段的本質(zhì)特征。）

2.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在仔細(xì)視察，說說你的毛線和其他同學(xué)的有什么是一樣的。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生最基本能發(fā)覺手中的毛線是直的。

二。講解概念

1.通過直觀的相識(shí)后，由老師講解線段這個(gè)概念：像我們剛才手中這一條直直的毛線，就可以看做是線段。（這句話的講解中，老師要突出直直的，這是線段的最基本特征，還有一個(gè)詞是是看做是，數(shù)學(xué)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能說這條毛線是線段，并讓學(xué)生也舉起毛線和老師一起說說這句話。）

2.干脆告知學(xué)生：手捏住的毛線線的兩頭，在數(shù)學(xué)王國(guó)里叫做線段的端點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生視察、發(fā)覺：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？從而得出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的特征。并指導(dǎo)學(xué)生讀讀這句話。

4.老師板書干脆讓學(xué)生明確線段是怎樣表示的。

三。找線段。

1.讓學(xué)生找找我們的教室里有哪里地方可以看做是線段？比如課桌的邊，課本